台南市自然輔導團
聖誕節玩具
線上親子科學探究營
主講 大成國中 蔡智恆
2021/11/20(日)14:00開始
線上 + 大成國中
協助 大成國中 林承
主辦:台南市政府教育局 協辦:台南市自然輔導團、大成國中
要怎麼在家中進行
科學體驗?
什麼是科學?
什麼是科學?
電池
實驗
馬達
水生植物
觀察
礦石
熱
天氣
要怎麼在家中進行
科學體驗?
改變一點點，重複做
烤箱烤肉
5分鐘(太生)、10分鐘(太熟)、30分鐘(烤焦)
6 7 8 9分鐘 15分鐘
科學的第一步
大成國中 蔡智恆
大成國中 蔡智恆
觀察
大成國中 蔡智恆
觀察
科學的第１步
視聲味嗅觸(眼耳口鼻手)
感覺、現象、前後變化
大成國中 蔡智恆
科學的第１步
視聲味嗅觸(眼耳口鼻手)
感覺 現象 前後變化
鼻 蠟燭臭味
紙樹顏色
盆子
藥水
(盡量不要用口)
紙樹濕了
水變少
鼻 泡泡味
手 毛毛的粗粗的
大成國中 蔡智恆
有方法的
分析材料本身
紙樹
透明液體
大成國中 蔡智恆
有方法的分析材料
顏色
盆子
凹凸
科學的第二步
大成國中 蔡智恆
?
大成國中 蔡智恆
提問
?
大成國中 蔡智恆
提問
科學的第2步
人事時地物
如何(怎麼讓…) 為何(原因)
?
大成國中 蔡智恆
提問
為什麼聖誕樹要設計成這樣?
人 事 時 地 物 如何 為何
可不可以設計成其他形狀?
為什麼加藥水會開花?藥水是什麼?
紙樹的紙會開花?衛生紙可不可以?
怎麼影響開花速度?
科學的第三步
大成國中 蔡智恆
休息到15:20
大成國中 蔡智恆
大成國中 蔡智恆
找資料
大成國中 蔡智恆
書籍
網路
專家
大成國中 蔡智恆
建立假說
如果蓋了杯子，
可能會讓紙樹開花的速度變慢
可能會讓水減少速度變慢
科學的第４步
大成國中 蔡智恆
實驗設計
科學的第５步
大成國中 蔡智恆
分析
實驗材料
1.找出材料會影響的地方
材料 | 紙樹 | 藥水 | 環境 |
變因 | 凹凸 高低 顏色 | 成分 | 太陽 溫度 濕度 |
大成國中 蔡智恆
設定
固定的控制變因
1.選出2組固定的控制變因
材料 | 紙樹 | 藥水 | 環境 |
變因 | 凹凸 高低 顏色 | 成分 | 太陽 溫度 濕度 |
大成國中 蔡智恆
設定改變的
操作(操縱)變因
1.選出1件改變的操作變因
材料 | 紙樹 | 藥水 | 環境 |
變因 | 凹凸 高低 顏色 | 成分 | 太陽 溫度 濕度(蓋杯子) |
大成國中 蔡智恆
操作(操縱)變因
實驗組與對照組
唯一不同的地方
要怎麼在家中進行
科學體驗?
改變一點點，重複做
烤箱 烤肉 5分鐘(太生)、10分鐘(太熟)、
30分鐘(烤焦)
5分鐘以上，10分鐘以下
6、7、8、9
操作(操縱)變因實驗組與對照組唯一不同的地方
設定固定的控制變因
材料 | 肉 | 烤箱 |
變因 | 大小 形狀 牛豬雞羊魚肉 厚薄 | 溫度 時間 品牌型號 |
大成國中 蔡智恆
設定
要記錄的應變變因
有無開花、開花的量、
開花的位置(凹凸高低)
藥水的量
大成國中 蔡智恆
運用適當儀器測量
花的數量 拍照、眼睛手畫、秤
花的位置 眼睛
水的量 尺量高度
大成國中 蔡智恆
重複實驗
平均數據
觀察現象
大成國中 蔡智恆
做出圖表
找到變化趨勢
應變變因
操作變因
+
-
0
大成國中 蔡智恆
分析結果
科學的第6步
大成國中 蔡智恆
得到結論
科學的第7步
1.被蓋住的沒有開花，藥水多
沒蓋的有開花， 藥水少
2.下面開花快，下面濕的快
我們用了紙樹+藥水+杯子 (元素分析)，
記錄實驗水高低、有無開花、開花位置與量(應變變因)，發現有蓋杯子的，(操作變因)，沒開花，水減少較慢。開花從下方開，突起尖端較快開(分析發現)
表示紙樹開花，與濕度高低可能有關，因為蓋杯子後不開花(討論傳達)
結論
要怎麼在家中進行
科學體驗?
改變一點點，重複做
烤箱 烤肉 5分鐘(太生)、10分鐘(太熟)、
30分鐘(烤焦)
5分鐘以上，10分鐘以下
6、7、8、9
我們用了烤箱烤肉(元素分析)，
記錄肉有沒有熟(應變變因)，改變不同時間5、10、30分鐘(操作變因)
發現5分太生、10分太熟、30分烤焦(分析發現)
烤箱烤肉應該介於5~10分鐘以下 (討論傳達)
結論
我們用了肉+烤箱 (元素分析)，
記錄肉好不好吃有沒有熟(應變變因)，
發現5分鐘、10分鐘、30(操作變因)，
5生的，10太熟，30烤焦(分析發現)，
表示烤肉，
最好在5~10分鐘內(討論傳達)
結論
從一個答案
會產生另一些有趣的問題
大成國中 蔡智恆
大成國中 蔡智恆
觀察
科學的第１步
視聲味嗅觸(眼耳口鼻手)
感覺、現象、前後變化
大成國中 蔡智恆
科學的第１步
視聲味嗅觸(眼耳口鼻手)
感覺 現象 前後變化
耳 沙沙聲
手 像水的觸感
膨脹
冰冰的
?
大成國中 蔡智恆
提問
科學的第2步
人事時地物
如何(怎麼讓…) 為何(原因)
觀問 資說 實分論
科學方法7步驟
大成國中 蔡智恆
觀察
科學的第１步
視聲味嗅觸(眼耳口鼻手)
感覺、現象、前後變化
?
大成國中 蔡智恆
提問
科學的第2步
6WH 人事時地物
如何 為何
大成國中 蔡智恆
資料
大成國中 蔡智恆
假說
科學的第4步
如果…可能會…
可能是…或許是…應該是…
實驗
大成國中 蔡智恆
科學的第5步
一次至少2組
只能有1個不同
分析
大成國中 蔡智恆
科學的第6步
現象
數據
結論
大成國中 蔡智恆
科學的第7步
我們用了… (元素分析)，記錄…(應變變因)
發現在…(操作變因)，會...(分析發現)
表示…，…(討論傳達)
Q&A
謝謝聆聽
大成國中 蔡智恆
E-mail: qaz1402@gmail.com
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線上親子科學探究營
主講 大成國中 蔡智恆
2021/11/20(日)09:00開始
線上 + 大成國中
協助 大成國中 林承
主辦:台南市政府教育局 協辦:台南市自然輔導團、大成國中
要怎麼在家中進行
科學體驗?
改變一點點，重複做
烤箱 烤肉 5分鐘(太生)、10分鐘(太熟)、
30分鐘(烤焦)
5分鐘以上，10分鐘以下
6、7、8(最好吃)、9
什麼是科學?
實驗
煮飯
掃地
電話
發明
大便
日常生活
科學的第一步
大成國中 蔡智恆
大成國中 蔡智恆
觀察
大成國中 蔡智恆
觀察
科學的第１步
視聲味嗅觸(眼耳口鼻手)
感覺、現象、前後變化
大成國中 蔡智恆
科學的第１步
視聲味嗅觸(眼耳口鼻手)
感覺 現象 前後變化
鼻 臭臭的
眼 開花
不一樣顏色先開花
倒水的地方先開花
大成國中 蔡智恆
有方法的
分析材料本身
紙樹
透明液體
大成國中 蔡智恆
有方法的分析材料
開花
不同顏色
凹凸不平
有水
花的顏色比紙的顏色淺
開花速度 尖端>邊邊>凹進去
開花速度跟顏色可能沒關係
科學的第二步
大成國中 蔡智恆
?
大成國中 蔡智恆
提問
?
大成國中 蔡智恆
提問
科學的第2步
人事時地物
如何(怎麼讓…) 為何(原因)
?
大成國中 蔡智恆
提問
蓋起來的為什麼還沒長出來?
人 事 時 地 物 如何 為何
什麼地方會開花?
哪邊的開花速度比較快?
為什麼開花速度比較快?
怎麼讓的開花速度比較快?
科學的第三步
大成國中 蔡智恆
大成國中 蔡智恆
找資料
大成國中 蔡智恆
書籍
網路
專家
大成國中 蔡智恆
建立假說
如果水減少速度變慢 開花可能會慢一點
(蓋起來)
科學的第４步
大成國中 蔡智恆
實驗設計
科學的第５步
大成國中 蔡智恆
分析
實驗材料
1.找出材料會影響的地方
材料 | 紙樹 | 水 (營養液) | 空氣 |
變因 | 顏色 形狀 | | 1.有空氣 2.蓋杯子 |
大成國中 蔡智恆
設定
固定的控制變因
1.選出2組固定的控制變因
材料 | 紙樹 | 水 (營養液) | 空氣 |
變因 | 顏色 形狀 | | 1.有空氣 2.蓋杯子 |
大成國中 蔡智恆
設定改變的
操作(操縱)變因
1.選出1件改變的操作變因
材料 | 紙樹 | 水 (營養液) | 空氣 |
變因 | 顏色 形狀 | | 1.有空氣 2.蓋杯子 |
大成國中 蔡智恆
操作(操縱)變因
實驗組與對照組
唯一不同的地方
要怎麼在家中進行
科學體驗?
改變一點點，重複做
烤箱 烤肉 5分鐘(太生)、10分鐘(太熟)、
30分鐘(烤焦)
5分鐘以上，10分鐘以下
6、7、8(最好吃)、9
操作(操縱)變因實驗組與對照組唯一不同的地方
設定固定的控制變因
材料 | 肉 | 烤箱 |
變因 | 種類(雞豬牛) 厚薄 生熟 大小形狀 有皮沒皮 | 品牌 溫度 時間 |
大成國中 蔡智恆
設定
要記錄的應變變因
花的數量 位置、水的量
大成國中 蔡智恆
運用適當儀器測量
花的數量 眼睛、秤、錄影
位置 眼睛
水的量 眼睛、秤、量筒、錄影
大成國中 蔡智恆
重複實驗
平均數據
觀察現象
大成國中 蔡智恆
做出圖表
找到變化趨勢
應變變因
操作變因
+
-
0
大成國中 蔡智恆
分析結果
科學的第6步
大成國中 蔡智恆
得到結論
科學的第7步
1.有蓋杯子的不會開花
沒蓋的會開花
2.有蓋杯子的水減少較慢
沒蓋的水減少較快
我們用了紙樹+液體[營養液] (元素分析)，
記錄實驗時有沒有開花(應變變因)，
發現蓋了杯子，沒蓋杯子(操作變因)，
有蓋不會開花，沒蓋開花(分析發現)，
表示開花，
與液體的減少速度有關(討論傳達)
結論
我們用了肉+烤箱 (元素分析)，
記錄肉好不好吃有沒有熟(應變變因)，
發現5分鐘、10分鐘、30(操作變因)，
5生的，10太熟，30烤焦(分析發現)，
表示烤肉，
最好在5~10分鐘內(討論傳達)
結論