Фастівський загальноосвітній заклад середньої освіти ІІ-ІІІ ступенів�� �Створення безпечного освітнього середовища,�формування в здобувачів освіти ціннісних життєвих навичок��
Наша школа – вечірня!
Школа - це простір життя дитини; тут вона не готується до життя, а повноцінно живе, і тому вся діяльність навчального закладу відбувається так, щоб сприяти становленню особистості як творця і проектувальника власного життя.
Завдання школи - навчити жити. Ми повинні виховати Людину, здатну створити своє особисте життя.
Дитина потребує нашої уваги і любові найбільше саме тоді, коли вона менше за все її заслуговує.
Фастівська вечірня загальноосвітня школа ІІ-ІІІ ступенів розташована за адресою: 08503 вулиця Галафеєва, 77, м. Фастів Київської області�телефон 6-78-53�Електронна адреса: sfv_@ukr.net�Директор школи – Булатова Алла Юхимівна�
№ з/п | Показники | Стан |
Рік заснування | 1935 | |
2. | Мова навчання | українська |
3. | Кількість класів | 8 |
4. | Загальне число учнів | 164 |
5. | Загальна кількість працівників | 26 |
6. | У тому числі: педагогічних | 15 |
7. | Обслуговуючих | 11 |
8. | Загальна площа всіх приміщень | 298,6 м2 |
9. | У тому числі навчальних приміщень | 176,7 м2 |
10. | Кількість робочих місць у комп’ютерному класі | 10 |
11. | Кількість навчальних кабінетів | 5 |
12. | Число підручників у шкільній бібліотеці | 3039 |
13. | Площа земельної ділянки | 0,0935 га |
Наша мета – успішний заклад освіти,
де фахівці – досвідчені й компетентні,
освітній процес відповідає вимогам часу, педагоги знають про всі зміни у сфері освіти,
учні почуваються захищеними й щасливими,
а їхні батьки у захваті від всього цього.
Імідж- це “обличчя” школи, її престиж, популярність, репутація, �конкурентноспроможність
Формування позитивного іміджу школи через інноваційну управлінську діяльність ґрунтується на діалозі, вільному обміні думками, забезпечення творчої та інноваційної діяльності педагогів, відкритості і тісної співпраці з батьками і громадськістю.
Фактори позитивного іміджу школи
Визначення перспективної мети концепцією школи
Зовнішній вигляд закладу
Рівень взаємовідносин у колективі
Стиль і управління
Робота з кадрами
Відгуки батьків про школу
Інноваційні технології навчання і виховання
Матеріально-технічна база
Освітній простір закладу
Характеристика контингенту учнів - 166 учнів
Клас | Кількість учнів |
8 а | 12 |
9а | 14 |
10а | 20 |
11а | 31 |
12а | 32 |
10в | 14 |
11в | 20 |
12в | 23 |
Дітей | 95 |
Діти з багатодітних сімей | 27 |
Діти, батьки яких мають УБД | 1 |
Діти, що знаходяться під опікою | 7 |
Діти, з сімей, що опинились в СЖО | … |
�Кадровий склад школи�
Динаміка чисельності учнів
Чисельність випускників по роках
Успішність учнів за І семестр 2019-2020 н.р.
����Завдання педагогічного колективу нашої школи: ����
Шляхи реалізації завдань:
В школі створені умови для роботи і навчання
Бібліотека
Комп`ютерний клас
Школа – це майстерня, де формується думка підростаючого покоління,�треба міцно тримати її в руках, якщо не хочеш випустити з рук майбутнє.� А. Барбю�
Кожен учень – особистість, здатна успішно навчатися та досягати великих результатів
Проект
“У гармонії з суспільством і собою”
Кожна дитина – це сонце, тільки дайте їй світити.
Сократ
Профілактика спаду інтересу до навчання
Профілактика жорстокості, агресії, насильства
Формування навиків здорового способу життя
Попередження психологічного дискомфорту
Профілактика непорозумінь між дітьми та батьками
Профілактика нехтування правовими та соціальними нормами
Профілактика залежності від електронних засобів спілкування
Профілактика залежності від соціальних формувань сучасного суспільства
Корекційно-реабілітаційна діяльність шкільного колективу
Завдання проекту «У гармонії з суспільством і собою»
«У гармонії з суспільством і собою»
напрями
Валеологічна освіта
Формування навиків здорового способу життя
Збереження репродуктивного здоров'я
Попередження негативних звичок
Превентивне виховання
Створення сприятливого мікроклімату
Формування толерантності та взаєморозуміння
Сприяння розвитку здібностей дітей
Правова освіта
Традиційні форми і методи організації роботи
Інтерактивні форми і методи організації роботи
Спецкурси, факультативи
Основи психологічної культури особистості
Валеологія
Основи здоров'я
Основи фармакології
Природа і людина
Мій екологічний вибір
Форми проведення виховних годин
Уроки пам'яті
Круглий стіл
Жива газета
Години духовності, години спілкування
Диспути, дискусії
Рольові ігри
Розв'язок проблемних ситуацій
Тренінги
Проведення виховних годин
Діяльність класних керівників є ключовою ланкою виховної системи школи, головним механізмом реалізації індивідуального підходу до виховання
Педагогічна рада школи
Засідання МО класних керівників
Семінари-практикуми
Тренінги, ділові ігри
Консультації для молодих класних керівників
Структура методичної роботи з класними керівниками
Система методичної роботи
Педрада
Інформаційні наради
Постійно діючий семінар
Науково-методична рада
Методичні об’єднання
Нарада при директорові
Методичні оперативки
Семінари-практикуми
Тренінги
Ярмарки педагогічних ідей
Конференції
Педагогічні читання
Самоосвіта
Відкриті уроки
Творчі звіти
МО вчителів суспільно-гуманітарного циклу
МО класних керівників
МО вчителів природничо-математичного напрямку
�Недоліки традиційного засідання педагогічної ради:�
Безумство – діяти по старому і чекати нових результатів� Альберт Енштейн
Переваги нетрадиційної педради:
Сприяє підвищенню ефективності роботи педколективу;
розвиває творчість учасників освітнього процесу, ініціативу, винахідливість, самостійність;
сприяє створенню дружного, працездатного педагогічного колективу, в якому кожен зможе відчути себе відповідальним не за доручену йому роботу, а й за всю діяльність школи.���
Тематика проведених педагогічних рад
Методичний час. Самоаналіз як один із способів педагогічного вдосконалення
Круглий стіл. Підліток і соціум
Аукціон ідей. Роль інтерактивних технологій у розвитку інтересів учнів до навчання
Тренінг. Як підвищити якість і ефективність сучасного уроку
Диспут. Як виховати успішну особистість
Дослідження. Чому учні погано вчаться. Як подолати неуспішність
Тренінг. Формування самоосвітньої компетентності учнів. Здатність вчитися протягом життя
Педагогічна мозаїка. Місце і роль освіти у формуванні успішної, конкурентноспромож-ної особистості
Методична панорама. Роль класного керівника у формуванні успішної особистості
Учитель не може працювати наодинці, а тому він повинен піклуватися про те, щоб учителі школи збиралися разом і обговорювали ті завдання, які вони повинні провадити в життя, а також обговорювали способи виконання цих завдань.��С. Т. Шацький
Самоосвіта
Хто намагається розібратися в хорошому та наполегливому на своїх уроках, той вже досяг половини успіху.
В.Сухомлинський
Вчитель постійно оновлюється, розвивається індивідуально.
Самоосвіта стає все більш актуальною.
Вчителя повертаємо від виконавчої дисципліни до дисципліни самостійного творчого мислення.
Форми і методи керівництва самоосвіти педагога
Зустрічі, обмін досвідом
Індивідуальні бесіди
Співбесіди, звіти самоосвіти
Он-лайн навчання
Круглі столи, обговорення методів, технологій
Урок – це основна дидактична форма навчання, яка пройшла випробування протягом століть�
"Учитель готується до хорошого уроку все життя... Така духовна і філософська основа нашої професії і технологія нашої праці: щоб дати учням іскорку знань, вчителеві треба ввібрати ціле море світла".
В.О.Сухомлинський
Сучасний урок це:
Нестандартні уроки
- бінарні уроки;
кейс-уроки
- інтегровані (між предметні) уроки
- уроки – дискусії (урок – діалог, урок диспут, урок – засідання, урок – круглий стіл, урок – прес-конференція, урок – семінар)
- уроки – дослідження (урок – знайомство, урок – панорама ідей, урок «Що? Де? Коли?»);
- уроки звіти (урок – аукціон, урок – захист, урок-презентація, урок – ярмарок, урок – екзамен, урок-квест)
- уроки – змагання (урок – конкурс, урок – турнір, урок – мозкова атака )
- уроки – мандрівки (урок – екскурсія, урок – марафон, урок – подорож)
��
Профорієнтаційна робота з учнями
Просвітницька та превентивна робота
Професійна культура вчителя, удосконалення професійної майстерності вчителя
Система роботи з підвищення мотивації до навчання та подолання неуспішності учнів
Система роботи з класними керівниками
Система партнерства і співробітництва по роботі з сім'ями
Система контролю за відвідуванням учнями навчальних занять
Робота з батьками
Вивчення особливостей навколишнього середовища учня:
• умови родинного виховання школярів;
• визначення форми та змісту взаємодії школи з батьками учнів, позашкільними та громадськими організаціями.
Залучення батьків до педагогічного процесу за допомогою:
• участі в загальношкільних конференціях;
• участі у засіданнях педагогічних рад;
• батьківського всеобучу
Забезпечення психолого-педагогічної допомоги батькам:
• організація роботи консультаційно-психологічної служби для батьків;
• індивідуальні консультації для батьків з питань сімейного виховання;
• проведення батьківських зборів у відповідності до передбачених тем.
У вихованні немає головного і другорядного,�як немає головної пелюстки серед багатьох пелюсток,�що творять красу квітки.� У вихованні все головне: і урок,�і розвиток різнобічних інтересів дітей поза уроком,�і взаємовідносини вихованців у колективі. � � В.Сухомлинський
Наші діти не є неуспішними.
Вони просто ще не знайшли свою дорогу в житті.
Наше завдання – допомогти і вибрати свій шлях. Свій і тільки свій.