تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 3 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 6 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 افتتاح الحصة
2- مراجعة وتوليف.
عند نهاية الحصة
كتابة فقرة لتفسير فكرة؛
فهم نص " مفتاح التعايش" واستثماره لغويا؛
تثبيت تعلماتهم ومعالجة تعثراتهم.
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم، سنبدأ حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
تعلمتم مجموعة من السلوكات في الأسابيع الماضية. من يذكرنا بها من خلال الصور .
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
أُصَحِّحُ أَخْطائي عَلى كُرّاسَتي وَدَفْتَري.
من حصل منكم على أكبر عدد من النجمات خلال الأسابيع السابقة؟
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
أُصَحِّحُ أَخْطائي عَلى كُرّاسَتي وَدَفْتَري.
الفائزون هم.................. صفقوا عليهم بحرارة.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
سأسجل أسماء الفائزين في السجل الذهبي للسلوك (دفتر خاص تحت اسم الدفتر الذهبي للسلوك.)�( تدون أمام اسم التلميذ عبارات التقدير والتشجيع، ويوقع التلميذ في الدفتر.)
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
ضعوا الكراسة والدفتر واللوحة في القمطر.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
في هذه الحصة من النشاط الاعتيادي ستواصلون توضيح وتفسير فكرة .
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
سَأَكْتُبُ فِقْرَةً لِتَفْسيرِ فِكْرَةٍ.
خذوا دفاتر البحث واكتبوا تفسيرا للفكرة التالية مستعملين الأساليب المقترحة.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
ٱلِاسْتِعَمالُ ٱلْمُفْرِطُ لِلْإِنْتِرْنِتِ مُضِرٌّ.
.......لِأَنَّها......كَما أَنَّها..... إِلى جانِبِ ذلِكَ، فَهِيَ.....
اَلْفِكْرَةُ
اَلْأَساليبُ
من يقرأ عمله؟
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
أَقْــــرَأُ إِنْتاجي.
في نظركم، من الفائز في نشاط التحدث باسترسال؟
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
مراجعة وتوليف
مفتاح التعايش
في حصة اليوم، ستشكلون جملتين من نص ثم تستثمرونه لغويا بعد فهم مضامينه.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
سَأَشْكُلُ جُمْلَتَيْنِ مِنْ نَصٍّ ثُمَّ أَسْتَثْمِرُ مَضامينَهُ.
خذوا كراساتكم الصفحة -90-. اقرؤوا النص قراءة صامتة.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
نبدأ بالشكل. من يذكرنا بالخطوات التي نسلكها لشكل جملة؟
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
ما ٱلْخُطُواتُ ٱلَّتي نَتَّبِعُها لِشَكْلِ جُمْلَةٍ؟
لنتذكر. من يقرأ؟ .
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
اشكلوا الجملتين في المكان المخصص لذلك. (يسجل الأستاذ الجملتين على السبورة)
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
من يقوم إلى السبورة ويشكل الجملة الأولى؟ وآخر يشكل الثانية. ( مناقشة شكل بعض الكلمات.)
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
ضعوا خطا تحت الأخطاء في الشكل، ثم اشكلوا الجملتين في النص.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
من يقرأ النص بطلاقة على كراسته؟ . (قراءتان فقط).
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
أجيبوا عن أسئلة استثمار المعجم وفهم النص.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
نصحح. من يجيب عن السؤال الأول؟ ( تناقش الأجوبة المقترحة ثم يتم الانتقال إلى السؤال الموالي.)
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
صححوا على كراساتكم.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
اَلاِسْمُ | اَلصِّفاتُ ٱلْمُضافَةُ | اَلاِسْمُ | اَلصِّفاتُ ٱلْمُضافَةُ |
اَلْمَسافاتِ | اَلْبَعيدَةِ | اَلتِّكْنولوجْيا | اَلْحَديثَةِ |
اَلتَّبادُلِ | اَلْإِنْسانِيِّ - اَلدّافِئِ | عَلاقاتٍ | قائِمَةً |
- ثَقيلٌ: مُتْعِبٌ، مُؤْلِمٌ، قاسٍ... - مَنْبَعُ: مَصْدَرٌ، أَصْلٌ، نُقْطَةُ ٱلِانْطِلاقِ.
فَوائِدُ ٱلْتَّواصُلِ عَلى ٱلْفَرْدِ | فَوائِدُ ٱلْتَّواصُلِ عَلى ٱلْمُجْتَمَعاتِ |
|
|
ننتقل إلى استثمار الظواهر اللغوية. خذوا دفاتر القسم وأجيبوا على الأسئلة :4-5-6.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
6
نصحح. من يجيب عن السؤال الأول؟ ( تناقش الأجوبة المقترحة ثم يتم الانتقال إلى السؤال الموالي.)
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
6
صححوا على دفاتركم.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
4. تَسْمَحُ لِلْإِنْسانِ بِتَحْقيقِ أَحْلامِهِ وَهُوَ يَشْعُرُ بِأَمانٍ في وَطَنِهِ وَحَياتِه. (اَلْجُمْلَةُ تُبَيِّنُ حالَ ٱلْإِنْسانِ أَثْناءَ تَحْقيقِ أَحْلامِهِ.)
5. - يَعيشُ: فِعْلٌ مُضارِعٌ مَرْفوعٌ وَعَلامَةُ رَفْعِهِ ٱلضَّمَّةُ ٱلظّاهِرَةُ عَلى آخِرِهِ.
-اَلإِنْسانُ: فاعِلٌ مَرْفوعٌ وَعَلامَةُ رَفْعِهِ ٱلضَّمَّةُ ٱلظّاهِرَةُ عَلى آخِرِهِ.
- وَفِيّاً: حالٌ مَنْصوبٌ وَعَلامَةُ نَصْبِهِ ٱلفَتْحَةُ ٱلظّاهِرَةُ عَلى آخِرِهِ.
- لِـ: حَرْفُ جَرٍّ.
- قِيَمِهِ: اِسْمٌ مَجْرورٌ وَعَلامَةُ جَرِّهِ ٱلكَسْرَةُ ٱلظّاهِرَةُ عَلى آخِرِهِ، وَهُوَ مُضافٌ. اَلهاءُ ضَميرٌ مُتَّصِلٌ مُضافٍ إِلَيْهِ.
6.
قامَ ٱلتِّلْميذُ ٱلنَّجيبُ أَحْمَدُ ٱبْنُ إِمامِ ٱلْقَرْيَةِ بِتَوْضيحِ أَهَمِّيَّةِ ٱلتَّواصُلِ في تَحْسينِ ٱلْحَياةِ ٱلِاجْتِماعِيَّةِ لِصَديقِهِ عَلِيٍِ ٱبْنِ وائِلٍ.
توجيه
يتم التركيز خلال الأنشطة الموالية على دعم التعلمات التي سجلت نسب تحكم ضعيفة.
من يذكرنا بخطوات صياغة الفكرة الرئيسة لفقرة؟
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
ما ٱلْخُطُواتُ ٱلَّتي نَسْلُكُها لِتَحْديدِ ٱلْفِكْرَةِ ٱلرَّئيسَةِ لِفِقْرَةٍ؟
أعيدوا قراءة الفقرة الأولى من النص وسجلوا فكرتها الرئيسة على الهامش بقلم الرصاص؟
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
من يقرأ الفكرة الرئيسة التي قام بصياغتها؟
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
نصحح جماعة. من يحدد الكلمات المفاتيح في الفقرة؟
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
نصحح. من يقرأ الكلمات المفاتيح؟
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
من يستعين بالكلمات المفاتيح ويصوغ الفكرة الرئيسة للفقرة؟
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
هذا مقترح آخر. من يقرأ؟ ( يمكن الاشتغال على فقرة أخرى وإنجازها بشكل جماعي.)
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
اَلتَّواصُلُ وَسيلَةٌ لِلتَّعْبيرِ عَنِ ٱلْأَفْكارِ وَٱلْمَشاعِرِ، وَجِسْرٌ لِلْعَيْشِ في سَلامٍ وَوِئامٍ.
ننتقل إلى درس الحال. من يذكرنا بوظيفة الحال في الجملة و أنواعه؟
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
وَظيفَةُ ٱلْحالِ وَأَنْواعُهُ
من يقرأ؟
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
كيف يكون الحال المفرد في جملة؟
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
اَلْحالُ ٱلْمُفْرَدُ
من يقرأ؟
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
يَكونُ ٱلْحالُ ٱلْمُفْرَدُ نَكِرَةً وَمَنْصُوباً.
خذوا ألواحكم. سجلوا عليها الحال الوارد في الجملة التالية وحددوا نوعه.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
رَأَيْتُ ٱلْقَمَرَ ساطِعاً في ٱلسَّماءِ.
سجلوا على ألواحكم الحال الوارد في الجملة التالية وحددوا نوعه.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
شاهَدْتُ ٱلْعُصْفورَ يُغَرِّدُ عَلى ٱلشَّجَرَةِ.
سجلوا على ألواحكم الحال الوارد في الجملة التالية وحددوا نوعه.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
سَافَرَ أَخي وَقَلْبُهُ حَزينٌ.
سجلوا على ألواحكم الحال الوارد في الجملة التالية وحددوا نوعه.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
جَلَسَ ٱلرَّجُلُ عَلى ٱلْكُرْسِيِّ
الآن. سجلوا على ألواحكم رقم الجملة التي تتضمن حالا. (مناقشة التبريرات المقترحة.)
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
شَرِبْتُ ٱلْماءَ بارِدًا.
شَرِبْتُ ٱلْماءَ ٱلْبارِدَ.
1
2
سجلوا على ألواحكم رقم الجملة التي تتضمن حالا. ( مناقشة التبريرات المقترحة.)
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
أَكَلْتُ ٱلطَّعامَ ساخِناً في ٱلْمَساءِ.
أَكَلْتُ ٱلطَّعامَ ٱلسّاخِنَ في ٱلْمَساءِ.
1
2
سجلوا على ألواحكم رقم الجملة التي تتضمن حالا. (مناقشة التبريرات المقترحة.)
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
شَاهَدْتُ ٱلْقَمَرَ مُنيراً لَيْلاً.
شَاهَدْتُ ٱلْقَمَرَ ٱلْمُنيرَ لَيْلاً.
1
2
ننتقل إلى مراجعة درس الإملاء. همزة اسم "ابن". من يذكرنا بقاعدة رسم همزة ابن؟
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
هَمْزَةُ ٱسْمِ "اِبْنُ"؟
نتذكر جماعة. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
1. إذا جاءَتْ في أَوَّلِ ٱلْكلامِ أَرْسُمُ ٱلْهَمْزَةَ؛
2. إذا جاءَتْ وَسْطَ ٱلْكلامِ، أَحْذِفُ ٱلْهَمْزَةَ في ٱلْحالَاتِ ٱلتّالِيَةِ:
على ألواحكم. اكتبوا اسم "ابن" بحذف الهمزة أو بثبوتها مكان النقط.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
سافَرَ ...... عَمّي إِلى مَدينَةٍ أُخْرى لِلدِّراسَةِ.
اكتبوا اسم "ابن" بحذف الهمزة أو بثبوتها مكان النقط.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
قَرَأَ .......... ٱلْجِيرانِ كِتاباً مُمْتِعاً.
اكتبوا اسم "ابن" بحذف الهمزة أو بثبوتها مكان النقط.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
شاهَدْتُ عَلِيُّ ......... زَيْدٍ في ٱلْمَطارِ.
اكتبوا اسم "ابن" بحذف الهمزة أو بثبوتها مكان النقط.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
أَ....... فاطِمَةَ مُجِدٌّ في دِراسَتِهِ؟
الآن. خذوا دفاتر القسم. سأملي عليكم فقرة.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
يفصل الأستاذ الحاسوب عن الشاشة ثم يسمع الفقرة قبل أن يمليها جملة جملة.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
عَمِلَ ٱلْأُسْتاذُ أَحْمَدُ بْنُ عَلِيٍّ جادًّا عَلى غَرْسِ قيمِةِ ٱلتَّعايُشِ في ٱلْمَدْرَسَةِ، إِذْ أَصْبَحَ ٱلْمُتَعَلِّمونَ حَريصينَ عَلى تَطْبيقِ هذِهِ ٱلْقيمَةِ في تَعامُلِهِمِ ٱلْيَوْمِيِّ. كَما يَعْمَلونَ عَلى تَوْجيهِ أَطْفالِ ٱلْحَيِّ نَحْوَ ٱلتَّسامُحِ وَقَبولِ ٱلآخَرِ بِطَريقَةٍ بَسيطَةٍ وَفعّالَةٍ.
بِفَضْلِ هذِهِ ٱلْجُهودِ، نَشَأَ ٱلْمُتَعَلِّمونَ مُتَحابِّينَ، يَنْشُرونَ ٱلْوِئامَ في كُلِّ مَكانٍ.
من يقرأ؟ (مطالبة التلاميذ بعد ذلك بالتصحيح الفردي على دفاترهم.)
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
عَمِلَ ٱلْأُسْتاذُ أَحْمَدُ بْنُ عَلِيٍّ جادًّا عَلى غَرْسِ قيمِةِ ٱلتَّعايُشِ في ٱلْمَدْرَسَةِ، إِذْ أَصْبَحَ ٱلْمُتَعَلِّمونَ حَريصينَ عَلى تَطْبيقِ هذِهِ ٱلْقيمَةِ في تَعامُلِهِمِ ٱلْيَوْمِيِّ. كَما يَعْمَلونَ عَلى تَوْجيهِ أَطْفالِ ٱلْحَيِّ نَحْوَ ٱلتَّسامُحِ وَقَبولِ ٱلآخَرِ بِطَريقَةٍ بَسيطَةٍ وَفعّالَةٍ.
بِفَضْلِ هذِهِ ٱلْجُهودِ، نَشَأَ ٱلْمُتَعَلِّمونَ مُتَحابِّينَ، يَنْشُرونَ ٱلْوِئامَ في كُلِّ مَكانٍ.
من يحدد لم حذفت همزة ابن في عبارة –" أَحْمَدُ بْنُ عَلِيٍّ "؟
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
عَمِلَ ٱلْأُسْتاذُ أَحْمَدُ بْنُ عَلِيٍّ جادًّا عَلى غَرْسِ قيمِةِ ٱلتَّعايُشِ في ٱلْمَدْرَسَةِ، إِذْ أَصْبَحَ ٱلْمُتَعَلِّمونَ حَريصينَ عَلى تَطْبيقِ هذِهِ ٱلْقيمَةِ في تَعامُلِهِمِ ٱلْيَوْمِيِّ. كَما يَعْمَلونَ عَلى تَوْجيهِ أَطْفالِ ٱلْحَيِّ نَحْوَ ٱلتَّسامُحِ وَقَبولِ ٱلآخَرِ بِطَريقَةٍ بَسيطَةٍ وَفعّالَةٍ.
بِفَضْلِ هذِهِ ٱلْجُهودِ، نَشَأَ ٱلْمُتَعَلِّمونَ مُتَحابِّينَ، يَنْشُرونَ ٱلْوِئامَ في كُلِّ مَكانٍ.
من يعرب كلمة " جادا"؟ وآخر يعرب "بسيطة" وآخر يعرب" متحابين"؟
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
عَمِلَ ٱلْأُسْتاذُ أَحْمَدُ بْنُ عَلِيٍّ جادًّا عَلى غَرْسِ قيمِةِ ٱلتَّعايُشِ في ٱلْمَدْرَسَةِ، إِذْ أَصْبَحَ ٱلْمُتَعَلِّمونَ حَريصينَ عَلى تَطْبيقِ هذِهِ ٱلْقيمَةِ في تَعامُلِهِمِ ٱلْيَوْمِيِّ. كَما يَعْمَلونَ عَلى تَوْجيهِ أَطْفالِ ٱلْحَيِّ نَحْوَ ٱلتَّسامُحِ وَقَبولِ ٱلآخَرِ بِطَريقَةٍ بَسيطَةٍ وَفعّالَةٍ.
بِفَضْلِ هذِهِ ٱلْجُهودِ، نَشَأَ ٱلْمُتَعَلِّمونَ مُتَحابِّينَ، يَنْشُرونَ ٱلْوِئامَ في كُلِّ مَكانٍ.
اختتام الحصة
اختتام الحصة
ماذا تعلمت اليوم؟
الواجب المنزلي
من يذكرنا بخطوات شكل جملة؟
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
ما ٱلْخُطُواتُ ٱلَّتي نَتَّبِعُها لِشَكْلِ جُمْلَةٍ؟
ما وظيفة الحال وما أنواعه؟
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
ما وَظيفَةُ ٱلْحالِ؟ وَما أَنْواعُهُ؟
الفائزون بنجمة السلوك هم:
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
إلى اللقاء في الحصة المقبلة.
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
مراجعة وتوليف
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟