1 of 17

Дзяржаўная ўстанова адукацыі “Сярэдняя школа №28 г. Магілёва”�����РАШЭННЕ ВЫХАВАЎЧЫХ (ПРАФАРЫЕНТАЦЫЙНЫХ) ЗАДАЧ ПРЫ ПРАВЯДЗЕННІ ЎРОКАЎ ПА ВУЧЭБНЫМ ПРАДМЕЦЕ «БЕЛАРУСКАЯ ЛІТАРАТУРА»����

Лебедзеў Аляксандр Уладзіміравіч,

настаўнік беларускай мовы і літаратуры

​

​

​

​

2 of 17

НАРМАТЫЎНАЕ АБГРУНТАВАННЕ�

Дакумент

Змест

«Дзяржаўны школьны стандарт»

«…адобраны… для… падрыхтоўкі [вучняў. – А.Л.] да ўсвядомленага выбару прафесіі…» [с. 1]

3 of 17

НАРМАТЫЎНАЕ АБГРУНТАВАННЕ�

Дакумент

Змест

«Вучэбная праграма па вучэбным прадмеце “Беларуская літаратура” для �V класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання і выхавання»

«… далучэнне вучняў да мастацтва слова ў кантэксце… сацыяльна-гістарычнага жыцця народа…» [с. 1].

4 of 17

5 of 17

НАРМАТЫЎНАЕ АБГРУНТАВАННЕ�

Дакумент

Змест

«Канцэпцыя развіцця прафесійнай арыентацыі моладзі ў Рэспубліцы Беларусь»

«… фарміраванне ў навучэнцаў… матывацыйнай асновы для атрымання прафесійнай адукацыі; … павышэнне прывабнасці рабочых прафесій сярод навучэнцаў…» [с. 5]

6 of 17

НАРМАТЫЎНАЕ АБГРУНТАВАННЕ�

Дакумент

Змест

«Канцэпцыя развіцця прафесійнай арыентацыі моладзі ў Рэспубліцы Беларусь»

«Прафарыентацыя адбываецца ў наступных формах:

√ прафесійная асвета;

√ прафесійная дыягностыка;

√ прафесійная кансультацыя;

√ працоўнае і прафесійнае выхаванне;

√ прафесійны адбор;

√ прафесійная і сацыяльная адаптацыя;

√ псіхалагічная падтрымка» [с. 6-8]

7 of 17

ТВОРЫ БЕЛАРУСКАЙ МАСТАЦКАЙ ЛІТАРАТУРЫ (V КЛАС), ПРЫДАТНЫЯ ДЛЯ ПРАФАРЫЕНТАЦЫІ

  • Народная казка «Залаты птах»
  • Урывак «Дарэктар» з паэмы «Новая зямля» Я. Коласа
  • Апавяданне «Васількі» М. Лынькова,
  • Апавяданне «Цітаўкі» А. Кудраўца,
  • Апавяданне «Страта» Г. Далідовіча

8 of 17

АЛГАРЫТМ ФАРМУЛЁЎКІ ПРАФАРЫЕНТАЦЫЙНАЙ (ВЫХАВАЎЧАЙ) ЗАДАЧЫ ДЛЯ ЎРОКАЎ ПА ВУЧЭБНЫХ ПРАДМЕТАХ ГУМАНІТАРНАГА, ПРЫРОДАЗНАЎЧАНАВУКОВАГА І ІНШЫХ ЦЫКЛАЎ

  • 1. Засяроджана прачытаць асноўны матэрыял (яго фрагмент(-ы)) урока, абстрагуючыся на самым істотным для выканання намечанай прафарыентацыйнай задачы.
  • 2. Устанавіць па вучэбнай праграме змест урока.
  • 3. Выявіць у змесце ўрока кампанент, які можа садзейнічаць рашэнню прафарыентацыйнай задачы.
  • 4. Вызначыць, у які этап урока (арыентацыйна-матывацыйны, аперацыйна-дзейнасны, кантрольна-карэкцыйны, рэфлексійны, тлумачэнне дамашняга задання) мэтазгодна ўключыць выяўлены кампанент.
  • 5. Распрацаваць для вызначанага этапа ўрока прафарыентацыйнае заданне на аснове таксаноміі Бенджаміна Блума.

​

9 of 17

ДЗЕЯННЕ №1 (паводле алгарытму)�(засяроджана прачытаць асноўны матэрыял (яго фрагмент(-ы)) урока, абстрагуючыся на самым істотным для выканання намечанай прафарыентацыйнай задачы)

С.24

10 of 17

ДЗЕЯННЕ №2 (паводле алгарытму)�(устанавіць па вучэбнай праграме змест урока)

«Трагедыя Міколкі і яго родных. Аўтарскі боль па загубленым маленстве. Кантраснасць і эмацыянальная сугучнасць карцін прыроды і настрою хлопчыка. Прыёмы абмалёўкі характараў Міколкі і дзеда Нупрэя. Драматызм, напружанасць сюжэта. Роля заключнага эпізоду ў раскрыцці тэмы. Пейзаж у творы. Лірычнасць апавядання» [с. 10].

11 of 17

ДЗЕЯННЕ №3 (паводле алгарытму)�(выявіць у змесце ўрока кампанент, які можа садзейнічаць рашэнню прафарыентацыйнай задачы)

Прыёмы абмалёўкі характараў Міколкі і дзеда Нупрэя.

12 of 17

ДЗЕЯННЕ №4 (паводле алгарытму)�(вызначыць, у які этап урока (арыентацыйна-матывацыйны, аперацыйна-дзейнасны, кантрольна-карэкцыйны, рэфлексійны, тлумачэнне дамашняга задання) мэтазгодна ўключыць выяўлены кампанент)

Аперацыйна-дзейнасны.

13 of 17

ДЗЕЯННЕ №5 (паводле алгарытму)�(распрацаваць для вызначанага этапа ўрока прафарыентацыйнае заданне на аснове таксаноміі Бенджаміна Блума)

14 of 17

15 of 17

НАРМАТЫЎНАЕ АБГРУНТАВАННЕ�

Дакумент

Змест

«Канцэпцыя развіцця прафесійнай арыентацыі моладзі ў Рэспубліцы Беларусь»

«На II ступені агульнай сярэдняй адукацыі раскрываюцца маральныя асновы выбару жыццёвага шляху, навучэнцы знаёмяцца з канкрэтнымі відамі працоўнай дзейнасці, пашыраецца кола ўяўленняў аб працы дарослых, фармулююцца паспяховы вопыт практычнай дзейнасці і на гэтай аснове матывы імкнення да поспеху.

​

Найважнейшым напрамкам прафарыентацыйнай работы на дадзенай прыступцы з'яўляецца фарміраванне прэстыжу рабочых прафесій, пазітыўнага ладу чалавека працы.» [с. 16]

16 of 17

Шчыра ўдзячны �за плённую работу!

17 of 17

Дзяржаўная ўстанова адукацыі “Сярэдняя школа №28 г. Магілёва”�����РАШЭННЕ ВЫХАВАЎЧЫХ (ПРАФАРЫЕНТАЦЫЙНЫХ) ЗАДАЧ ПРЫ ПРАВЯДЗЕННІ ЎРОКАЎ ПА ВУЧЭБНЫМ ПРАДМЕЦЕ «БЕЛАРУСКАЯ ЛІТАРАТУРА»����

Лебедзеў Аляксандр Уладзіміравіч,

настаўнік беларускай мовы і літаратуры

першай кваліфікацыйнай катэгорыі,

+375-33-691-86-40, olekleb@mail.ru

​

​

​

​