園藝治療與社區營造
以銀髮族身心健康促進為例
大綱
何謂園藝治療?
園藝治療的定義
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什麼是園藝治療?
園藝治療的真諦
增進認知、增進注意力集中、刺激記憶力、
增進持續力、增進生活品質、增進信心度、
減緩壓力、改變情緒、減低焦慮、增進挫折
容忍度、增進自制力、增進自我評價、增進
人際關係及社交能力、促進生理健康及免疫
功能、職業技能培養、安寧療護等。
園藝治療的發展歷史
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發韌期 | 1798 | Benjamin Rush醫師指出農場耕耘活動對精神患者具有療效。 |
1880 | Kirkbride指出園藝活動有助於精神病患的健康。 | |
1936 | 英國職能治療師協會正式認可園藝用於身心障礙者。 | |
專業療程發展期 | 1942 | Milwaukee Downer College為第一開授予職能治療學位之學位、在職能治療中開授園藝課程。 |
1948 | Ruth Mosher Place首度用Horticultural Therapy這個名詞。 | |
1951 | 密西根州立醫院採用園藝活動於老年病人。 | |
學術單位發展期 | 1955 1959 | 密西根州立大學授予園藝治療碩士學位。 紐約大學醫療中心復健醫學部在院內溫室以園藝治療活動復健肢體障礙病患。 |
1972 | Menninger基金會與肯薩斯州立大學合作成立園藝治療學門,學生必須臨床實習。 | |
專業組織發展期 | 1973 | National Council for Therapy and Rehabilitation through Horticulture美國園藝治療與復健協會(NCTRH)成立。 |
1988 | American Horticulture Therapy Association美國園藝治療協會(AHTA)成立。 |
園藝治療在台灣的發展與推廣
園藝治療的益處
可以相互協助或分工,因此可以增加
互動的機會
園藝治療的種類
類型 | 形式 | 目標 |
職能型 | 復健 | 就業能力 |
治療型 | 醫療 | 疾病或傷殘復健 |
社會型 | 福祉 | 生活品質、提高福祉 |
教育型 | 教育 | 達成教育目標 |
園藝治療的實施模式(Sandel, 2004),會因為不同的目標、服務對象的不同而區分成三種較為常用的模式:職業的模式、治療的模式、社會的模式
園藝治療的六大類型
1. 室內栽植:室內盆栽、花藝設計、胸花製作、水耕等。
2.戶外栽植:種植花卉、蔬菜或花園、苗圃以及景觀養護。
3.工藝活動:模型花園設計、收集報章雜誌的園藝圖片、
製作植物飾品與乾燥花、運用花盆或竹子演奏音樂、鋪
設踏石、雕塑植物、架設園藝設施等。
4.團體活動:植物相關的益智遊戲、故事與電影欣賞等。
5.參觀活動:參訪植物園、公園、花卉展覽等。
6.戶外教學:昆蟲與疾病、土壤、植物和動物等相關知識
探討。
園藝治療的適用族群
適合園藝治療的場所(機構)
畫,尤其是一些具外傷的患者。
院等。
腳較不靈活,因此可以移動的園藝器材設備,
在這裡顯得非常重要。
教育方法。
�園藝治療課程須具備的條件�
園藝治療在銀髮族的身心健康促進
園藝治療對於銀髮族身心健康提升
園藝治療對於銀髮族身心健康提升之研究
台大醫院新竹分院(丁于倩護理師)
台北市大安區健康服務中心(鍾青芸護理師)
五感刺激—舒活老人身心
南華大學自然醫學(療癒)研究所�園藝治療課程
從泥土做起---人法地,地法天,天法自然
特殊兒童園藝體驗活動-教學醫院兒童發展中心
獨居老人園藝活動--華山基金會民雄天使站
園藝治療活動花絮
結業典禮合照
園藝治療在社區營造的應用
園藝治療庭園與仁和社區的互動�南投教養院與仁和社區的居民�內政部南投啟智教養院 劉彩玫、洪嘉雪
一片片馬賽克拼湊出動人的園藝治療故事
形塑在牆上的圖案,印在心靈深處的痕跡
園藝治療啟心扉 歡喜兒融入社區
自由時報 : 2010/03/27
園藝治療短片欣賞
結語
�感謝您們的參與!
˙
室內園藝治療教室
翠柏新村益康花園
園藝治療場所的設計
評估工具—量表