Математика � клас
Урок 67
РОЗДІЛ 5. ВИКОРИСТАННЯ ЗНАННЯ НУМЕРАЦІЇ ДЛЯ ВИКОНАННЯ ДІЙ. УСНІ ОБЧИСЛЕННЯ�Виконання дій на основі нумерації
Запишіть цифрами такі числа:
вісімдесят тисяч; сто сорок тисяч; двісті п’ять тисяч;
шістсот тисяч триста; шістсот тисяч; тридцять тисяч тридцять; сімсот сімдесят сім тисяч сімдесят сім.
Поясніть, що означають нулі в записах чисел.
Запишіть три останні числа у вигляді суми одиниць класів.
+
=
˗
оg. ІІ класу
=
оg. ІІ класу
оg.І класу
=
оg. ІІ класу
+
оg.І класу
Обчисліть.
70 000 + 3000 + 800 + 20 + 5
= 73 825
600 000 + 10 000 + 6000 + 60 + 8
= 616 068
400 000 + 30 000 + 100 + 10 + 4
= 430 114
20 000 + 400 + 6
= 20 406
30 000 + 50 + 3
= 30 053
80 000 + 800 + 8
= 80 808
Назвіть числа, які розташовані в натуральному ряді між числами:
2 098 і 2 100;
2 099
5 596 і 5 604;
5 597, 5 598, 5 599, 5 600, 5 601, 5 602, 5 603
30 520 і 30 525;
30 521, 30 522, 30 523, 30 524
42 389 і 42 393;
42 390, 42 391, 42 392
415 997 і 416 002;
415 998, 415 999, 416 000, 416 001
8997 і 9000.
8998, 8999
80 000 + 320 = 80 320
8 000 + 137 = 8 137
51 000 + 951 = 51 951
70 338 – 338 = 70 000
70 338 – 70000 = 338
70 338 – 70338 = 0
200 000 ∙ 3 = 600 000
100 000 ∙ 8 = 800 000
600 000 : 2 = 300 000
Обчисліть.
Підкресліть в числах одиниці першого класу однією рискою,
одиниці другого класу — двома. Обчисліть з поясненням.
76249 – 249 = 76 000
84 311 – 84 000 = 311
324 432 – 324 000 = 432
Складіть і розв’яжіть задачу за таблицею.
За таблицею усно складіть план розв’язання задачі у стверджувальній формі.
Розв'язання.
1) Спочатку знайду кількість менших бідонів? 1) 810 : 9 = 90 (бід.)
2) Потім знайду кількість більших бідонів: 2) 90 – 9 = 81 (бід.)
3) Третьою дією знайду місткість одного більшого бідона: 3) 810 : 81 = 10 (л)
Відповідь.
Місткість більшого бідона з молоком 10 л.
Складіть обернену задачу, записуючи її дані в таблицю.
Розв'язання.
1) 810 : 90 = 9 (л) місткість меншого бідона
2) 90 – 9 = 81 (б.) кількість більших бідонів
3) 810 : 81 = 10 (л)
Відповідь. Місткість більшого бідона з молоком 10 л.
90
90
?
?
У продуктовий магазин завезли 720 пляшок мінеральної води, упакованих по 8 пляшок, і у 2 рази менше пляшок томатного соку, упакованих по 9 пляшок. Скільки всього упакувань води і соку завезли в магазин?
1)
720 : 8
= 90 (уп.) мін. води
2)
720 : 2
= 360 (пл.) том. соку
3)
360 : 9
= 40 (уп.) том. соку
4)
90 + 40
= 130 (уп.)
Відповідь.
Усього завезли в магазин130 упакувань води і соку.
Мін. в. – 720 пл. – по 8 пл. в 1 уп.
Том. Сік – ?, у 2 рази менше – по 9 пл. в 1 уп.
(уп.)
?
Розв'язання.
Визначте, які з нерівностей правильні (істинні), а які — ні (хибні).
10 ∙ 10 ∙ 10 < 100 ∙ 100
743 + 159 > 1000 – 97
30 050 – 50 < 20 000 + 10 000
2700 + 1300 = 4000
1000
10 000
902
903
30 000
30 000
Відомо, що маса 1 л чистої води дорівнює 1 кг. Чому дорівнює маса
10 л води? 100 л?
1000 л? 2000 л?
50 000 л?
10 кг
100 кг
1000 кг
2000 кг
50 000 кг
Яку частину тонни становить маса 500 л води? 50 л? 10 л?
Скільки тонн важить 40 000 л, 80 000 л, 700 000 л води?
40 т
80 т
700 т
Фізкультура/руханка з гуртом KADNAY��5:11 хв��https://youtu.be/jMwA9eRPrn0���
Запишіть в першому ряду найменше, а в другому – найбільше
одноцифрове, двоцифрове, трицифрове , чотирицифрове,
п'ятицифрове й шестицифрове натуральні числа.
Працюємо в зошиті. Перевіряємо.
Обчисліть.
Працюємо в зошиті. Перевіряємо.
Виконайте схему до задачі. Розгляньте різні випадки
Відстань між двома катерами 2000 м. Один катер проплив 1500 м проти течії річки, другий – 3000 м за течією річки.
Яка тепер відстань між катерами?
3000 м
1500 м
2000 м
Розв'язання.
Відповідь.
1)
3000+1500
= 4500 (м) проплили
2)
2000+4500
= 6500 (м)
Відстань між катерами 6500 м.
Працюємо в зошиті. Перевіряємо.
?
Відстань між двома катерами 2000 м. Один катер проплив 1500 м проти течії річки, другий – 3000 м за течією річки.
Яка тепер відстань між катерами?
3000 м
1500 м
2000 м
Розв'язання.
Відповідь.
1)
3000 – 2000
= 1000 (м)
2)
1000 + 1500
= 2500 (м)
Відстань між катерами 2500 м.
Працюємо в зошиті. Перевіряємо.
?
Знайдіть і запишіть фігуру, яка є спільною частиною чотирикутників АВСЕ і ВСDF.
Працюємо в зошиті. Перевіряємо.
Чотирикутник ВСEF
Проведіть дослідження.
Скільки базових (основних) слів потрібно знати, щоб назвати будь-яке натуральне число в межах мільйона?
Склади перелік цих слів на окремому аркуші.
Зразок: один, два, …
Примітка
Одинадцять, двадцять — такі слова похідні з уже відомих базових слів, тому їх не пишемо.
десять десять
Один, два, три, чотири, п'ять, шість, сім, вісім, дев'ять, десять, сорок, сто, тисяча, мільйон.
Презентація призначена для використання на уроці з математики у 4 класі; розроблена відповідно до структури підручника «Математика : підруч. для 4 го класу закл. загал. серед. освіти. У 2-х частинах / А. Заїка, С.Тарнавська — Тернопіль : Підручники і посібники, 2025», який забезпечує виконання обох типових освітніх програм; укладена відповідно до орієнтовного календарно-тематичного планування уроків авторки підручника.
У презентації використано обкладинка, ілюстрації та змістове наповнення:
1. Підручника «Математика : підруч. для 4-го класу закл. загал. серед. освіти. У 2-х частинах / А. Заїка, С. Тарнавська. — Тернопіль : Підручники і посібники, 2025»
2. Навчального посібника «Математика. 4 клас. Робочий зошит у 2 частинах/ Заїка А.М., Тарнавська С.С.. Тернопіль : Підручники і посібники, 2021».
3. Навчального посібника «Діагностичні роботи. 4 клас / А. Заїка, С. Тарнавська. — Тернопіль : Підручники і посібники, 2021. — 64 с.»
А також ілюстрації з відкритих інтернет-ресурсів та джерел:
Слайд 11. https://thumbs.dreamstime.com/b/bouteille-de-jus-de-tomates-et-de-tomates-m%C3%BBres-23247074.jpg
Слайди 17-18. https://www.shutterstock.com/image-vector/speed-boat-vector-illustration-on-260nw-2235833153.jpg
© Розробка презентації Світлана Тарнавська
До навчально- методичного комплекту входять: