1 of 29

المرحلة 1

المستوى

المرحلة 1

الرياضيات

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

المراقبة المستمرة الثالثة

الأسبـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوع 6

تمرير الرائز

المقاعد

محدودة

المرحلة

2 of 29

خاص بالأستاذ

هذا العرض مصمم للتشغيل على وضع:

Diaporama

3 of 29

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

يقرأ المدرس الأرقام بإنشاد

4 of 29

حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس

مؤشر الليزر

مطابقة الشرائح لإطار العرض

المذكرة اليومية - خطاطة ذهنية

الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

5 of 29

خاص بالأستاذ

مراجعة دروس المرحلة الثالثة (1)

الحصة 1

الاستراتيجيات

تنظيم حصص الأسبوع التربوي السادس

مراجعة دروس المرحلة الثالثة (2)

الحصة 2

المراقبة المستمرة الثالثة

الحصة 3

تصحيح جماعي تفاعلي

الحصة 4

تفريغ نتائج المراقبة المستمرة- ألعاب

الحصة 5

6 of 29

خاص بالأستاذ

توجيهات لتدبير حصص الأسبوع

الحصة 1: تخصص الحصة لمراجعة وتثبيت دروس المرحة الثالثة (عرض الحصة 1، الأسبوع 6)؛
الحصة 2: تخصص الحصة لمراجعة وتثبيت دروس المرحة الثالثة (عرض الحصة 2، الأسبوع 6)؛
الحصة 3: تخصص الحصة لتقويم كفايات المرحلة الثالثة: (عرض الحصة 3، الأسبوع 6)؛

يتم التمرير جماعيا؛
التمرير موجه من الأستاذ حيث يقرأ في كل مرة التعليمة الخاصة بكل سؤال ويصرح بمدة الإنجاز؛
يجيب التلاميذ على أوراق فردية في نفس الوقت.

الحصة 4: تخصص الحصة لتصحيح الرائز بشكل تفاعلي مع التلاميذ. (عرض الحصة 4، الأسبوع 6)؛
الحصة 5: تخصص الحصة لتصحيح أوراق المتعلمين، تفريغ النتائج في شبكة التنقيط الخاصة بالفصل.

خلال تصحيح الأوراق وتعبئة النقط، يعرض الأستاذ على المسلاط عرضا خاصا بالألعاب. (عرض الحصة 5، الأسبوع 6)

7 of 29

خاص بالأستاذ

توجيهات لتمرير الرائز

الكفايات المعنية بالاختبار
(CM) الحساب الذهني واستراتيجيات الحساب السريع؛
(CN2) أعد وأقرأ وأكتب الأعداد من 0 إلى 99؛
(CN3) أفكك وأميز القيمة المكانية لأرقام عدد من رقمين؛
(CN5) أقارن وأرتب الأعداد باستعمال الرموز: <، >، =؛
(CN6) أحسب مجموع عددين على السطر؛
(CN7) أحسب فرق عدد من رقمين وعدد من رقم واحد على السطر؛
(RP4) أمثل معطيات مسألة برسم وأحلها؛
(CT1) أقرأ الأعداد من 0 إلى 9؛

8 of 29

خاص بالأستاذ

توجيهات لتمرير الرائز

صيغة التمرير

توزع كراسات المراقبة المستمرة قبل بداية التمرير: كتابة الاسم والمؤسسة والموسم الدراسي.
يتم التمرير جماعيا؛
التمرير موجه من المدرس(ة) حيث يقرأ في كل مرة التعليمة الخاصة بكل سؤال ويصرح بمدة الإنجاز؛
يجيب التلاميذ على أوراق فردية في نفس الوقت بدون تدخل أو مساعدة من طرف المدرس(ة).
بعد انتهاء الوقت المخصص للإنجاز ينتقل المدرس(ة) إلى السؤال الموالي.
يتم تمرير السؤال التكميلي (قراءة الأعداد) بشكل فردي.

9 of 29

خاص بالأستاذ

تضم الكراسات الأنشطة الختامية لكل من المراحل 3 و4 و5.

يتم جمع الكراسات بعد انتهاء التمرير، وتعاد إلى الإدارة بعد التفريغ قصد استغلالها

في المرحلتين المقبلتين.

10 of 29

حصة اليوم

المراقبة المستمرة الثالثة

11 of 29

خاص بالأستاذ

مراحل الحصة

افتتاح الحصة

أنشطة المراقبة المستمرة

اختتام الحصة

دقيقتان

50 دقيقة

3 دقائق

المقاعد

محدودة

دقيقة

12 of 29

مرحبا أبنائي، سنبدأ رائز المراقبة المستمرة للمرحلة الثالثة.

13 of 29

ضعوا أدواتكم على الطاولة : قلم الرصاص، ممحاة.

وسأوزع عليكم بطائق الأنشطة الختامية للمرحلة الثالثة.

قلم الرصاص

ممحاة

أنشطة ختامية

14 of 29

اكتبوا أسماءكم في المكان المخصص لذلك.

15 of 29

2. أنشطة المراقبة المستمرة

16 of 29

التمرين 1. أحسب في دقيقة واحدة.