2 of 22

Задачи учителя

мотивировать учащихся на проявление инициативы и самостоятельности

организовывать самостоятельную деятельность учащихся, в которой каждый мог бы

реализовать свои способности и интересы

3 of 22

Кейс-технология (case-study)

синтез проблемного обучения, информационно-коммуникативных технологий, метода проектов

4 of 22

Суть метода

использование в обучении конкретных учебных ситуаций, ориентирующих обучающихся на формулирование проблемы и поиск вариантов ее решения с последующим разбором на учебных занятиях

5 of 22

Цель технологии

помочь каждому учащемуся определить собственный уникальный путь освоения знания, который ему более всего необходим

6 of 22

Задачи метода

максимальное вовлечение каждого ученика в самостоятельную работу по решению поставленной проблемы или задачи

7 of 22

�Метод кейс-технологии �

завоевывает позитивное отношение

со стороны учащихся

способствует взрослению

формирует интерес и позитивную мотивацию по отношению к учебе

выступает как образ мышления педагога, его особая парадигма

8 of 22

�Классификация кейсов по содержанию и организации представленного в них материала�

Кейсы,

обучающие анализу

и оценке

Кейсы,

обучающие решению

проблем и принятию

решений

Кейсы,

иллюстрирующие проблему и её решение

9 of 22

�Классификация кейсов�

практические кейсы

метод ситуативного

анализа

научно-исследова-тельские кейсы

метод инцидента

10 of 22

�Метод инцидента�

Учащиеся получают краткое сообщение о случае, где они

должны собрать и проанализировать информацию, необходимую для принятия решения.

11 of 22

�Метод ситуативного анализа�

Ученику предлагается текст с подробным описанием ситуации и задача, требующая решения. В тексте могут описываться уже осуществленные действия, принятые решения, для анализа их целесообразности.

12 of 22

�Метод деловой переписки�

Учащиеся получают от учителя пакет документов (кейс), при помощи которых выявляют проблему и пути её решения.

13 of 22

Кейс – изложение

Кейс –

иллюстрация

Кейс –

практическая

задача

Кейс со

структурированными

вопросами

«Мертвые» кейсы

«Живые»

кейсы

Проблемные

кейсы

Проектные

кейсы

Кейсы

по источнику

информации

Кейсы

по субъекту представления

информации о ситуации

Классификация

кейс-технологии

14 of 22

�Технологические особенности метода�

представляет собой специфическую разновидность исследовательской аналитической технологии;
выступает как технология коллективного обучения, важнейшими составляющими которой выступают работа в группе и взаимный обмен информацией;
погружает группы в ситуацию, формировании эффектов умножения знания, инсайтного озарения, обмена открытиями;
интегрирует в себе технологии развивающего обучения, включая процедуры индивидуального, группового и коллективного развития, формирования многообразных личностных качеств обучаемых;
является специфической разновидностью проектной технологии, при которой идет формирование проблемы и путей ее решения на основании кейса;
концентрирует в себе значительные достижения технологии «создания успеха».

15 of 22

�Стратегии поведения учителя в ходе работы с кейсом�

Учитель будет давать ключи к разгадке в форме дополнительных вопросов или дополнительной информации.
В определенных условиях учитель будет сам давать ответ.
Учитель может ничего не делать, (оставаться молчаливым) пока кто-то работает над проблемой.

16 of 22

Этапы работы

Подготовительный этап:

формулируется задание

определяются вопросы

17 of 22

Этапы работы

ознакомление с сюжетом

проблематизация

формулирование проблемы и отбор лучших ее формулировок

выдвижение гипотетических ответов на проблемный вопрос

проверка гипотез на основе информации сюжета и других

доступных источников

презентация решения

рефлексия хода решения кейса

Этап решения кейсов

18 of 22

Актуальные потребности подростков

• самопознание;

• самооценка;

• самоопределение;

• самовоспитание;

• психологическая и эмоциональная независимость;

• достижение определенного социального статуса;

• стремление к самостоятельности, к взаимоотношениям с противоположным полом.

19 of 22

Кейс-метод

С помощью этого метода ученики имеют возможность проявить и усовершенствовать аналитические и оценочные навыки, научиться работать в команде, находить наиболее рациональное решение поставленной проблемы.

20 of 22

�Метод кейс-технологии развивает�

практические навыки

аналитические навыки

творческие навыки

коммуникативные навыки

социальные навыки

навыки самоанализа

21 of 22

��Применение кейс-метода позволяет сформировать высокую мотивацию к учебе ��

добывать знания самостоятельно

работать в группах

слушать собеседников

аргументировать свою точку зрения

развивать навыки ведения дискуссии

22 of 22

Я особенно ценю в методе работы с «кейсами» независимость мышления. Можно принять хорошее решение, а его результаты приведут к плохим последствиям. Можно принять решение, которое все вокруг считают неудачным, но именно оно приведет вас к нужным результатам.

Питер Экман