Вчитель: Мотиль Л.В.

Тема «Свійські тварини

Мета:

ознайомити учнів зі свійськими тваринами рідного краю; навчити розрізняти диких і свійських тварин; розкрити цінність свійських тварин для людини; розповісти, що люди отримують від тварин; сприяти формуванню в учнів потреби до пізнання світу; розширювати їх пізнавальний досвід; розвивати спостережливість, слухову увагу, зорову пам’ять, зв’язне мовлення; виховувати бережливе ставлення до тварин.

Формування предметних компетентностей:�

• Формувати уявлення учнів про звірів та ознаки, які відрізняють їх від інших тварин;
• Сприяти розвитку дослідницької активності, творчих здібностей та інтересів учнів;
• Формувати уміння учнів зв’язно висловлювати свою думку;
• Розвивати уміння дітей працювати в групах;
• Налагоджувати взаємодію з оточуючими.

​

Очікувані результати. Учні мають уявлення про тварин, їх різноманітність в природі; усвідомлюють відмінність між дикими та свійськими тваринами; пояснюють де живуть тварини; використовують знання про звірів та їх особливості

Рефлексія

• Яка зараз пора року?
• Який місяць?
• Який день тижня?
• Тепло чи холодно надворі?
• Який стан неба?
• Яка температура повітря?
• Чи були сьогодні опади?

​

Робота над загадками

Хвіст гачком,

Ніс п’ятачком. (Свиня)

​

​

З рогами, а не бик,

Доять, а не корова. (Коза)

​

​

Кругом бочки

Бігають клубочки. (Курчата і квочка)

​

У воді купалась,

А сухою зосталась. (Качка)

​

​

​

Голодна — мукає, сита — жує,

Всім дітям молоко дає. (Корова)

​

​

​

Двічі родився, у школі не вчився,

А години знає. (Півень)

​

​

​

Сіре, біле, пухнасте,

Схоже на зайчика. (Кролик)

​

​

Як назвати відгадки загальною назвою?

Сьогодні ми говоритимемо про тварин, які живуть поряд із нами: кішок, собак і про інших також.�

Про кого йдеться?

• І мала, і кучерява

І тихенька, і ласкава.

Має брата баранця.

Називається... (Вівця).

​

А якщо тварина чоловічої статі, то як її назвати? (Баран)

​

• Я красивий, я ігривий

Як біжу, то в’ється грива.

Хвіст у мене довгий-довгий

Хвіст у мене, мов шовковий. (Кінь)

​

— Якщо тварина чоловічої статі, то це кінь, жеребець, а якщо жіночої — кобила.

​

Розгляньте малюнки

​

• Яка вовна у вівці, а яка шерсть у коня? (У коня коротка шерсть, у вівці довга вовна.)
• Як ви вважаєте, де мешкають ці тварини? (У людей, у сараї, у селі)
• Правильно сказати — вівці мешкають у вівчарні, а коні — на конюшні
• Тварин доглядають люди. Як називається людина, яка доглядає овець?
• Людину, яка доглядає за вівцями, називають пастухом, або вівчаром, а людину, яка доглядає коней, називають конюхом.
• Кожна тварина вміє «розмовляти». Що робить кінь? (Ірже)
• А як «розмовляє» вівця? (Бекає)
• Вівці — дуже корисні тварини, вони дають нам вовну, з якої потім виготовляють різні речі. Як назвати дію, коли людина знімає вовну у вівці? За допомогою чого вона це робить?

​

Висновок

​

Тварини необхідні людині для існування. Вони дають необхідні їй продукти харчування (м’ясо, молоко, яйця, мед); вовну та шовк для виробництва тканин; хутро для пошиття одягу; шкіру для взуття; ліки, якими лікують різні хвороби людини (зміїна і бджолина отрута, мед, борсучий жир).

​

Фізкультхвилинка�

Гра «Нагодуй тварину» �(робота за малюнками)

Рефлексія

​

—    Яких свійських тварин нашого краю ви запам’ятали?

—    Які тварини є у вас дома?

—    Які у них клички?

—    Які свійські тварини є у вашої бабусі у селі?

—    Що вони їдять?

—    Яку користь приносять тварини людям (корова, порося, вівця, курка, коза)?

—    Що люди одержують від тварин?

—    Назвіть продукти харчування тваринного походження.

—    Назвіть предмети одягу, взуття, побуту, сировину для яких дають тварини.

—    Які загадки про свійських тварин ви запам’ятали?

​