1 of 59

Методика розробки та використання дидактичних засобів навчання

на уроках виробничого навчання

Навчально-методичний кабінет

професійно-технічної освіти у Кіровоградській області

ІV заняття обласної школи майстра-початківця на тему:

18 грудня 2024 року

http://www.nmk-pto.kr.ua/

2 of 59

Домашнє завдання

https://forms.gle/Y5tVaCG6dZ3YZFK28

3 of 59

Дидактичні засоби навчання - це різноманітні матеріали і знаряддя навчального процесу, завдяки яким більш успішно і за коротший час досягаються визначені цілі навчання.

Дидактичні електронні засоби навчання – це різноманітні навчальні матеріали, які створюються і відтворюються за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій, зберігаються на електронних носіях та призначенні для досягнення дидактичних цілей у освітньому процесі.

4 of 59

Засоби навчання

Засоби навчання для майстра в/н

Засоби навчання для здобувачів освіти

Дидактичні засоби для проведення уроку

Посібники з методики викладання, підручники, довідкова література, методичні рекомендації, періодичні видання

Підручники, посібники, довідники, збірники завдань, комплекти інструкційно-технічної документації

Плакати, таблиці, схеми, фотографії, моделі, муляжі, натуральні зразки, екранні засоби навчання, транспаранти, звукозапис, тренажери, демонстраційне обладнання, інструменти, матеріали письмового інструктування

5 of 59

Зображувальні наочні засоби

(плакати, таблиці, схеми, фотографії)

Об’ємні засоби навчання

(моделі, макети, муляжі)

Екранні засоби навчання (екранне

кіно, демонстраційне відео прийомів

виконання операцій, роботи обладнання,

демонстрація відео майстер-класів)

Електронні засоби навчання (мультимедійні

презентації, електронні дидактичні

Засоби для здобувачів освіти)

Дидактичні матеріали для учнів (матеріали на

друкованій основі: картки-завдання, картки-

підказки, картки-нагадування, інструкції з ОП,

узагальнюючі таблиці тощо)

Тренажери, навчальні комп'ютерні

програми

Матеріали для організації самостійної

роботи учнів (матеріали письмового

інструктування)

Натуральні наочні засоби (демонстраційні

вироби, деталі, інструменти, матеріали тощо)

Класифікація дидактичних засобів навчання

6 of 59

Види

дидактичних

засобів

навчання

Засоби

інформації

Засоби для

інструктування

здобувачів

освіти

Засоби для

організації

самостійної

роботи здобувачів

освіти

Засоби для

індивідуальної,

групової

роботи

Засоби

контролю

Засоби для

розвитку

зацікавленості

здобувачів

освіти

7 of 59

Засоби

інформації

Плакати
Стенди
Фотографії
Мультимедійні презентації
Відеофільми
Інформаційні картки
Картки нагадування
Узагальнюючі картки

Засоби для

розвитку

зацікавленості

здобувачів

освіти

Натуральні зразки виробів
Моделі
Муляжі
Макети
Фотоплакати
Відеоматеріали
Презентації
Інформаційні матеріали (історичні довідки, матеріали з передового виробничого досвіду, фотоальбоми досягнень випускників

8 of 59

Засоби

для організації

самостійної

роботи

здобувачів

освіти

Засоби

для організації

індивідуальної,

групової

роботи

Картки організації роботи (праці)
Картки-завдання для учнів на виконання операції, роботи
Картки домашнього завдання
Погодинна планова картка-завдання
Інструкції з ОП
Інструкційні вказівки щодо організації робочого місця
Інструктивні вказівки щодо роботи з інструментом, обладнанням

Правила організації роботи в групі, парі
Функціональні обов'язки старших групи
Картки-завдання різного рівня складності

9 of 59

Засоби для

інструктування

здобувачів

освіти

Засоби

контролю

Інструкційні картки
Технологічні картки
Інструкційно-технологічні картки
Картки засвоєння прийомів по виконанню операцій
Інструкційні картки-фотоалгоритми
Картки контролю технологічної послідовності виконання операції, роботи
Інструкційно-технологічні картки попередження та усунення дефектів
Картки самоконтролю

Критерії оцінювання
Картки спостереження за виконанням роботи
Картки-критерії оцінки якості виконаної роботи

10 of 59

для того, щоб навчальний матеріал став більше доступним для здобувачів освіти;

для того, щоб здобувачам освіти цікаво було сприймати нову навчальну інформацію;

для того, щоб краще розкрити технологію та суть виробничих процесів які вивчаються;

для того, щоб полегшити роботу майстра щодо викладання, інструктування кожного здобувача освіти, прискорити темп навчання;

для того, щоб організувати самостійну роботу здобувачів освіти та контроль за її виконанням.

Для чого необхідно використовувати дидактичні засоби навчання?

11 of 59

засоби навчання потрібно використовувати тоді, коли це необхідно;
не потрібно перенасичувати урок дидактичними засобами;
направляти використання засобів навчання на активізацію навчально-пізнавальної діяльності та розвиток самостійності здобувачів освіти;
розробляти засоби навчання треба з урахуванням змісту навчальної програми та індивідуальних особливостей здобувачів освіти;
дидактичні засоби навчання повинні бути естетично-привабливими, доступними у використанні і технічно, технологічно грамотно оформлені;
діючі та динамічні посібники обов’язково показувати в дії;
необхідно продумувати умови демонстрації наочних засобів навчання (місце розміщення, освітлення, чіткість зображення, допустиму видимість демонстраційних засобів).

Дидактичні вимоги до використання дидактичних засобів навчання

12 of 59

При слуховому сприйманні навчального матеріалу засвоюється - 15% інформації, при зоровому - 25%, а в комплексі, тобто при зоровому і слуховому одночасно - 65%

Цікавий факт

13 of 59

Дидактичні функції матеріалів письмового інструктування

надають інструкційні вказівки та пояснення з правил, послідовності та технічних вимог щодо виконання трудових прийомів та видів робіт з професії;

розкривають технологічну послідовність виконання, зміст інструктивних вказівок і технічних вимог до технологічних операцій, прийомів, видів робіт, правил самоконтролю та безпеки праці.

1…

2…

3…

14 of 59

інструктивні (інструкційні) картки;
технологічні картки;
інструктивно-технологічні (інструкційно-технологічні) картки;
інструкційні картки-фотоалгоритми;
картки-завдання на виконання роботи;
картки організації роботи (праці);
картки-завдання для учнів на виконання операції;
картки контролю технологічної послідовності виконання операції, роботи;
картки засвоєння прийомів;
картки попередження дефектів;
картки самоконтролю;
картки-нагадування;
інформаційні картки;
картки домашнього завдання;
інструкції з безпеки праці.

Матеріали письмового інструктування

15 of 59

Інструктивна (інструкційна) картка включає вказівки про послідовність виконання тієї чи іншої роботи, вправ, завдань, або інструкцій про дотримання певних правил, технічних умов, вимог�

Зразок 1

№ з/п	Порядок (зміст) виконання операції, роботи, завдання	Інструктивні вказівки по виконанню

Зразок 2

Малюнок, ескіз, схема, фотографія	Інструктивні вказівки по виконанню	Правила безпеки праці

Зразок 3

Малюнок, схема, фотографія, назва роботи	Інструктивні вказівки по виконанню

16 of 59

Зразок 1

17 of 59

Зразок 2

18 of 59

Зразок 3

19 of 59

Зразок 3

20 of 59

�� Технологічна картка включає вказівки, а також необхідні вимоги до виконання технологічних операцій, роботи, завдання. В технологічній картці обов`язково потрібно вказувати послідовність обробки, технологічні і технічні вимоги, обладнання, інструменти, пристрої, які використовуються при виконанні операції, роботи, завдання. Технологічні картки можуть також включати і правила охорони (безпеки) праці.��

Зразки 1, 2,3

№ з/п	Малюнок, ескіз, схема, фотографія	Послідовність виконання роботи	Інструменти, пристрої, обладнання	Правила охорони (безпеки) праці

Малюнок, ескіз, схема, фотографія	Матеріали, сировина
Технологія виконання операції, роботи, завдання
Правила відпуску
Вимоги до якості, технологічні вимоги

№ з/п	Схема виконання операції	Назва операції	Технологія виконання операції	Фотографія

21 of 59

Зразок 1

Зразок 2

23 of 59

Зразок 3

24 of 59

Інструкційно-технологічна картка включає вказівки по виконанню навчально-виробничої роботи залежно від технології, послідовності виконання роботи, навчально-технічних та технологічних вимог, правила виконання прийомів, малюнки, схеми, фотографії, правила охорони (безпеки) праці, елементи самоконтролю

№ з/п	Малюнок, ескіз, схема, фотографія	Послідовність виконання робіт	Правила виконання робіт	Інструменти, пристрої, обладнання, матеріали	Правила безпеки праці	Елементи само-контролю

Зразок 1

Зразок 2

Малюнок, графічне зображення, фотографія	Назва операцій, робіт	Інструменти, пристрої, обладнання, матеріали		Технічні вимоги до виконаних операцій, робіт	Само-контроль
		Робочий інструмент та пристрої	Контрольно-вимірювальний інструмент

25 of 59

Малюнок, ескіз, фотографія, графічне зображення процесу виконання робіт	Завдання	Матеріали


Маршрутний технологічний процес виконання робіт	Необхідний робочий інструмент	Контрольно-вимірювальний інструмент


	Технологічні вимоги

Зразок 3

26 of 59

Зразок 2

29 of 59

Зразок 3

32 of 59

Інструкційні картки фото-алгоритми включають фотографічні вказівки послідовності виконання технологічних операцій, прийомів, робіт з дотриманням навчально-виробничих та технологічних вимог

33 of 59

Можливі дефекти, вади, неполадки	Причини виникнення	Способи усунення

Зразок 1

Зразок 2

Фотографія, малюнок дефекту, вади, неполадки	Можливі дефекти, вади, неполадки	Причини виникнення	Способи усунення

Інструкційно-технологічні картки попередження можливих дефектів, картки в яких вказують дефекти, причини їх виникнення та способи усунення

34 of 59

Зразок 1

35 of 59

Зразок 2

37 of 59

Картка засвоєння прийомів по виконанню операцій

Назва роботи, фотографія, малюнок, схема	Послідовність виконання	Технічні умови виконання	Правила виконання прийомів

38 of 59

Погодинна планова картка-завдання на виконання роботи на урок (день, зміну, заняття), завдання, допомагає здобувачам освіти рівномірно використовувати кожний час уроку (заняття) виробничого навчання. Денне завдання майстер або здобувачі освіти розподіляють по часах, і це допомагає їм слідкувати за своєчасним виконанням роботи

Зразок 1

Час роботи на уроці	Час відведений на виконання окремих операцій, завдань	Зміст роботи (завдання) і послідовність виконання

Зразок 2

№ з/п	Зміст роботи	Час відведений на виконання роботи

39 of 59

Зразок 1

Зразок 2

41 of 59

Картки контролю, або самоконтролю служать для отримання необхідних навичок контролю, самоконтролю, самостійності в роботі

№ з/п	Перевір	Як перевірити

Зразок 1

Зразок 2

№ з/п	Елементи контролю	Способи самоконтролю

Зразок 3

№ з/п	Що контролювати?	Як контролювати

43 of 59

Картки-завдання містять зміст роботи, завдання, включають інструктивні вказівки щодо послідовності виконання завдання та посилання на нормативну документацію, матеріали письмового інструктування

44 of 59

Інструкції з охорони (безпеки) праці містять інформацію щодо дотримання безпечних умов праці в виробничих цехах підприємств відповідної галузі, при обслуговування устаткування, обладнання, виконанні відповідних видів робіт

45 of 59

Картки домашнього завдання - містять зміст домашньої роботи, завдання, включають завдання щодо складання технологічних, інструкційно-технологічних карток, пошуку інформаційного матеріалу щодо інноваційних технологій в галузі, регіонального компоненту.

46 of 59

Картки-нагадування, інформаційні картки, інформаційні плакати, навчальні відеофільми, поопераційні відеозаписи містять додаткову інформацію щодо організації виробничих процесів на підприємствах відповідної галузі, вимог охорони праці, правил ведення технологічного процесу, дотримання вимог до якості виконання робіт, виготовлення виробів тощо.

57 of 59

«Удосконалення якості професійного навчання на уроках професійно-практичної підготовки за допомогою інноваційних підходів до розробки та застосування засобів навчання»,

Сагайдак Г.П., майстер виробничого

навчання ДНЗ «Кропивницький професійний

ліцей побутового обслуговування»

«Використання різних видів документів письмового інструктування на уроках професійно-практичної підготовки як шлях до формування професійних компетентностей учнів», Солодєєва К. В., майстер виробничого навчання Кропивницького вищого професійного училища

58 of 59

«Використання матеріалів письмового інструктування на уроках виробничого навчання як засіб формування професійної компетентності майбутніх робітників з професії «Кухар», Рибак Л.В., майстер виробничого навчання ДЗП(ПТ)О «Кропивницький професійний ліцей сфери послуг і торгівлі

«Використання письмових інструктажів

на уроках виробничого навчання з професії «Штукатур» як засіб активізації навчальної діяльності учнів», Кулеба К.М., майстер виробничого навчання ДНЗ «Олександрійський професійний ліцей»

1 of 59

2 of 59

3 of 59

4 of 59

5 of 59

6 of 59

7 of 59

8 of 59

9 of 59

10 of 59

11 of 59

12 of 59

13 of 59

14 of 59

15 of 59

16 of 59

17 of 59

18 of 59

19 of 59

20 of 59

21 of 59

22 of 59

23 of 59

24 of 59

25 of 59

26 of 59

27 of 59

28 of 59

29 of 59

30 of 59

31 of 59

32 of 59

33 of 59

34 of 59

35 of 59

36 of 59

37 of 59

38 of 59

39 of 59

40 of 59

41 of 59

42 of 59

43 of 59

44 of 59

45 of 59

46 of 59

47 of 59

48 of 59

49 of 59

50 of 59

51 of 59

52 of 59

53 of 59

54 of 59

55 of 59

56 of 59

57 of 59

58 of 59

59 of 59