1 of 103

أنشطة اللغة العربية

المقاعد

محدودة

المستوى

1

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

الأسبوع 3

اليوم 3

المرحلة الأولى: من نحن؟

المجال2: ماذا أفعل في مدرستي؟

2 of 103

يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

3 of 103

خاص بالأستاذ

البرنامج السنوي للغة العربية بالمستوى الأول

  • يهدف برنامج اللغة العربية في المستوى الأول إلى إقدار المتعلمين على تعرف جميع الحروف العربية مع جميع الحركات القصيرة والطويلة والتنوين بالإضافة إلى السكون والشدة. وقراءة وكتابة كلمات تتضمن جميع الحروف المدروسة بدقة وقراءة فقرات بسيطة من 30 إلى 36 كلمة بطلاقة.
  • ينتظم برنامج اللغة العربية للتدريس الصريح وفق 5 مراحل من 6 أسابيع تربوية، منها 4 أسابيع لإرساء الموارد، بالإضافة إلى الأسبوع الخامس الذي يخصص لأنشطة الدعم والتثبيت والتوليف. تختتم كل وحدة بأسبوع للتقويم والمعالجة.
  • في كل مرحلة يتم الاشتغال على مجالين على مدى أسبوعين متكاملين، وتتمحور أنشطة كل مجال على بعد من أبعاد المحور الموجه للمرحلة.
  • ينتظم كل أسبوع من أسابيع المرحلة وفق 6 حصص يومية. وتخصص الحصة السادسة من كل أسبوع من أسابيع الإرساء للدعم والتوليف.
  • المرحلة 1 : من نحن : كيف أقدم نفسي؟

ماذا أفعل في مدرستي؟

  • المرحلة 2 : من نحن : من هم أفراد أسرتي؟

كيف أساعد أفراد أسرتي؟

  • المرحلة 3 : من نحن : كيف أحافظ على صحتي؟

كيف أحمي جسمي؟

  • المرحلة 4 : كيف نعبر عن أنفسنا:

كيف أمرح مع أصدقائي؟

ماذا أحب؟

  • المرحلة 5 : كيف تعمل الطبيعة:

أي حيوان أفضل؟

ماذا أعرف عن الطبيعة؟

4 of 103

خاص بالأستاذ

كفايات المرحلة الأولى

5 of 103

خاص بالأستاذ

معجم المدرسة والأدوات المدرسية/ استراتيجية شبكة الكلمة

المعجم

​

أساليب التحية وتقديم النفس

مرحبا / أقدم نفسي/أنا / اسمي / سني / إلى اللقاء...

​

الأساليب

ضمائر أنا _ هذا _ هذه / الجملة الاسمية (المفرد المذكر والمؤنث)

البنيات اللغوية

نمذجة استراتيجية التوقع والتحقق/ استخراج معلومات صريحة (الشخصيات - المكان)

الاستراتيجيات

تقديم مضامين المرحلة الأولى

أول يوم في المدرسة

الاستماع والتحدث

د – م – ر – ب – س – ف - ل

القراءة

الحروف المقدمة: مقاطع وكلمات

خط/ نقل / إملاء

اسمي...

التعليق على صورة

الإنتاج الكتابي

6 of 103

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الثالث

خاص بالأستاذ

  • استماع وتحدث
  • قراءة : حرف السين مع التنوين - دمج
  • خط : رسم الحرف مع التنوين
  • نقل

اليوم

4

  • استماع وتحدث
  • قراءة/كتابة :أراجع ما تعلمته
  • إنتاج كتابي

اليوم

6

  • استماع وتحدث
  • قراءة : حرف الباء مع التنوين - دمج
  • خط : رسم الحرف مع التنوين

اليوم

2

  • معجم
  • استماع وتحدث
  • قراءة : حرف الباء مع الحركات القصيرة والطويلة
  • خط : رسم الحرف مع الحركات القصيرة والطويلة

اليوم

1

  • استماع وتحدث
  • قراءة : حرف السين مع الحركات القصيرة والطويلة
  • خط : رسم الحرف مع الحركات القصيرة والطويلة

اليوم

3

  • استماع وتحدث
  • قراءة : دمج
  • إملاء

اليوم

5

7 of 103

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ

3

60

دقيقة

قراءة/ كتابة

  • تعرف وتمييز الصوت [س] معزولا ومع الحركات القصيرة والطويلة وربطه برسمه الخطي؛
  • رسم الحرف معزولا ومع الحركات القصيرة والطويلة.

2

35

دقيقة

استماع وتحدث

  • حكاية أنا أيضا أستطيع:

استراتيجية شبكة الكلمة

1

05

دقائق

النشاط الاعتيادي

  • كلمات بصرية :

أنتَ – أنتِ - أسماء التلاميذ.

8 of 103

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

  • تعرف استراتيجية شبكة الكلمة؛

​

  • قراءة مقاطع وكلمات تتضمن حرف السين مع الحركات القصيرة والطويلة؛
  • رسم حرف السين معزولا ومع الحركات القصيرة والطويلة.

9 of 103

الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ

مطابقة الشرائح لإطار العرض

مؤشر الليزر

حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس

المذكرة اليومية: خطاطة ذهنية

10 of 103

وسائل التلميذ(ة)

كراسة التلميذ

لوحة مسطرة

خاص بالأستاذ

11 of 103

المقاعد

محدودة

5

دقائق

نشاط اعتيادي

كلمات بصرية (أنتَ – أنتِ – أسماء التلاميذ)

افتتاح الحصة

12 of 103

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

13 of 103

مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

14 of 103

نقرأ معا. رددوا معي.

​

​

أَنْتِ

أَنْتَ

...

...

...

...

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

15 of 103

من يقرأ؟

​

​

أَنْتِ

أَنْتَ

...

...

...

...

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

16 of 103

المقاعد

محدودة

35

دقيقة

2. استماع وتحدث

تسميع حكاية : أنا أيضا أستطيع

تعرف استراتيجية شبكة الكلمة

​

​

​

​

17 of 103

سنمر الآن للحكاية. هل أنتم مستعدون؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

18 of 103

من يذكرني بعنوان الحكاية؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

19 of 103

ماذا استخرجنا من الحكاية في الحصة السابقة؟

يدفع الأستاذ المتعلمين إلى تذكر عبارة "شخصيات ومكان الحكاية ".

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

20 of 103

من يذكرنا بشخصيات الحكاية؟

يطرح الأستاذ بعض الأسئلة لمساعدة المتعلمين على تذكر شخصيات الحكاية.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

21 of 103

من يذكرنا بالأمكنة المذكورة في الحكاية؟

يطرح الأستاذ بعض الأسئلة لمساعدة المتعلمين على تذكر مكان الحكاية.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

22 of 103

اليوم سنعيد الاستماع للحكاية وسنستخرج منها بعض الأنشطة المدرسية. بعد ذلك سنشكل شبكة كلمة الأنشطة المدرسية. أنصتوا جيدا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

23 of 103

اِنْتَهى دَرْسُ الرَّسْمِ، لَكِنَّ وَرَقَةَ " ريما " بَقِيَتْ فارِغَةً. فَلَمْ تَرْسُمْ أَيَّ شَيْءٍ.

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

24 of 103

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

اِقْتَرَبَتِ الْمُعَلِّمَةُ سَميرَةُ مِنْها وَقالَتْ: أَرْنَبٌ أَبْيَضُ جَمِيلٌ. قالَتْ ريما: لا وَرَقَتي فارِغَةٌ، فَأَنا لا أَسْتَطيعُ الرَّسْمَ.

اِبْتَسَمَتْ مُعَلِّمَتُها: إِذَنْ ضَعي نُقْطَةً عَلى الْوَرَقَةِ وَلا تَتْرُكيها فارِغَةً.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

25 of 103

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

أَمْسَكَتْ " ريما " قَلَماً وَوَضَعَتْ نُقْطَةً واضِحَةً عَلى الْوَرَقَةِ. " ها! "

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

26 of 103

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

اَلْآنَ اُكْتُبي اسْمَكِ أَسْفَلَ الْوَرَقَةِ.

قالَتْ ريما: " حَسَناً، رُبَّما لا أُجيدُ الرَّسْمَ، لَكِنَّني أَسْتَطيعُ كِتابَةَ اسْمي. "

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

27 of 103

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

في الْيَوْمِ الْمُوالي، عِنْدَما دَخَلَتْ " ريما " قاعَةَ الدَّرْسِ، فوجِئَتْ بِرُؤْيَةِ إِطارٍ جَميلٍ مُعَلَّقٍ فَوْقَ مَكْتَبِ مُعَلِّمَتِها. في وَسَطِ الْإِطارِ نُقْطَةٌ صَغِيرَةٌ. نُقْطَتُها هِيَ!

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

28 of 103

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

أَسْتَطيعُ أَنْ أَرْسُمَ نُقْطَةً أَفْضَلَ مِنْ تِلْكَ! "

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

29 of 103

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

رَسَمَتْ " ريما " الْكَثيرَ مِنَ النِّقاطِ الصَّغيرَةِ بِأَلْوانٍ مُتَعَدِّدَةٍ: نُقْطَةٌ حَمْراءُ وَنُقْطَةٌ بَنَفْسَجِيَّةٌ وَنُقْطَةٌ صَفْراءُ وَنُقْطَةٌ زَرْقاءُ وَنُقْطَةٌ خَضْراءُ.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

30 of 103

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

" يُمْكِنُني أَيْضاً صُنْعُ نِقاطٍ كَبيرَةٍ. "

أَخَذَتْ فُرْشاةً وَرَشَّتِ الصِّباغَةَ عَلى وَرَقَةٍ كَبيرَةٍ لِصُنْعِ نِقاطٍ أَكْبَرَ.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

31 of 103

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

عَرَضَتِ الْمُعَلِّمَةُ نِقاطَ ريما في مَسْرَحِ الْمَدْرَسَةِ، فَأُعْجِبَ الْجَميعُ بِالنِّقاطِ الْجَميلَةِ الَّتي رَسَمَتْها ريما.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

32 of 103

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

اِقْتَرَبَ طِفْلٌ صَغيرٌ مِنْ ريما قائِلاً: " أَنْتِ رَسّامَةٌ رائِعَةٌ. أَتَمَنّى لَوْ أَسْتَطيعُ الرَّسْمُ مِثْلَكِ.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

33 of 103

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

اِبْتَسَمَتْ ريما وَأَعْطَتِ الصَّبِيَّ وَرَقَةً فارِغَةً وَقالَتْ: ارْسُمْ أَيَّ شَيْءٍ تَعْرِفُهُ ثُمَّ اكْتُبْ اسْمَكَ أَسْفَلَ الْوَرَقَةِ.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

34 of 103

يسرد الأستاذ الحكاية بشكل معبر، مع الحرص على جذب انتباه المتعلمين.

رَسَمَ الطِّفْلُ خُطوطاً وَكَتَبَ اسْمَهُ ثُمَّ أَعادَ الْوَرَقَةَ لِريما.

عَلَّقَتْ ريما وَرَقَةَ الطِّفْلِ قُرْبَ رُسوماتِها وَقالَتْ: أَنْتَ أَيْضاً رَسّامٌ رائِعٌ.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

35 of 103

ما هو النشاط المدرسي الذي قامت به ريما مع معلمتها سميرة؟

يدفع الأستاذ التلاميذ لتذكر النشاط المدرسي (الرسم). يمكنه إعادة تسميع مقاطع من الحكاية.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

36 of 103

الآن سنكتشف بعض الأنشطة المدرسية التي يمكن أن نقوم بها في المدرسة، ثم سنشكل منها شبكة كلمة "الأنشطة المدرسية". أنا أسأل وأنتم تجيبون.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

37 of 103

هل القراءة من الأنشطة المدرسية؟ هل نضعها في شبكة كلمة "الأنشطة المدرسية"؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

38 of 103

نعم القراءة من الأنشطة المدرسية. إذن نضعها في شبكة الكلمة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

39 of 103

هل غسل الأواني من الأنشطة المدرسية؟ هل نضعه في شبكة كلمة "الأنشطة المدرسية"؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

40 of 103

لا غسل الأواني ليس من الأنشطة المدرسية. إذن لا نضيفه إلى شبكة الكلمة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

41 of 103

هل الرسم من الأنشطة المدرسية؟ هل نضعه في شبكة كلمة "الأنشطة المدرسية"؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

42 of 103

نعم، الرسم من الأنشطة المدرسية. إذن نضيفه إلى شبكة الكلمة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

43 of 103

هل النوم من الأنشطة المدرسية؟ هل نضعه في شبكة كلمة "الأنشطة المدرسية"؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

44 of 103

لا، النوم ليس من الأنشطة المدرسية. إذن لا نضيفه إلى شبكة الكلمة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

45 of 103

هل الرياضة من الأنشطة المدرسية؟ هل نضعها في شبكة كلمة "الأنشطة المدرسية"؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

46 of 103

نعم، الرياضة من الأنشطة المدرسية. إذن نضيفها إلى شبكة الكلمة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

47 of 103

هل الموسيقى من الأنشطة المدرسية؟ هل نضعها في شبكة كلمة "الأنشطة المدرسية"؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

48 of 103

نعم، الموسيقى من الأنشطة المدرسية. إذن نضيفها إلى شبكة الكلمة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

49 of 103

من يعيد ذكر الكلمات التي تكون شبكة كلمة الأنشطة المدرسية؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

50 of 103

من يذكر أنشطة مدرسية أخرى يمكن أن نضيفها إلى هذه الشبكة؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

51 of 103

أحسنتم.

.

أَحْسَنْتُمْ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

52 of 103

استراحة قصيرة قبل أن نواصل - قفوا، سنردد أنشودة الحروف.

يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

53 of 103

المقاعد

محدودة

60

دقيقة

3. قراءة / كتابة

​

تعرف الصوت [س] وتمييزه ونطقه؛

ربط الصوت [س] برسمه الخطي؛

قراءة مقاطع حرف السين مع الحركات القصيرة والطويلة؛

قراءة كلمات تتضمن حرف السين مع الحركات القصيرة والطويلة؛

رسم حرف السين معزولا ومع الحركات القصيرة والطويلة.

54 of 103

تعلمنا في الحصص السابقة كيف نقرأ ونكتب حرف الباء. اليوم سنتعرف على حرف جديد من حروف اللغة العربية.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

55 of 103

3. قراءة / كتابة

​

تعرف الصوت [س] وتمييزه ونطقه؛

ربط الصوت [س] برسمه الخطي؛

قراءة مقاطع حرف السين مع الحركات القصيرة والطويلة؛

قراءة كلمات تتضمن حرف السين مع الحركات القصيرة والطويلة؛

رسم حرف السين معزولا ومع الحركات القصيرة والطويلة.

56 of 103

في كلمة سرير أسمع الصوت [س]. ضيفنا اليوم هو حرف السين.

​

س

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

57 of 103

خ

ح

ج

ث

ت

ب

أ

ص

ش

س

ز

ر

ذ

د

ق

ف

غ

ع

ظ

ط

ض

ي

و

هـ

ن

م

ل

كـ

من يمر إلى السبورة ليشير لحرف السين؟

يعين الأستاذ تلميذا يمر إلى السبورة ليشير إلى الحرف على شبكة الحروف.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

58 of 103

هذا حرف السين.

يكرر المتعلمون.

خ

ح

ج

ث

ت

ب

أ

ص

ش

س

ز

ر

ذ

د

ق

ف

غ

ع

ظ

ط

ض

ي

و

هـ

ن

م

ل

كـ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

59 of 103

أرفع يدي حين أسمع كلمة تبدأ بالصوت [س]. انتبهوا سأبدأ أنا أولا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

60 of 103

جرس – صابون – سيارة. سأحدد الكلمة التي تبدأ بالصوت [س].

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

61 of 103

جرس : أسمع الصوت [س] في نهاية الكلمة. لا أرفع يدي

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

62 of 103

صابون : أسمع الصوت [ص] في بداية الكلمة . لا أرفع يدي

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

63 of 103

سيارة : أسمع الصوت [س] في بداية الكلمة. أرفع يدي

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

64 of 103

الآن دوركم أنتم. ارفعوا اليد عندما تسمعون كلمة تبدأ بالصوت [س].

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

65 of 103

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ساحة – بساط – صباغة – سمكة– صنبور – سروال

ينطق الأستاذ كل كلمة مرتين. يرفع المتعلم يده عندما يسمع الصوت [س] في بداية الكلمة.

66 of 103

خذوا الكراسة الصفحة 36. أحيطوا بخط صورة كل كلمة تبتدئ بالصوت [س].

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

67 of 103

3. قراءة / كتابة

​

تعرف الصوت [س] وتمييزه ونطقه؛

ربط الصوت [س] برسمه الخطي؛

قراءة مقاطع حرف السين مع الحركات القصيرة والطويلة؛

قراءة كلمات تتضمن حرف السين مع الحركات القصيرة والطويلة؛

رسم حرف السين معزولا ومع الحركات القصيرة والطويلة.

68 of 103

بعد أن تعلمنا كيف نميز الصوت [س]، سنتعرف الآن على حرف السين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

69 of 103

سرير – سرير. أسمع الصوت [س] وأرى حرف السين. كرروا: حرف السين – حرف السين

​

سَرير

سـ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

70 of 103

انتبهوا، سنرسم حرف السين على الهواء.

يرسم الأستاذ (ظهره للمتعلمين) الحرف على الهواء. يساير المتعلمون نفس المسار لرسم الحرف على الهواء أيضا.

سـ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

71 of 103

اكتبوا الآن حرف السين على الألواح.

لا يتم التركيز في هذه المرحلة على مقاييس الحروف.

سـ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

72 of 103

سنتعرف الآن على مختلف كتابات حرف السين. انتبهوا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

73 of 103

ساعة – يسبح – شمس – جرس . أرى حرف السين في أول الكلمة وفي وسطها وفي آخرها.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ساعة

يَسْبَح

شَمْس

جَرَس

74 of 103

حرف السين – حرف السين – حرف السين – حرف السين. كرروا بعدي.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

75 of 103

خذوا الكراسة الصفحة 36. أحيطوا حرف السين في كل كلمة.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

76 of 103

قفوا، سنقوم ببعض التمرينات.

يساير المتعلمون الحركات المقترحة على الأنشودة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

77 of 103

3. قراءة / كتابة

​

تعرف الصوت [س] وتمييزه ونطقه؛

ربط الصوت [س] برسمه الخطي؛

قراءة مقاطع حرف السين مع الحركات القصيرة والطويلة؛

قراءة كلمات تتضمن حرف السين مع الحركات القصيرة والطويلة؛

رسم حرف السين معزولا ومع الحركات القصيرة والطويلة.

78 of 103

سنقرأ الآن حرف السين مع الحركات القصيرة والطويلة. انتبهوا جيدا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

79 of 103

سـ سـ

أقرأ أنا. كرروا بعدي.

سـ سـ

سـ سـ

سـ سـ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

80 of 103

أقرأ أنا. كرروا بعدي.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

سـ ا سا

سـ ى سى

سـ و سو

سـ يـ سيـ

سـ ي سي

81 of 103

سِ سي ـسو ـسُ سى ـسَسْـ سا ـسيـ

من يقرأ ؟

يمر بعض المتعلمين للقراءة. يغير الأستاذ ترتيب القراءة في كل مرة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

82 of 103

خذوا الكراسة الصفحة 37، اقرؤوا مقاطع حرف السين.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

83 of 103

سنقرأ الآن كلمات تتضمن حرف السين مع الحركات القصيرة والطويلة. انتبهوا جيدا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

84 of 103

أقرأ أنا.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

85 of 103

من يقرأ مثلي؟

يمر متعلمان أو ثلاثة للقراءة على السبورة.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

86 of 103

خذوا الكراسة الصفحة 37، سنتمم قراءة الكلمات على الكراسة.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

87 of 103

قفوا، سنردد أنشودة أنا فنان.

يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

88 of 103

3. قراءة / كتابة

​

تعرف الصوت [س] وتمييزه ونطقه؛

ربط الصوت [س] برسمه الخطي؛

قراءة مقاطع حرف السين مع الحركات القصيرة والطويلة؛

قراءة كلمات تتضمن حرف السين مع الحركات القصيرة والطويلة؛

رسم حرف السين معزولا ومع الحركات القصيرة والطويلة.

89 of 103

الآن سنتعلم كيف نكتب حرف السين منفردا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

90 of 103

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لاحظوا جيدا كيف سأكتب حرف السين في أول الكلمة.

يكتب الأستاذ الحرف واصفا مساره ومقاييسه.

​

91 of 103

ســ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الآن دوركم، اكتبوا الحرف على الألواح. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

على الجهة المسطرة من اللوحة، يكتب المتعلمون الحرف محترمين مساره ومقاييسه.

92 of 103

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لاحظوا جيدا كيف سأكتب حرف السين في وسط الكلمة.

يكتب الأستاذ الحرف واصفا مساره ومقاييسه.

​

93 of 103

ـســـ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الآن دوركم، اكتبوا الحرف على الألواح. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

على الجهة المسطرة من اللوحة، يكتب المتعلمون الحرف محترمين مساره ومقاييسه.

94 of 103

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لاحظوا جيدا كيف سأكتب حرف السين في آخر الكلمة.

يكتب الأستاذ الحرف واصفا مساره ومقاييسه.

​

95 of 103

ـس

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الآن دوركم، اكتبوا الحرف على الألواح. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

على الجهة المسطرة من اللوحة، يكتب المتعلمون الحرف محترمين مساره ومقاييسه.

96 of 103

خذوا الكراسة الصفحة 37. أكتبوا حرف السين مع الحركات القصيرة والطويلة.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

97 of 103

اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

الواجب المنزلي

98 of 103

تعلمنا اليوم كيف نكون شبكة كلمة الأنشطة المدرسية. من يذكر الأنشطة التي تكون هذه الشبكة؟

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

99 of 103

تعلمنا أيضا كيف نقرأ حرف السين ونرسمه مع الحركات القصيرة والطويلة.

من يذكرني ببعض الكلمات التي تتضمن حرف السين مع الحركات القصيرة والطويلة؟

​

س

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

100 of 103

اختتام الحصة

ماذا تعلمنا اليوم؟

الواجب المنزلي

101 of 103

في البيت أكتب حرف السين منفردا على الكراسة ص 36.

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

102 of 103

في البيت أعيد قراءة المقاطع والكلمات على الكراسة ص 37 .

​

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

103 of 103

تعلمنا كيف نتوقع ما سيحدث في الحكاية من خلال ملاحظة الصورة.

تذكروا أحداث حكايتنا سوف نستمع إليها ونواصل فهمها في الحصة المقبلة

إلى الحصة القادمة