Nombre: | Cecilia Medina Peralta |
Matrícula: | 20011129 |
Fecha de elaboración: | Del 19 al 27 de abril de 2021 |
Nombre del Módulo: | Tecnología e innovación en la sociedad del aprendizaje |
Nombre de la Evidencia de Aprendizaje | Proyecto de investigación: Fase 3 (Evidencia final) |
Nombre del asesor: | Guillermo Rodolfo Yzasmendi Arellano |
“La información no confiable en las páginas de internet”
NOMBRE DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
La tecnología es fundamental en la actualidad,
se encuentra al alcance de los alumnos,
es importante que ellos conozcan las fuentes
que pueden llegar a tener información errónea
y también que sepan distinguir las adecuadas
para la entrega de una tarea correcta
que pueda repercutir positivamente en su aprendizaje.
.
SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Que los alumnos realicen trabajos de investigación
a través del empleo de páginas confiables.
Conozcan las repercusiones del uso de páginas
poco confiables en la elaboración de trabajos.
Sepan distinguir aquellas fuentes que les pueden
proporcionar información esencial para su propio aprendizaje.
Conozcan alternativas optimas para trabajar en internet.
Que los alumnos puedan conocer los riesgos
del uso de información localizada en internet,
que sepan distinguir páginas que tengan contenido
poco confiable, que tengan un criterio especifico
para elegir información adecuada para su trabajo,
que conozcan opciones de fuentes de información
para extraer información que necesitan sin temor.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES�SESIÓN 1
Pedir a los alumnos expresar cuales son
las principales dudas que existen en relación
a los trabajos de investigación en internet
así como lo que les gustaría aprender
del uso y exploración de las paginas
para consultar información importante para sus trabajos
que entregan de manera frecuente en clases.
SESIÓN 2
Realizar un sesión virtual a través Meet
en la cual se pueda explorar páginas,
se conozcan las entradas de la web,
los principales iconos de navegación y sepan
acceder a los buscadores para localizar información,
pues existen alumnos que desconocen como
poder acceder a internet y buscar información.
SESIÓN 3
Pedir a los alumnos que investiguen acerca
de un tema específico denominado “Edad Media”
por medio de la exploración de internet
solicitar a los alumnos la elaboración individual
de una síntesis del tema, seleccionando aspectos
mayormente importantes y relevantes que ayudarán a
ampliar su conocimiento acerca del antes mencionado.
SESIÓN 4
Retroalimentar la actividad de investigación realizada anteriormente,
en donde los alumnos mencionarán su experiencia
con su trabajo por medio de internet,
preguntarles cuales fueron las principales problemáticas presentadas;
al elegir la página de internet consultada,
al seleccionar la información de la síntesis,
al resumirla correctamente para que quede lista.
SESIÓN 5
Realizar una sesión virtual con el grupo
darles a conocer los mejores buscadores
que les ayudarán a realizar investigaciones siempre
los cuales serán aptos para su edad
y sus intereses pues contienen un lenguaje
e información concreta que no los confundirá,
realizar una exploración detallada por los buscadores.
SESIÓN 6
Pedir a los alumnos que elijan alguno
de los buscadores de la sesión pasada,
a fin de que puedan investigar nuevamente
en relación al tema la “Edad Media”,
pedir que realicen un cuadro comparativo señalando
las diferencias observadas al usar un buscador
de su edad y el usado habitualmente.
RECURSOS:�HUMANOS, MATERIALES Y ECONÓMICOS
Para realizar de manera optima el proyecto
es fundamental que exista disposición por parte
de los alumnos al aprendizaje del trabajo
a través de internet , que los alumnos
estén dispuestos a un acompañamiento por parte
del docente para explorar y trabajar adecuadamente
al realizar una investigación sobre un tema.
Para poder hacer la exploración en internet
es necesario que los alumnos cuenten con
un dispositivo móvil o computadora con internet
para poder navegar de manera más rápida
facilitando el acceso a todas las paginas,
sin estos dispositivos es difícil lograr
los fines planteados por el docente inicialmente.
Debido a que se requiere de internet
y de un dispositivo móvil o computadora
se requiere tener recursos económicos que servirán
para poder solventar el pago de internet
y la compra de un dispositivo que
generalmente los padres de familia deben pagar
pues saben que lo necesitan sus hijos.
Estrategias de seguimiento y evaluación del proyecto.�
Antes:
Se realizará al preguntarles a los alumnos
cuales son las principales dudas y conocimientos
acerca del trabajo de investigación de internet
cuando elaboran una tarea que se deja
al ver un tema durante las clases.
Este será nuestro punto de partida para
explicar como investigar sobre un tema específico.
Durante:
Observar que conocimientos nuevos se están adquiriendo
al explorar y conocer buscadores para niños,
si está facilitando su investigación y las
diferencias que logran ver en los trabajos
que se hacían anteriormente y los actuales
para conocer los beneficios para los alumnos
y sobre todo en su aprendizaje diario.
Al terminar:
Que los alumnos sean capaces de investigar
de manera individual a través del uso
de internet, que sean capaces de investigar
de manera autónoma en buscadores diseñados
para niños y puedan realizar una investigación
adecuada en relación al tema que se pide
En un trabajo o por gusto propio.
Reflexión sobre las ventajas de emplear las TIC para fines educativos
Es muy importante el uso del internet
en la vida diaria, pues actualmente es uno
de los medios por el cual personas
tanto adultos como niños se comunican frecuentemente
o investigan de temas que son de interés,
por ello es importante aprender su uso
y aplicación adecuada en la vida cotidiana.
Conclusiones del proyecto de investigación.�
El proyecto de investigación fue muy enriquecedor,
Pues me permitió detectar una problemática
en mi grupo que estaba dejando pasar
y que era necesario remediar a fin
de lograr la mejora en el trabajo
de investigación que hacen mis alumnos frecuentemente
al querer saber sobre un tema particular.
Referencias