1 of 65

أنشطة اللغة العربية

​

المقاعد

محدودة

المستوى

5

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

الأسبوع 1

اليوم 6

المرحلة الأولى: من نحن؟

المجال1: نماذج ناجحة؟

2 of 65

يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

3 of 65

خاص بالأستاذ

بحث في طبيعة الذات، والمعتقدات والقيم، والصحة الشخصية والبدنية والعقلية والاجتماعية والروحية، والعلاقات الإنسانية بما فيها العائلات والأصدقاء والمجتمعات والثقافات والحقوق وماذا يعني أن تكون بشرا.

من نحن؟

الاستراتيجيات

توصيف الهيكلة السنوية

تركز هذه المرحلة على تنشيط المعارف السابقة، وإرساء قواعد النظام والانضباط الصفي والمدرسي لتهيئة بيئة تعليمية مناسبة

مرحلة تنشيط المستلزمات

بحث عن صلتنا بالزمان والمكان، وتاريخنا الشخصي، بيوتنا ورحلاتنا، والاكتشافات، وهجرات البشر، والعلاقات بين الأفراد والحضارات المحلية والعالمية.

أين نحن في الزمان والمكان؟

بحث في الوسائل التي بها نكتشف ّذواتنا ونعبر عن أفكارنا، ومشاعرنا، وطبيعتنا ّ وثقافتنا وعقائدنا وقيمنا. والطرق التي نتأمل بها إبداعاتنا ونعززها ونستمتع بها، ونقدر كل ما هو جميل حولنا.

كيف نعبر عن أنفسنا؟

بحث في علاقة الأنظمة التي صنعها الإنسان بالمجتمعات، وهيكل المنظمات ووظيفتها، وصناعة القرارات الاجتماعية والنشاطات الاقتصادية وتأثيرها على البشر والبيئة.

كيف ينتظم العالم؟

كيف تعمل الطبيعة؟

بحث في عالم الطبيعة وقوانينه، والتفاعل القائم بين عالم الطبيعة (المادي والحيوي) والمجتمعات الإنسانية، وكيف يستخدم البشر فهمهم للمبادئ العلمية، وتأثير التطورات العلمية والتكنولوجية على المجتمع والبيئة

4 of 65

خاص بالأستاذ

البرنامج السنوي للغة العربية بالمستوى الخامس

  • يهدف برنامج اللغة العربية في المستوى الخامس إلى إقدار المتعلمين على استعمال اللغة العربية الفصحى تحدثا و قراءة و كتابة بما يخدم مهارتي التلقي ( فهم المسموع و القراءة) و الإرسال( التحدث و الإنتاج الكتابي) باستثمار نصوص سماعية و نصوص قرائية أدبية و معلوماتية و تملك بشكل صريح مجموعة من الظواهر اللغوية و الإملائية مناسبة لهذه الفئة العمرية.
  • ينتظم برنامج اللغة العربية للتدريس الصريح وفق 5 مراحل من 6 أسابيع تربوية، منها 4 أسابيع لإرساء الموارد، بالإضافة إلى الأسبوع الخامس الذي يخصص لأنشطة الدعم والتثبيت والتوليف. تختتم كل وحدة بأسبوع للتقويم والمعالجة.
  • يتم الاشتغال على مجالين على مدى أسبوعين متكاملين، وتتمحور أنشطة كل مجال على بعد من أبعاد المحور الموجه للمرحلة.
  • ينتظم كل أسبوع من أسابيع المرحلة وفق 6 حصص يومية. وتخصص الحصة السادسة من كل أسبوع من أسابيع الإرساء للدعم والتوليف.
  • المرحلة 1 : من نحن؟ :

- نماذج ناجحة؟

- مع الأجيال.

  • المرحلة 2 : أين نحن في الزمان والمكان؟ :

- استكشافات.

- الهجرة.

  • المرحلة 3 : كيف نعبر عن أنفسنا؟:

- ثقافتنا

- أنا أعبر

​

  • المرحلة 4 : كيف ينتظم العالم؟:

- السلام في العالم.

- عالم متواصل.

  • المرحلة 5 : كيف تعمل الطبيعة؟:

- تحديات الطبيعة

- الاكتشافات العلمية.

5 of 65

خاص بالأستاذ

كفايات المرحلة الأولى

6 of 65

خاص بالأستاذ

هيكلة مضامين الأسبوع الأول

ورشة الكتابة

-الإنتاج الكتابي : صياغة أسئلة لطلب معلومات – الحصة 1 – الحصة 2.

-الصرف و التحويل : الفعل و أزمنته

-الإملاء: التاء المربوطة و التاء المبسوطة

استراتيجية شبكة الكلمة

معجم وظيفي : الإصرار – الصمود – الموهبة – التألق – سطع – نبغ – شغف - تحفيز

المعجم

مدرسة الأمل : الحصة 1 – الاستماع

التوقع و التحقق و الفهم

ورشة الاستماع والتحدث

منارات على درب النجاح

4 حصص

استراتيجية الكلمات المفاتيح

ورشة القراءة

7 of 65

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الأول

خاص بالأستاذ

  • نشاط اعتيادي (10)
  • ورشة الكتابة: إملاء (30)
  • ورشة الكتابة : إنتاج كتابي – الحصة1 (30)

اليوم

4

  • نشاط اعتيادي (10)
  • مراجعة توليف (شكل وفهم) (40)
  • القراءة الاثرائية : الحصة 1 (20)

اليوم

6

  • نشاط اعتيادي (10)
  • قراءة : ما قبل القراءة: التوقع والتحقق 30 د
  • قراءة : أثناء القراءة – الفهم 30 د

اليوم

2

  • نشاط اعتيادي (10)
  • المعجم (30)
  • الاستماع . (30)

اليوم

1

  • 1نشاط اعتيادي (10)
  • قراءة : أثناء القراءة (30)
  • ورشة الكتابة: الصرف والتحويل . (30)

اليوم

3

  • نشاط اعتيادي (10)
  • قراءة : ما بعد القراءة : تقويم المقروء(30)
  • ورشة الكتابة : إنتاج كتابي الحصة 2 (30)

اليوم

5

8 of 65

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ

1

10

د

النشاط الاعتيادي

  • دقيقة الكتابة

2

40

د

مراجعة وتوليف

  • شكل وفهم

3

30

د

القراءة الإثرائية

  • الحصة الأولى – الجزء الأولى: توقع و تحقق

9 of 65

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

  • توليف واستثمار مكتسبات الأسبوع.
  • توقع المضمون و التخطيط للقراءة.

10 of 65

إعداد الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ

مطابقة الشرائح لإطار العرض

مؤشر الليزر

حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس

المذكرة اليومية + خطاطة ذهنية

سجل الطلاقة

11 of 65

خاص بالأستاذ

موجهات التحفيز الدراسي

لأجل تحفيز المتعلمين على التحصيل الدراسي والتحلي بالسلوكات الفضلى، يتم اعتماد نظام تحفير يرتكز على ما يلي:

  • يحصل المتعلم(ة) على تقدير "بطل(ة) الحصة" إذا حقق الشروط التالية مجتمعة:
  • الحصول على نجمة التفوق في أحد المكونات الدراسية.
  • الحصول على نجمة الانضباط وفق ما يلي:
    • الإنصات باهتمام للأستاذ(ة) والتركيز على الشرح دون مقاطعة أو تشويش؛
    • رفع اليد قبل التحدث أو طرح الأسئلة؛
    • احترام زملائه عندما يأخذون الكلمة؛
    • الدخول والخروج من القاعة بنظام؛
    • إنجاز الواجبات والمهام المطلوبة بعناية وتقديمها في موعدها؛
    • احترام قوانين المدرسة وأنظمتها والالتزام بالزي المدرسي؛
    • المحافظة على ممتلكات المدرسة والمرافق العامة؛
    • تجنب العنف والمشاجرات؛
    • المحافظة على الكتب واللوازم المدرسية.
  • يحصل المتعلم على شهادة التميز إذا توج بطلا للحصة 5 مرات.

-

​

12 of 65

افتتاح الحصة

13 of 65

مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

14 of 65

ضعوا اللوحة على الطاولة ، الكراسة والدفتر والمقلمة في القمطر

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

15 of 65

المقاعد

محدودة

10

دقـائق

نشاط اعتيادي

دقيقة للكتابة

16 of 65

من يقرأ هذه المفردات.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. الإنتاج الكتابي

3. مراجعة و توليف

أَصَرَّ

اَلصُّمودُ

اَلْمُثابَرَةُ

اَلْمُحاوَلَةُ

اَلتَّفَوُّقُ

بَرَعَ

شَغَفٌ

تَشْجيعٌ

17 of 65

على دفاتركم : وفي مجموعات ثنائية.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

18 of 65

اكتبوا جملتين للتعبير عن النجاح و التفوق في مجال ما كالدراسة أو الرياضة أو الفن؛ بتوظيف هذه المفردات.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

أَصَرَّ

اَلصُّمودُ

اَلْمُثابَرَةُ

اَلْمُحاوَلَةُ

اَلتَّفَوُّقُ

بَرَعَ

شَغَفٌ

تَشْجيعٌ

19 of 65

أمنحكم دقيقة للإنجاز . سوف أمر بين الصفوف لمساعدتكم

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

أَصَرَّ

اَلصُّمودُ

اَلْمُثابَرَةُ

اَلْمُحاوَلَةُ

اَلتَّفَوُّقُ

بَرَعَ

شَغَفٌ

تَشْجيعٌ

20 of 65

كل واحد يقدم لنا عمل مجموعته مع ذكر المفردات التي استخدمها,

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

21 of 65

المقاعد

محدودة

40

دقـائق

3. مراجعة و توليف

شكل وفهم

استثمار

22 of 65

مرحبا بكم، سوف نشرع الآن في حصة المراجعة و التوليف

​

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

23 of 65

أولا نصحح الواجب المنزلي

​

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

24 of 65

نصحح السؤال الأول

​

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

25 of 65

صححوا

​

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

ﭐلْفَتاةُ

26 of 65

نصحح السؤال الثاني

​

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

27 of 65

صححوا

​

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

عادَتِ ﭐلفَتَياتُ مِنَ ﭐلْمَدْرَسَةِ.

28 of 65

أقرؤوا النص التالي: "مريم امجون أيقونة اللغة العربية " قراءة صامتة ؛ بعد ذلك تجيبون عن مجموعة من الأسئلة. لديكم 3 دقائق

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

29 of 65

تذكروا استراتيجية شبكة الكلمات ثم انقلوا الشبكة التالية على الدفاتر و املؤوها بما يناسب.

عمل فردي. لا تنسوا طرح أسئلة مناسبة من قبيل: ما فوائدها؟ أنواعها؟ مكانها المناسب؟ أوقاتها؟ .....

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

30 of 65

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

31 of 65

نصحح الآن ؛ من يقدم لنا عمله.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

32 of 65

أقترح عليكم هذا النموذج ؛ مارأيكم؟

صححوا

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

ما فَوائِدُها؟

ماذا نَقْرَأُ؟

اَلْقِصَصُ وَ ﭐلرِّواياتُ

اَلْمَجَلّاتُ

اَلْكُتُبُ ﭐلْعِلْمِيَّةُ

تَعْزيزُ الْفَهْمِ وَ ﭐلتَّفْكيرِ

اِكْتِسابُ ﭐلْمُعْجَمِ

اَلتَّمَكُّنُ مِنَ ﭐللُّغَةِ

33 of 65

يكتب الأستاذ السؤالين على السبورة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

34 of 65

اقرؤوا النص ثم أجيبوا عن السؤالين على دفاتركم.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

35 of 65

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

36 of 65

نصحح الآن.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

37 of 65

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الأول .

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

38 of 65

أقترح عليكم هذا الجواب. مارأيكم؟

صححوا

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

كانَ عُمْرُ مَرْيم أَمْجون تِسْعَ سَنَواتٍ حينَ تُوِّجَتْ بِلَقَبِ "بَطَلِ تَحَدّي ﭐلْقِراءَةِ"

39 of 65

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الثاني .

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

40 of 65

أقترح عليكم هذا الجواب. مارأيكم؟

صححوا

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

تَهْتَمُّ مَرْيم أَمْجون بِـﭐللُّغاتِ وﭐلرِّياضِيّاتِ وَﭐلسّلامَةِ ﭐلطُّرُقِيَّةِ ...

41 of 65

الآن أكتبوا الجملة التالية على دفاتركم واضبطوا كلماتها بالشكل التام.

يكتبها الأستاذ على السبورة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

42 of 65

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

43 of 65

من يصحح .

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

44 of 65

صححوا أخطاءكم.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

تَتَقاسَمُ تَجْرِبَتَها مَعَ ﭐلْمُتَعَلِّماتِ وَﭐلْمُتَعَلِّمينَ، وَتُشَجِّعُهُمْ عَلى ﭐلْقِراءَةِ وَﭐلْمُطالَعَةِ بِـﭐسْتِمْرارٍ.

45 of 65

ارسموا الجدول التالي على دفاتركم أجيبوا عن السؤال.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

46 of 65

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

47 of 65

نصحح الآن.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

48 of 65

من يملأ السطر الأول

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

49 of 65

من يملأ السطر الثاني

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

اَلْماضي

قَدَّمَ ﭐلتّلاميذُ مَسْرَحِيَّةً

50 of 65

من يملأ السطر الثالث

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

اَلْأمْرُ

اَلْماضي

قَدَّمَ ﭐلتّلاميذُ مَسْرَحِيَّةً.

قِفْ وَﭐنْتَبِهْ قَبْلَ عُبورِ ﭐلطَّريقِ.

51 of 65

صححوا أخطاءكم

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة و توليف

اَلْأمْرُ

اَلْماضي

اَلْمُضارِعُ

قَدَّمَ ﭐلتّلاميذُ مَسْرَحِيَّةً

قِفْ وَﭐنْتَبِهْ قَبْلَ عُبورِ ﭐلطَّريقِ.

يَسْتَطيعُ كُلُّ تِلْميذٍ أَنْ يَكونَ مُواطِناً صالِحاً.

52 of 65

المقاعد

محدودة

20

دقـائق

4. القراءة الإثرائية

التصفح الأولي للكتاب

.

53 of 65

اليوم سنشرع في أول حصة للقراءة الإثرائية. ستتعلمون كيف تتصفحون الكتاب لتوقع مضمونه و التخطيط لقراءته

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

54 of 65

ستستعينون بجذاذة القراءة لتسجيل معلومات عن الكتاب و توقعاتكم والتخطيط لقراءته. من منكم يقرأ

عناصر جذاذة القراءة؟

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

 

عنوان الكتاب

 

مؤلف الكتاب

 

عدد صفحاته / عدد أجزائه

 

تاريخ النشر والناشر

 

النوع

 

تاريخ الشروع في القراءة

توقعاتي حول مضمون الكتاب:

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

التخطيط للقراءة

عدد الصفحات التي ستتم قراءتها

الأسبوع

 .................

الأسبوع الأول

 ...................

الأسبوع الثاني

55 of 65

انتبهوا معي سأقوم بتصفح كتاب قصد تعبئة جذاذة القراءة .

تتم الاستعانة بكتب أو قصص من مكتبة القسم أو مكتبة المدرسة حسب ما هو متاح.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

56 of 65

أولا اتصفح غلاف الكتاب وأقرأ محتوى الصفحة الأولى و الصفحة الأخيرة للغلاف .

تتم الاستعانة بكتب أو قصص من مكتبة القسم أو مكتبة المدرسة حسب ما هو متاح.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

57 of 65

ثانيا : أبحث عن عنوان الكتاب و المؤلف و تاريخ النشر و الناشر و أسجله على الجذاذة.

تتم الاستعانة بكتب أو قصص من مكتبة القسم أو مكتبة المدرسة حسب ما هو متاح.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

اَلْعُنْوانُ

1

2

3

اَلْمُؤَلِّفُ

تاريخُ ٱلنَّشْر والنّاشِر

58 of 65

ثالثا : أتصفح محتوى الكتاب لأحدد عدد صفحاته – عدد أجزائه ونوعه (رواية – كتاب علوم – مسرحية – ديوان شعري...).

تتم الاستعانة بكتب أو قصص من مكتبة القسم أو مكتبة المدرسة حسب ما هو متاح.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

1

2

3

عَدَدُ ٱلصَّفَحاتِ

عَدَدُ ٱلْأَجْزاءِ

اَلنَّوْعُ

59 of 65

أخيرا : أسجل توقعي من خلال تصفحي للكتاب و أضع برنامجا منظما لقراءته.

تتم الاستعانة بكتب أو قصص من مكتبة القسم أو مكتبة المدرسة حسب ما هو متاح.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

توقعاتي حول مضمون الكتاب:

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

التخطيط للقراءة

عدد الصفحات التي ستتم قراءتها

الأسبوع

 ................

الأسبوع الأول

 ................

الأسبوع الثاني

60 of 65

الان جاء دوركم. ستقومون بتعبئة جذاذة القراءة على دفاتركم.

يمكن طبع نماذج لجذاذة القراءة كلما كان ذلك متاحا.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

 

عنوان الكتاب

 

مؤلف الكتاب

 

عدد صفحاته / عدد أجزائه

 

تاريخ النشر والناشر

 

النوع

 

تاريخ الشروع في القراءة

توقعاتي حول مضمون الكتاب:

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

التخطيط للقراءة

عدد الصفحات التي ستتم قراءتها

الأسبوع

 .................

الأسبوع الأول

 ...................

الأسبوع الثاني

61 of 65

ستقومون بتعبئة عناصر الكتاب من خلال محتويات الغلاف

تتم الاستعانة بكتاب أو قصة من مكتبة القسم أو مكتبة المدرسة حسب ما هو متاح.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

16 صَفْحَةً

62 of 65

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

16 صَفْحَةً

63 of 65

من منكم يقوم لتقديم جذاذة القراءة؟

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

 

عنوان الكتاب

 

مؤلف الكتاب

 

عدد صفحاته / عدد أجزائه

 

تاريخ النشر والناشر

 

النوع

 

تاريخ الشروع في القراءة

توقعاتي حول مضمون الكتاب:

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

التخطيط للقراءة

عدد الصفحات التي ستتم قراءتها

الأسبوع

 .................

الأسبوع الأول

 ...................

الأسبوع الثاني

64 of 65

اختتام الحصة

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

1. افتتــــــــاح الحــــصة

2. نشاط اعتيادي

4. القراءة الإثرائية

3. مراجعة وتوليف

65 of 65

إلى اللقاء في الحصة المقبلة