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Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Réservé à l’enseignant (e)

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Pictogrammes

L’enseignant parle

Diffusion d’un média

Expliquer, donner une consigne

Média en cours de diffusion

Désigner un élève

Fin du média. Passer au slide suivant

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Contenu de la semaine

Réservé à l’enseignant (e)

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Organisation de la semaine

Séance 6

Séance 5

Séance 2

Oral – Acte de parole 1
Ecrit – Point de langue 1
Lecture – Mots avec difficultés

Oral – Prise de parole
Lecture – Compréhension de texte
Ecriture – Phrases

Révision
Lecture offerte

Séance 1

Présentation du vocabulaire
Exploitation du vocabulaire
Activités de vocabulaire sur livret

Séance 3

Oral - Acte de parole 2
Ecrit – Point de langue 2
Lecture – Phrases

Oral – Dialogue
Lecture – texte
Ecriture – Phrases

Séance 4

Réservé à l’enseignant (e)

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Plan de la séance 4

Texte : Fluidité.

Écrire des phrases.

1. Dialogue

Dialogue reprenant les actes de parole « qu’est-ce que tu dois faire à l’école ? » « Qu’est-ce que je ne dois pas faire à l’école ? ».

Réservé à l’enseignant (e)

1. Oral

2. Lecture

3. Écriture

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Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Aujourd’hui, nous allons apprendre un dialogue en français avec Majd et Nada. Soyez attentifs.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Lecture de la vidéo

Dialogue

Écriture

Lecture

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Nous allons écouter le dialogue une deuxième fois.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Lecture de la vidéo

Dialogue

Écriture

Lecture

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Maintenant, on va répéter le dialogue ensemble. Je vais lire chaque réplique et vous allez répéter après moi.

Dialogue

Écriture

Lecture

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On continue à répéter ensemble le dialogue.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Maintenant, on va comprendre le sens du dialogue. Qui veut expliquer, dans sa langue, de quoi ont parlé Majd et Nada ?

De quoi ont parlé Majd et Nada ?

Dialogue

Écriture

Lecture

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Je vais vous expliquer cette situation. Ensuite, vous allez passer au tableau pour jouer le dialogue en français.

Situation : Le garçon et la fille se rencontrent dans un parc. Chacun demande à l’autre ce qu’il doit faire à l’école.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Maintenant, tout le monde participe. Jouez le dialogue avec votre voisin.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Plan de la séance 4

Dialogue comprenant les actes de parole « qu’est-ce que tu dois faire à l’école ? » « Qu’est-ce que je ne dois pas faire à l’école ? ».

Écrire des phrases.

2. Lecture

Texte : Fluidité.

Réservé à l’enseignant (e)

1. Dialogue

2. Lecture

3. Écriture

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Maintenant, on va faire de la lecture.

Dialogue

Écriture

Lecture

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C’est le mot : jamais. �On va l’épeler : j- a- m- a - i - s.

jamais

Dialogue

Lecture

Écriture

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C’est le mot : ensemble. �On va l’épeler : e - n - s - e - m – b – l - e.

ensemble

Dialogue

Lecture

Écriture

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Qui veut lire ?

jamais ensemble

Dialogue

Lecture

Écriture

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On va lire ensemble ce texte du livret. On va le découper en 3 parties. Après, vous allez le lire tout seuls.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Lisez la première partie du texte silencieusement. Après je vais diffuser une lecture audio.

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Le règlement de l’école

�À l’école, on a le droit de parler, de poser des questions et de jouer. Mais il y a des règles pour bien vivre avec les camarades et les maitres. Le matin, il faut arriver à l’heure pour commencer la journée calmement.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Lecture en cours.

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Dialogue

Écriture

Lecture

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Qui veut lire le texte ?

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Le règlement de l’école

Dialogue

Écriture

Lecture

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On passe à la deuxième partie du texte. Lisez en silence.

Partie 1

Partie 2

Partie 3

�En classe, on lève toujours le doigt pour parler et on écoute attentivement la maitresse. Quand un camarade parle, on ne doit jamais lui couper la parole. On attend son tour pour parler.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Lecture en cours.

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Dialogue

Écriture

Lecture

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Qui veut lire le texte ?

Partie 1

Partie 2

Partie 3

�En classe, on lève toujours le doigt pour parler et on écoute attentivement la maitresse. Quand un camarade parle, on ne doit jamais lui couper la parole. On attend son tour pour parler.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Lisez la troisième partie du texte silencieusement.

Partie 3

Partie 2

Partie 1

�À la récréation, on joue ensemble et on ne pousse pas. Si un camarade tombe, on l’aide à se relever. On ne se moque jamais de ses camarades.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Lecture en cours.

Partie 3

Partie 2

Partie 1

Dialogue

Écriture

Lecture

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Qui veut lire le texte ?

Partie 3

Partie 2

Partie 1

�À la récréation, on joue ensemble et on ne pousse pas. Si un camarade tombe, on l’aide à se relever. On ne se moque jamais de ses camarades.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Cette partie de la leçon nécessite l’utilisation du livret de l’élève. ��En cas d’indisponibilité temporaire du livret de l’élève, l’enseignant fait lire les élèves sur l’écran (allez à la dernière page de la leçon).

Description de la scène.

Bonjour - Au revoir - Moi - Toi
Un avion - Un ananas - Un abricot - Une banane – Une école

3. Activités de vocabulaire sur livret

Activités sur livret

Réservé à l’enseignant (e)

Remarque importante :

2. Écrit : Point de langue

Lecture

1. Acte de parole

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Prenez vos livrets à la page 21.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Lisez le texte à votre voisin. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.

Dialogue

Écriture

Lecture

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Plan de la séance 4

Texte : Fluidité.

Dialogue comprenant les actes de parole « Qu’est-ce que tu dois faire à l’école ?» « Qu’est-ce que je ne dois pas faire à l’école ? ».

Réservé à l’enseignant

3. Écriture

Écrire des phrases.

2. Lecture

3. Écriture

1. Oral

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Maintenant, on va faire de l’écriture. On va apprendre à écrire des phrases comme celles-ci. Qui veut les lire ?

Les élèves doivent lever le doigt.

Vous ne devez pas vous disputez.

Les élèves doivent écouter le maitre.

Tu ne dois pas crier.

Dialogue

Lecture

Écriture

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Qui veut lire ?

Les élèves doivent lever le doigt.

Vous ne devez pas vous disputez.

Dialogue

Lecture

Écriture

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Prenez vos cahiers.

Dialogue

Lecture

Écriture

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Ces mots sont en désordre. Ecrivez sur vos cahiers une phrase correcte à partir de ces mots.

doivent

lever le doigt

les élèves

Dialogue

Lecture

Écriture

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Qui veut lire sa phrase ?

Dialogue

Lecture

Écriture

41 of 45

Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase et le point à la fin.

Les élèves doivent lever le doigt.

Dialogue

Lecture

Écriture

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Ces mots sont en désordre. Ecrivez sur vos cahiers une phrase correcte à partir de ces mots.

devez

pas

vous

disputez

Dialogue

Lecture

Écriture

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Qui veut lire sa phrase ?

Dialogue

Lecture

Écriture

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Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase et le point à la fin.

Vous ne devez pas vous disputez.

Dialogue

Lecture

Écriture

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La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison vous allez mettre ordre ces mots pour écrire une phrase correcte.

Acte de parole

Écriture

Lecture