الدرس 14

3

2

3

4

الدرس 13

أيقونات توجيهية

توجيهات الأستاذ(ة)

عرض فيديو

تعيين تلميذ للإجابة

المرور للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو

العمل في ثنائيات

المرور بين الصفوف

برمجة الأسبوع الرابع�

الدرس 14

ضَرْبُ عَدَدٍ مِنْ رَقْمٍ في عَدَدٍ مِنْ 3 أَرْقامٍ (1)

الدرس 13

إِنْشاءُ جَدْوَلَيْ ضَرْبِ الَعَدَدَيْنِ 8 وَ9.

الدرس 16

حَلُّ المَسائِل : وَضْعِياتُ الْمُقارَنَةِ الضَّرْبِيَّةِ

الدرس 15

ضَرْبُ عَدَدٍ مِنْ رَقْمٍ في عَدَدٍ مِنْ 3 أَرْقامٍ (2)

(ة)خاص بالأستاذ

درس اليوم

​

حَلُّ المَسائِل : وَضْعِياتُ الْمُقارَنَةِ الضَّرْبِيَّةِ

(ة)خاص بالأستاذ

ممارسة موجهة

ممارسة مستقلة

اختتام الدرس

افتتاح الدرس

2

3

4

(ة)خاص بالأستاذ

مراحل الدرس

1

(ة)خاص بالأستاذ

اسْتِعْمَالِ نَمُوذَجِ الأَشرِطَةِ لِحَلِّ مَسَائِلِ مُقَارَنَةٍ ضَربِيَّةٍ

مرحباً سنتابع درسا جديدا مع مجد وندى

(ة)خاص بالأستاذ

خذوا الكراسة، ص 99 – سنصحح تمارين الواجب المنزلي

صححوا التمرين 6 بسرعة، لديكم دقيقة واحدة.

225 × 5 = 1125

(ة)خاص بالأستاذ

نبدأ حصتنا بنشاط الحساب الذهني. خذوا كراسات الحساب الذهني، على الصفحة 11

لديكم دقيقة واحدة لتكملوا جدول ضرب 2. دوّنوا النتيجة فقط.

عرض فيديو الحساب الذهني

صححوا، ثم سجلوا عدد أجوبتكم الصحيحة.

16

8

10

14

18

6

6

9

(ة)خاص بالأستاذ

مرحباً، سنتعلم حل مسائل المقارنة من خطوتين، باستعمال نموذج الأشرطة، مع مجد وندى

عرض فيديو النمذجة

لنتذكر ما تعلمناه مع مجد وندى؛

(ة)خاص بالأستاذ

النشاط 1

ممارسة موجهة

2

النشاط 2

النشاط 3

انتبهوا، سنحل، معاً، المسألة التالية، باستعمال نموذج الأشرطة، خُطْوَةً خطوة.

قَرَأَتِ الجَدَّةُ 13 صَفْحَةً مِن قِصَّةِ الْكَنزِ الْمَفقودِ، بَيْنَما قَرَأَت سُعادُ 5 مرَّاتٍ ما قَرَأَتْهُ الجَدَّةُ.

أَحسُبُ عددَ الصّفَحاتِ الَّتي قَرَأَتْها سُعادُ؟

اقرأوا المسألة، ثم أغمضوا أعينكم وتخيلوا أحداثها.

قَرَأَتِ الجَدَّةُ 13 صَفْحَةً مِن قِصَّةِ الْكَنزِ الْمَفقودِ، بَيْنَما قَرَأَت سُعادُ 5 مرَّاتٍ ما قَرَأَتْهُ الجَدَّةُ.

أَحسُبُ عددَ الصّفَحاتِ الَّتي قَرَأَتْها سُعادُ؟

خذوا الألواح

ماذا نفعل في الخطوة الأولى؟

قَرَأَتِ الجَدَّةُ 13 صَفْحَةً مِن قِصَّةِ الْكَنزِ الْمَفقودِ، بَيْنَما قَرَأَت سُعادُ 5 مرَّاتٍ ما قَرَأَتْهُ الجَدَّةُ.

أَحسُبُ عددَ الصّفَحاتِ الَّتي قَرَأَتْها سُعادُ؟

مثلوا، على ألواحكم، ما قرأته الجدة على شريط: لاحظوا أن المسألة تقارن مقروء الجدة وسعاد.

قَرَأَتِ الجَدَّةُ 13 صَفْحَةً مِن قِصَّةِ الْكَنزِ الْمَفقودِ، بَيْنَما قَرَأَت سُعادُ 5 مرَّاتٍ ما قَرَأَتْهُ الجَدَّةُ.

أَحسُبُ عددَ الصّفَحاتِ الَّتي قَرَأَتْها سُعادُ؟

ارفعوا الألواح

من يقوم إلى السبورة ليمثل ما قرأته الجدة؟

قَرَأَتِ الجَدَّةُ 13 صَفْحَةً مِن قِصَّةِ الْكَنزِ الْمَفقودِ، بَيْنَما قَرَأَت سُعادُ 5 مرَّاتٍ ما قَرَأَتْهُ الجَدَّةُ.

أَحسُبُ عددَ الصّفَحاتِ الَّتي قَرَأَتْها سُعادُ؟

صححوا، يجب أن نمثل مقروء الجدة كالتالي:

قَرَأَتِ الجَدَّةُ 13 صَفْحَةً مِن قِصَّةِ الْكَنزِ الْمَفقودِ، بَيْنَما قَرَأَت سُعادُ 5 مرَّاتٍ ما قَرَأَتْهُ الجَدَّةُ.

أَحسُبُ عددَ الصّفَحاتِ الَّتي قَرَأَتْها سُعادُ؟

ماذا نفعل في الخطوة الثانية؟

أُمَثِّلُ الْعَدَدَ الْأَصغَرَ بِشَريطٍ

1

أُمَثّلُ الشّريطَ الثّاني بِعَدَدِ الْمَرَّاتِ

2

قَرَأَتِ الجَدَّةُ 13 صَفْحَةً مِن قِصَّةِ الْكَنزِ الْمَفقودِ، بَيْنَما قَرَأَت سُعادُ 5 مرَّاتٍ ما قَرَأَتْهُ الجَدَّةُ.

أَحسُبُ عددَ الصّفَحاتِ الَّتي قَرَأَتْها سُعادُ؟

مثلوا، على ألواحكم، الشريط الثاني بعدد مرات الشريط الأول كما في المسألة.

أُمَثِّلُ الْعَدَدَ الْأَصغَرَ بِشَريطٍ

1

أُمَثّلُ الشّريطَ الثّاني بِعَدَدِ الْمَرَّاتِ

2

قَرَأَتِ الجَدَّةُ 13 صَفْحَةً مِن قِصَّةِ الْكَنزِ الْمَفقودِ، بَيْنَما قَرَأَت سُعادُ 5 مرَّاتٍ ما قَرَأَتْهُ الجَدَّةُ.

أَحسُبُ عددَ الصّفَحاتِ الَّتي قَرَأَتْها سُعادُ؟

ارفعوا الألواح.

من يقوم إلى السبورة، ليمثل الشريط الثاني بعدد مرات الشريط الأول؟

قَرَأَتِ الجَدَّةُ 13 صَفْحَةً مِن قِصَّةِ الْكَنزِ الْمَفقودِ، بَيْنَما قَرَأَت سُعادُ 5 مرَّاتٍ ما قَرَأَتْهُ الجَدَّةُ.

أَحسُبُ عددَ الصّفَحاتِ الَّتي قَرَأَتْها سُعادُ؟

أُمَثِّلُ الْعَدَدَ الْأَصغَرَ بِشَريطٍ

1

أُمَثّلُ الشّريطَ الثّاني بِعَدَدِ الْمَرَّاتِ

2

صححوا، نمثل الشريط الثاني كالآتي:

قَرَأَتِ الجَدَّةُ 13 صَفْحَةً مِن قِصَّةِ الْكَنزِ الْمَفقودِ، بَيْنَما قَرَأَت سُعادُ 5 مرَّاتٍ ما قَرَأَتْهُ الجَدَّةُ.

أَحسُبُ عددَ الصّفَحاتِ الَّتي قَرَأَتْها سُعادُ؟

أُمَثِّلُ الْعَدَدَ الْأَصغَرَ بِشَريطٍ

1

أُمَثّلُ الشّريطَ الثّاني بِعَدَدِ الْمَرَّاتِ

2

?

ماذا نفعل في الخطوة الثالثة؟

أُمَثِّلُ الْعَدَدَ الْأَصغَرَ بِشَريطٍ

1

أُمَثّلُ الشّريطَ الثّاني بِعَدَدِ الْمَرَّاتِ

2

أَستَخدِمُ الضَّربَ في الْمُتَسَاوِيَةِ

3

على ألواحكم ، اكتبوا متساوية الحل المناسبة، باستخدام الضرب لحساب عدد صفحات سعاد.

أُمَثِّلُ الْعَدَدَ الْأَصغَرَ بِشَريطٍ

1

أُمَثّلُ الشّريطَ الثّاني بِعَدَدِ الْمَرَّاتِ

2

أَستَخدِمُ الضَّربَ في الْمُتَسَاوِيَةِ

3

ارفعوا الألواح.

من يقوم إلى السبورة، ليكتب متساوية الحل باستخدام الضرب، لحساب عدد صفحات سعاد؟

أُمَثِّلُ الْعَدَدَ الْأَصغَرَ بِشَريطٍ

1

أُمَثّلُ الشّريطَ الثّاني بِعَدَدِ الْمَرَّاتِ

2

أَستَخدِمُ الضَّربَ في الْمُتَسَاوِيَةِ

3

صححوا. المتساوية المناسبة لحساب المطلوب باستخدام الضرب هي:

13 × 5 = 65

(ة)خاص بالأستاذ

النشاط 1

ممارسة موجهة

3

النشاط 2

النشاط 3

من يقوم إلى السبورة ليقرأ المسألة التالية؟

خَبَزَتْ صُوفِيَا 45 كَعْكَةً، بَيْنَمَا خَبَزَ مُعَاذٌ ضِعْفَ عَدَدِ الْكَعْكَاتِ الَّتِي خَبَزَتْهَا صُوفِيَا مَرَّتَيْنِ.

مَا عَدَدُ الْكَعْكَاتِ الَّتِي خَبَزَهَا مُعَاذٌ؟

أغمضوا أعينكم ثم تخيلوا شريط أحداث المسألة.

خَبَزَتْ صُوفِيَا 45 كَعْكَةً، بَيْنَمَا خَبَزَ مُعَاذٌ ضِعْفَ عَدَدِ الْكَعْكَاتِ الَّتِي خَبَزَتْهَا صُوفِيَا مَرَّتَيْنِ.

مَا عَدَدُ الْكَعْكَاتِ الَّتِي خَبَزَهَا مُعَاذٌ؟

مثلوا، على ألواحكم، المسألة باستخدام نموذج الأشرطة.

خَبَزَتْ صُوفِيَا 45 كَعْكَةً، بَيْنَمَا خَبَزَ مُعَاذٌ ضِعْفَ عَدَدِ الْكَعْكَاتِ الَّتِي خَبَزَتْهَا صُوفِيَا مَرَّتَيْنِ.

مَا عَدَدُ الْكَعْكَاتِ الَّتِي خَبَزَهَا مُعَاذٌ؟

ارفعوا الالواح

من يقوم إلى السبورة ليمثل المسألة على نموذج الأشرطة؟

خَبَزَتْ صُوفِيَا 45 كَعْكَةً، بَيْنَمَا خَبَزَ مُعَاذٌ ضِعْفَ عَدَدِ الْكَعْكَاتِ الَّتِي خَبَزَتْهَا صُوفِيَا مَرَّتَيْنِ.

مَا عَدَدُ الْكَعْكَاتِ الَّتِي خَبَزَهَا مُعَاذٌ؟

صححوا.

صُوفِيَا

مُعَاذٌ

45

خَبَزَتْ صُوفِيَا 45 كَعْكَةً، بَيْنَمَا خَبَزَ مُعَاذٌ ضِعْفَ عَدَدِ الْكَعْكَاتِ الَّتِي خَبَزَتْهَا صُوفِيَا مَرَّتَيْنِ.

مَا عَدَدُ الْكَعْكَاتِ الَّتِي خَبَزَهَا مُعَاذٌ؟

45

45

?

حددوا على ألواحكم متساوية حل المسألة:

صُوفِيَا

مُعَاذٌ

45

خَبَزَتْ صُوفِيَا 45 كَعْكَةً، بَيْنَمَا خَبَزَ مُعَاذٌ ضِعْفَ عَدَدِ الْكَعْكَاتِ الَّتِي خَبَزَتْهَا صُوفِيَا مَرَّتَيْنِ.

مَا عَدَدُ الْكَعْكَاتِ الَّتِي خَبَزَهَا مُعَاذٌ؟

45

45

?

ارفعوا الالواح

من يقوم إلى السبورة ليشرح لنا كيف نكتب متساوية حل المسألة؟

صُوفِيَا

مُعَاذٌ

45

45

45

?

صححوا، متساوية حل المسألة هي:2 × 45 = 90 .

2 × 45 = 90

صُوفِيَا

مُعَاذٌ

45

45

45

?

(ة)خاص بالأستاذ

النشاط 1

ممارسة موجهة

3

النشاط 2

النشاط 3

الآن افتحوا كراساتكم على الصفحة 35.

سنطبق نفس الخطوات في هذا النشاط؛ سأشرح التعليمة، انتظروا الانطلاقة.

لديكم 4 دقائق للإنجاز؛ سأمر بين الصفوف لمساعدتكم؛

الآن، ستشتغلون في ثنائيات.

كل واحد يقارن إنجازه مع زميله. تأكدوا أنكم اتبعتم الخطوات بشكل سليم.

صححوا

12

حقيبة الأب

حقيبة مريم

12 × 3 36

كتلة حقيبة الأب بالكيلوغرام هي: 36 كلغ

12

12

12

(ة)خاص بالأستاذ

أنجز بمفردي

ممارسة مستقلة

4

على الصفحة 101، أنجزوا النشاط رقم 5.

سأمر بين الصفوف لأتحقق من إنجازاتكم وأصحح كراساتكم.

صححوا:

المسافة التي قطعها سرب الطيور بالكيلومتر هي:128 كلم

4 × 32 = 128

العصفورة

السرب

(ة)خاص بالأستاذ

اختتام الدرس

5

انتبهوا جيدا! في المنزل، ستنجزون كل الأنشطة المتبقية على الصفحتين: 100 وَ101.

إلى اللقاء. في الحصة القادمة، سنقوم بتصحيح التمارين المنجزة في المنزل.

(ة)خاص بالأستاذ

(ة)خاص بالأستاذ

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة