УРОК-ИГРА «ВЫПОЛНЕНИЕ ОШТУКАТУРИВАНИЯ ПОВЕРХНОСТИ»
Гарифзянова Алсу Рашитовна мастер производственного обучения ГАПОУ КСК
Министерство образования и науки Республики Татарстан
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
«Казанский строительный колледж»
«Творческий труд возможен только тогда, когда человек относится к работе с любовью, когда он сознательно видит в ней радость, понимает пользу и необходимость труда, когда труд делается для него основной формой проявления личности и таланта»
А.С.Макаренко
Обучающиеся с интеллектуальными нарушениями имеют следующие особенности:
- сниженная работоспособность вследствие возникающих явлений психомоторной расторможенности, возбудимости;
-низкий уровень познавательной активности и замедленный темп переработки информации;
-неустойчивость внимания, нарушение скорости переключения внимания, объем его снижен;
-память ограничена в объеме, преобладает
кратковременная над долговременной,
механическая над логической;
-наглядно-действенное мышление развито
в большей степени, чем наглядно образное
и особенно словесно-логическое;
- имеются легкие нарушения речевых функций;
-несформированность произвольного поведения по типу психической неустойчивости, расторможенность влечений, учебной мотивации;
-ограниченные представления об окружающем мире;
- повышенная впечатлительность (тревожность),
-болезненно реагируют на тон голоса, отмечают малейшее изменение в настроении.
- повышенная утомляемость; быстро становятся вялыми или раздражительными, с трудом сосредоточиваются на задании; при неудачах быстро утрачивают интерес,
отказываются от выполнения задания.
- повышенная возбудимость,
беспокойство, склонность к вспышкам
раздражительности, упрямству.
Методы работы, используемые в работе
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ