RAFADAN TAYFA İSTİKLAL MARŞI

HAYDİ BAŞLAYALIM!

Bir ülkenin bağımsızlığını temsil eden simgeler nelerdir? Söyleyiniz.

Bir ülkenin bağımsızlığını temsil eden simgeler marşı, bayrağı ve dilidir.

Mehmet Âkif Ersoy “Allah bu millete bir daha İstiklal Marşı yazdırmasın.”

sözü ile ne anlatmak istemektedir? Açıklayınız.

Mehmet Akif Ersoy bu sözüyle, milletimizin bir daha bağımsızlık savaşı gibi acı günler yaşamamasını dilemiştir.

Yandaki fotoğraf, ilk Meclis binasında göndere çekilen ilk Türk bayrağına

aittir. Bu bayrağın o günden bugüne titizlikle korunması ve 1.

Meclis Binasında sergilenmesi Türk milletinin hangi özelliği ile açıklanabilir?

Bu davranış Türk milletinin vatanına, bayrağına, tarihine ve bağımsızlığına olan sevgisini ve saygısının göstergesidir.

Yandaki karekodu okutarak “Rafadan Tayfa-İstiklâl Marşı” adlı

içeriği aklınızda oluşan “Kim, nereye, ne zaman, nasıl?” gibi sorulara

cevap arayarak (katılımsız dinleme yöntemiyle) izleyiniz.

Değerlendirelim

a. Dinleme/izleme sürecinizi aşağıdaki yıldızlı puan çizelgesini kullanarak değerlendiriniz. Ölçütteki her bir davranışı gerçekleştirme durumunuza göre yıldızlarınızı yay ayraç içine çiziniz.

a. İzlediğiniz filmin kahraman kadrosunu, yer ve zaman unsurlarını göz önünde bulundurarak aşağıdaki ifadelere katılıp katılmadığınızı belirleyiniz. Katılmıyorsanız gerekçenizi söyleyiniz.

b. İzlediğiniz filmde yer alan kahraman/varlık kadrosu, yer/zaman ve eylemlerden birbiri ile bağlantılı olanları belirleyip örnekteki gibi yazınız. Yazdığınız ifadeleri aynı cümle içinde kullanınız.

Kuşçu Baba

Çocuklar

Kütüphane

Mahalle

Okumak

Söylemek

Millî Mücadele günlerinde Mehmet Âkif, marşımızı bir gaz lambasının ışığında yazmış.

Çocuklar kütüphanede İstiklal Marşı’nın anlamını aradı.

Çocuklar mahallede İstiklal Marşı’nı okudu.

Kuşçu Baba kütüphanede ilk bayrağımızı aradı.

c. İzlediğiniz içerikten hareketle aşağıdaki ifadelerin hikâyenin hangi unsurlarına yönelik

olduğunu söyleyiniz ve bu ifadeleri tamamlayınız.

Akın, kütüphanede yalnız başına İstiklal Marşı’nın anlamını öğrenmeye çalışsaydı….

Akın, kütüphanede yalnız başına İstiklal Marşı’nın anlamını öğrenmeye çalışsaydı bulması zor olurdu

(Yer unsuruna yönelik.)

Kuşçu Baba, filmin başında İstiklal Marşı’nın anlamını Akın ve arkadaşlarına açıklasaydı araştırmak zorunda kalmazlardı.

Kuşçu Baba, filmin başında İstiklal Marşı’nın anlamını Akın ve arkadaşlarına açıklasaydı

(Olay örgüsüne yönelik)

Olaylar gündüz gerçekleşseydi

bilgileri aramak ve kitapları okumak daha kolay olurdu

(Zaman unsuruna yönelik)

a. İzlediğiniz filmde sözü edilen sorun nedir? Filmin hangi bölümünde bu soruna değinilmektedir? Söyleyiniz.

İstiklal Marşı’nın anlamının tam olarak bilinmemesidir. Bu sorun filmin başında gençlerin konuşmalarında dile getirilmiştir.

b. Belirlediğiniz bu sorunu aşağıda özetleyiniz.

Çocuklar İstiklal Marşı’nın anlamını öğrenmek ister. Bunun için kütüphanede İstiklal marşımızı kelime kelime araştırarak asıl anlamını öğrenirler.

c. Filmin kahramanlarından biri olsaydınız bu sorunu hangi yollarla çözmeyi denerdiniz?

Söyleyiniz.

Ben kahramanlardan biri olsaydım, araştırma yaparak, kitaplardan ve büyüklerimden öğrenerek bu sorunu çözmeye çalışırdım.

ç. Bulduğunuz çözüm yollarından e uygun olanı aşağıya yazınız.

En uygun çözüm yolu, İstiklal Marşı’nı araştırarak, anlamını örneklerle öğrenmek ve arkadaşlarla paylaşmaktır.

d. Akın ve arkadaşları önerdiğiniz çözüm yolunu kullansaydı problemin çözümü ne yönde değişirdi? Açıklayınız.

Akın ve arkadaşları bu çözüm yolunu kullansaydı, hem marşın anlamını daha iyi öğrenirlerdi hem de çevresindekilere doğru şekilde aktararak problemin çözümünü hızlandırırlardı.

a. İzlediğiniz filmde kahramanların elektrik kesintisine verdiği ilk tepkiler nedir? Söyleyiniz.

Kahramanlar elektrik kesintisi olunca eve dönmeyi düşünürler.

b. Aşağıdaki eylemleri elektrik kesintisinden önce veya sonra olma durumuna göre zaman

çizelgesine örnekteki gibi yerleştiriniz.

c. Bu eylemlerin hangi kahramanlara ait olduğunu belirleyerek örnekteki gibi yazınız.

a. İzlediğiniz içerikteki karakterleri iki gruba ayırmak için aşağıdaki ipuçlarından hareketle bir özellik belirleyiniz.

Gruplara ayırmada kullanacağım özellik: Gerçek kişiler/ Kurgusal karakterler

Akın

Mert

Kamil

Mustafa Kemal Atatürk

b. Birinci gruba yazdığınız her bir karakter için sol, ikinci gruba yazdığınız her bir karakter

için sağ sütundaki bir kareyi boyayarak aşağıdaki grafiği oluşturunuz.

c. Yaptığınız sınıflandırmayı gerekirse öğretmeninizden yardım alarak adlandırınız ve belirlediğiniz adları sütunların altındaki ilgili yerlere yazınız.

dolu

dol

acıkmıştır

aç

x

x

c. Etkinlikten öğrendiklerinizden hareketle aşağıdaki şablonu yay ayraç içinde verilen ifadelerle tamamlayınız.

Yapım eki

Çekim eki

Bu anı ile bir kez daha Atatürk’e olan hayranlığım arttı. Çünkü düşman ülke bile olsa her zaman bayraklara değer vermiş ve asil bir Türk gibi davranarak örnek olmuştur.

b. Uluslararası bir spor yarışması düzenlendiğini ve yarışma başlamadan yapılan tören sırasında takımlardan birinin ulusal marşı okunurken diğer takımın taraftarlarının ıslık çaldığını düşününüz. Yarışmayı takip eden izleyicilerden biri Atatürk olsaydı bu duruma nasıl tepki verirdi? Yorumlayınız.

Atatürk yarışmayı izliyor olsaydı ulusal marşın bitiminden hemen sonra konuşmayı devralarak yapılan bu saygısızlığı kınadığını ve olmaması için gençlere öğütler verirdi.

c. Buna göre farklı milletlerin bağımsızlık sembollerine göstermemiz gereken tutum hakkındaki düşüncelerinizi bir slogan hâline getirerek yazınız.

Bayrağındaki saygıyı, başka bayrağa da duy. Oda bir milletin bağımsızlık simgesidir!

(Seçilen kelime: yurtsever):

Eş ve yakın anlamlı kelime:

Zıt anlamlı kelime:

Eş sesli kelime:

Yok

vatansever

Vatan haini

atasözü:

Vatan sevgisi imandandır.

deyim:

Vatan uğruna can vermek

kalıp söz:

Vatan sağ olsun

ikileme:

Vatan millet

pekiştirme:

b. Belirlediğiniz söz varlığı unsurlarını bağlama uygun şekilde kullanarak bir konuşma yapınız.

Yurtseverlik bir insanın sahip olacağı en gurur verici duygudur. Yurtsever birey milletine ve devletine maddi manevi destekte istekli olur ve vatanı için canını, malını, ailesini arkasında bırakarak canını dişine takar. Her bireyin sahip olması gereken bu duygu milletin birlik ve beraberlik içerisinde olmasını, devletine sahip çıkmasını, kalkındırmasını sağlar.

*Olayı yaşayan itfaiyeci ve itfaiyecinin arkadaşları (✓)�*Gazetede haberi okuyan iki kişi ()�*Olayı yaşayan itfaiyeciler ve görüşme yapmak isteyen muhabir ()

“Olayı yaşayan itfaiyeciler ve görüşme yapmak isteyen muhabir” seçiyorum.

c. Rol dağılımınıza uygun şekilde sınıfta bir canlandırma yapınız.

Canlandırmada birimiz itfaiyeci olur, yangından bayrakları toplama anısını anlatır. Diğerimiz muhabir olur ve bu davranışın sebebini sorar.

ç. Canlandırmanız sırasında arkadaşınızdan gelen iletiyi çözümlemeye, dönütünüzü belirlerken

bu çözümlemeden yararlanmaya, yorum ve değerlendirmenizi yansıtan tepkiler

vermeye özen gösteriniz.

Muhabirin “Neden bayrakları topladınız?” sorusuna itfaiyeci, “Çünkü bayrak bizim için kutsaldır, zarar görmesini istemedik.” şeklinde yanıt verir. Bu cevap karşısında muhabir, saygı ve minnet duygusunu belirten tepkiler verir.

Ben 1. Rol Kartı’nı seçiyorum: Millî Mücadele Dönemi’nde yaşayan 13 yaşında bir çocuk.

b. Seçtiğiniz rolün kimliğine bürününüz. Bu role uygun konuşmayı zihninizde kurgulayınız

ve arkadaşınızla sınıfta bir doğaçlama yapınız. Doğaçlamaya uygun yeni karakterler ekleyebilirsiniz. Doğaçlamanız sırasında vatan sevgisi, kararlılık, birlik ve beraberlik, fedakârlık, bağımsızlık gibi temel değerleri vurgulayınız.

“Asker ağabey! Annem evdeki son unu yoğurup bu ekmekleri pişirdi. Bizim köyde herkes aç ama biliyoruz ki siz cephede daha çok ihtiyacınız var. Yol çok zordu, gece gündüz yürüdüm ama pes etmedim. Çünkü biliyorum ki bu vatan bizim. Siz düşmanla savaşırken biz de elimizden geleni yapacağız. Hepimiz biriz, beraberiz. Siz cephede savaşırken biz köyde çalışacağız, gerekirse canımızı feda edeceğiz. Yeter ki bayrağımız inmese, vatanımız bölünmese. Allah yardımcınız olsun asker ağabey, bu ekmekleri kabul edin. Biz çocuklar da büyüyünce sizin gibi vatanı koruyacağız.”

b. Bu ifadelerden dördünü seçiniz ve her birini defterinizde birer cümle içinde kullanınız.

Neredeyse:

Her ne kadar

Daha

Nasıl:

Göre:

Dün gece neredeyse hiç uyumadım.

Her ne kadar yorulsam da ödevimi bitirdim.

Kitap okumak televizyondan daha faydalıdır.

Bu kadar kısa sürede bu işi nasıl yaptın?

Bana göre en önemli değerimiz bağımsızlıktır.

Gelecek Derse Hazırlanalım

İstiklal Madalyası'nın ne olduğu, kimlere verildiği, önemi vb. hakkında araştırma yapınız.