أنشطة اللغة العربية
المقاعد
محدودة
المستوى
1
نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة
نسخة قيد التطوير
الأسبوع 2
اليوم 5
المرحلة الأولى: من نحن؟
المجال1: كيف أقدم نفسي؟
يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات
شرائح خاصة بالأستاذ(ة)
أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)
إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها
خاص بالأستاذ
توجيهات لاستعمال العرض
خاص بالأستاذ
البرنامج السنوي للغة العربية بالمستوى الأول
ماذا أفعل في مدرستي؟
كيف أساعد أفراد أسرتي؟
كيف أحمي جسمي؟
كيف أمرح مع أصدقائي؟
ماذا أحب؟
أي حيوان أفضل؟
ماذا أعرف عن الطبيعة؟
خاص بالأستاذ
كفايات المرحلة الأولى
خاص بالأستاذ
معجم المدرسة والأدوات المدرسية/ استراتيجية شبكة الكلمة
المعجم
أساليب التحية وتقديم النفس
مرحبا / أقدم نفسي/أنا / اسمي / سني / إلى اللقاء...
الأساليب
ضمائر أنا _ هذا _ هذه / الجملة الاسمية (المفرد المذكر والمؤنث)
البنيات اللغوية
نمذجة استراتيجية التوقع والتحقق/ استخراج معلومات صريحة (الشخصيات - المكان)
الاستراتيجيات
تقديم مضامين المرحلة الأولى
أول يوم في المدرسة
الاستماع والتحدث
د – م – ر – ب – س – ف - ل
القراءة
الحروف المدروسة: مقاطع وكلمات
خط/ نقل / إملاء
اسمي...
التعليق على صورة
الإنتاج الكتابي
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الثاني
خاص بالأستاذ
اليوم
4
اليوم
6
اليوم
2
اليوم
1
اليوم
3
اليوم
5
هيكلة حصة اليوم
خاص بالأستاذ
4
60
دقيقة
قراءة/ كتابة
3
30
دقيقة
استماع وتحدث
2
05
دقيقة
معجم (تذكير)
تلاميذ – وزرة – طاولة – خزانة – يقدم - مكتب
1
05
دقائق
النشاط الاعتيادي
هذا – هذه - أسماء التلاميذ.
عند نهاية الحصة
خاص بالأستاذ
على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:
الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية
خاص بالأستاذ
مطابقة الشرائح لإطار العرض
مؤشر الليزر
حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس
المذكرة اليومية: خطاطة ذهنية
وسائل التلميذ(ة)
كراسة التلميذ
لوحة مسطرة
خاص بالأستاذ
دفتر
المقاعد
محدودة
5
دقائق
نشاط اعتيادي
كلمات بصرية (هذا – هذه – أسماء التلاميذ)
افتتاح الحصة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يقرأ؟
هذِهِ
هذا
...
...
...
...
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
المقاعد
محدودة
05
دقائق
2. معجم (تذكير)
تلاميذ – وزرة – طاولة – خزانة – يقدم - مكتب
تعرف مفردات معجم المدرسة والأدوات المدرسية
لنتذكر كلمات المعجم التي تعلمنا في بداية الأسبوع. أنا أشير وأنت تقول.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
سأختار كلمة وأركبها في جملة ثم ستقومون بنفس الشيء بعدي.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
مكتب. هذا مكتب المُدَرِّسَةِ.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
الآن دوركم. ليختر كل واحد منكم كلمة ويركبها في جملة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
المقاعد
محدودة
30
دقيقة
3. استماع وتحدث
حكاية "أول يوم في المدرسة".
أخذ الكلمة/ لعب الأدوار.
في الحصص السابقة استمعنا لحكاية أول يوم في المدرسة، ما الذي وقع في الحكاية؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
اليوم سنتذكر مقاطع الحكاية ثم سنقوم بتشخيص ما أعجبنا منها، انتبهوا جيدا.
من يقول ماذا وقع في بداية الحكاية؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ماذا فعل مراد بعد ذلك؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ماذا وقع بعد ذلك؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يقول ماذا وقع بعد ذلك؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يقول ماذا فعل دودو؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ماذا فعل أيضا؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ماذا فعل أيضا؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ماذا وقع بعدها؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ماذا فعل مراد في الأخير؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
كيف مر أول يوم في مدرسة مراد؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ما الذي أعجبكم في حكاية: أول يوم في المدرسة؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
الآن سنقوم بلعب الأدوار: من يريد أن يلعب دور دودو؟ من يلعب دور مراد؟ من يلعب دور المعلمة؟
يدفع الأستاذ المتعلمين لتشخيص دور دودو وهو يقفز من مكان لآخر، ودور مراد يحاول الإمساك به، ثم مراد يعتذر من المعلمة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أحسنتم.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أَحْسَنْتُمْ
استراحة قصيرة قبل أن نواصل - قفوا، سنردد أنشودة الحروف.
يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
المقاعد
محدودة
60
دقيقة
4. قراءة / كتابة
قراءة مقاطع تتضمن الحروف المقدمة؛
قراءة كلمات تتضمن الحروف المقدمة؛
كتابة مقاطع وكلمات مملاة تتضمن الحروف المقدمة.
تعلمنا في حصص سابقة كيف نقرأ ونكتب حرفي الميم والراء. سنتدرب اليوم أكثر على قراءة وكتابة الحرفين مع جميع الحركات والتنوين.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
4. قراءة / كتابة
قراءة مقاطع تتضمن الحروف المقدمة؛
قراءة كلمات تتضمن الحروف المقدمة؛
كتابة مقاطع وكلمات مملاة تتضمن الحروف المقدمة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يقرأ ؟
يغير الأستاذ ترتيب القراءة في كل مرة.
ـمٍ | ـميـ | مي | مَـ | ـمو | ما | م | ماً | ـمِ | مُ |
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يقرأ ؟
يغير الأستاذ ترتيب القراءة في كل مرة.
ـري | ـرٍ | ـرو | ر | ـرَ | ريـ | رِ | ـرا | رُ | راً |
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يقرأ ؟
يغير الأستاذ ترتيب القراءة في كل مرة.
ـرا | ـرٍ | ـرو | د | مي | ديـ | مَرْ | رِدْ | ماً | رُ |
خذوا الكراسة الصفحة 23. نعيد قراءة المقاطع.
يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
خذوا الكراسة الصفحة 27. نعيد قراءة المقاطع.
يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
قفوا، سنقوم ببعض التمرينات.
يساير المتعلمون الحركات المقترحة على الأنشودة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
4. قراءة / كتابة
قراءة مقاطع تتضمن الحروف المقدمة؛
قراءة كلمات تتضمن الحروف المقدمة؛
كتابة مقاطع وكلمات مملاة تتضمن الحروف المقدمة.
سنقرأ الآن كلمات تتضمن جميع الحروف التي تعلمنا.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يقرأ؟
يغير الأستاذ ترتيب القراءة في كل مرة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
مُدارٍ | رَيد | رَمَّدَ | ديما | رامو |
مُدّي | مُدْراً | رَمْد | دَرُمَ | مِرادٍ |
من يقرأ؟
يغير الأستاذ ترتيب القراءة في كل مرة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
دوم | ريم | رَدَّدَ | دَمي | رَدَمَ |
داري | مِراراً | مَدار | مِدادٍ | مَدَّدَ |
خذوا الكراسة الصفحة 23. اقرؤوا الكلمات.
يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
خذوا الكراسة الصفحة 27. اقرؤوا الكلمات.
يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
قفوا، سنردد أنشودة أنا فنان.
يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
4. قراءة / كتابة
قراءة مقاطع تتضمن الحروف المقدمة؛
قراءة كلمات تتضمن الحروف المقدمة؛
كتابة مقاطع وكلمات مملاة تتضمن الحروف المقدمة.
نمر الآن إلى نشاط الإملاء. سبق أن تعلمنا كيف نكتب ما يملى علينا. سأعيد تذكيركم به. انتبهوا.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من هذا؟
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
أحسنتم. الآن سأكتب الكلمة التي قلتم على سبورة الكتابة. انتبهوا.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
في كلمة مدير أسمع 3 مقاطع.: مُـ - ديـ - رٌ . سأكتب المقطع الأول على سبورة الكتابة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
كتبت المقطع الأول . سأكتب الآن المقطع الثاني: ديـ
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
مُـ
كتبت المقطع الثاني . سأكتب الآن المقطع الثالث: رٌ
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
مُـديـ
كتبت المقطع الثالث . أعيد قراءة الكلمة التي كتبت: مدير.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
مُـديـر
الآن دوركم. خذوا الألواح. سأملي عليكم بعض المقاطع.
يملي الأستاذ 3 مقاطع تتضمن الحروف المدروسة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
الآن، على الألواح، أكتبوا.......
يملي الأستاذ الكلمة الممثلة على الصورة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ارفعوا الألواح.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
من يمر لكتابة الكلمة على السبورة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
خذوا دفاتركم الآن. اكتبوا ما سأملي عليكم.
يملي الأستاذ على المتعلمين كلمتين تتضمنان الحروف المقدمة (د – ر – م ). يتم التصحيح على السبورة.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
اختتام الحصة
ماذا تعلمت اليوم؟
الواجب المنزلي
تعلمنا اليوم كيف نتحدث عن الحكاية ونلعب أدوارها. ما الدور الذي أحببتم أكثر.
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
تعلمنا أيضا كيف نقرأ ونكتب كلمات تتضمن جميع الحروف التي درسنا.
من يذكر كلمة تتضمن الحروف الثلاثة: دال - ميم - راء؟
د - م- ر
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
اختتام الحصة
ماذا تعلمنا اليوم؟
الواجب المنزلي
في البيت أعيد قراءة المقاطع و الكلمات على الصفحة 27 من الكراسة .
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. قراءة/كتابة
3. استـــــــــــــــــماع وتحدث
2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم
1. افتتــــــــاح الحــــصة
تعلمنا كيف نتوقع ما سيحدث في الحكاية من خلال ملاحظة الصورة.
تذكروا أحداث حكايتنا سوف نستمع إليها ونواصل فهمها في الحصة المقبلة
إلى الحصة القادمة