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¿Quien soy?

*Evaluación educativa, diagnóstico e interpretación de pruebas limitadas a la evaluación de la capacidad académica, patrones de aprendizaje, logros, motivación y factores de personalidad directamente relacionados con los problemas de aprendizaje académico.

*Servicios de asesoramiento y consejeria para niños o adultos para ayudar con problemas de aprendizaje y problemas de conducta relacionados.

Visite mi sitio web para obtener más información sobre mi práctica: www.kmkpsych.com

Copy Right: Dr. Kathryn Keithly 2017

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MITOS

Todos los niños bajos son niños de educación especial
Todos los estudiantes con dificultades deben tener una evaluación completa.
La colocación en SPED resolverá problemas de aprendizaje y conducta.
La logopedia tiene que ver con la articulación.
Problema de conducta = educación especial

Todos los estudiantes de SPED (Educacion Especializada) son elegibles para los mismos servicios

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MITOS (continuacion)

Los especialistas en inclusión, los maestros de RSP y los terapeutas del habla determinan la elegibilidad y los servicios; el equipo determina (esquema del psicólogo)

Si un padre escribe una carta solicitando una evaluación SPED, la recibirá:

15 días para responder

Es fácil obtener servicios de asistente de instrucción en un IEP

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¿Que es un SST?

*Función de Educación General con equipo multidisciplinario

*Satisface una amplia gama de necesidades de los estudiantes

*Piensa en un sistema de apoyo (intervenciones) para los estudiantes que

tienen dificultades en el aula.

*Genera adaptaciones en el aula y/o planes de intervención.

*1er paso en el proceso de ayuda

*Los padres y maestros pueden solicitar un SST

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¿Que es un Plan 504?

Un Plan 504 es un plan formal desarrollado por las escuelas para brindar adaptaciones y apoyo a los estudiantes con discapacidades, garantizando que tengan igualdad de acceso a la educación. Lleva el nombre de la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, una ley federal de derechos civiles diseñada para prevenir la discriminación por motivos de discapacidad.

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Caracteristicas clave de un plan 504:

1. **Elegibilidad:** - Un estudiante califica para un Plan 504 si tiene un impedimento físico o mental que limita sustancialmente una o más actividades importantes de la vida, como aprender, caminar, ver o concentrarse.

2. **Propósito:** - El plan tiene como objetivo eliminar las barreras al aprendizaje y proporcionar a los estudiantes las adaptaciones necesarias para participar plenamente en las actividades escolares.

3. **Alojamientos:**- Las adaptaciones pueden incluir cambios en el ambiente del aula, tareas modificadas, tiempo adicional en los exámenes, tecnología de asistencia o asientos preferenciales.

4. **Proceso de desarrollo:**- Un equipo, que generalmente incluye maestros, consejeros escolares, administradores y los padres del estudiante, desarrolla en colaboración el plan basado en las necesidades del estudiante.

5. **Implementación y seguimiento:** - La escuela es responsable de implementar el plan y garantizar que se proporcionen adaptaciones. El plan debe revisarse periódicamente y actualizarse según sea necesario.

6. **Diferencias con un IEP:** - A diferencia de un Programa de Educación Individualizada (IEP), que forma parte de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) e incluye instrucción especializada, un Plan 504 no requiere la prestación de servicios de educación especial.

Un Plan 504 es una herramienta esencial para apoyar a los estudiantes con discapacidades, permitiéndoles alcanzar el éxito académico junto a sus compañeros.

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Menos restrictivo Mas restrictivo

Continuidad de Servicios

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Evaluacion del estudiante

Reunion inicial

Revisar los resultados de la evaluación

Determinar elegibilidad bajo IDEA (Acta de Educacion para Individuos con Discapacidades)

Elegible

1.Metas y objetivos

2. Servicios necesarios para lograr metas

3. Determinar colocacion

Servicios comienzan

No elegible

Padres en desacuerdo

Evaluación independiente

Elegible

No elegible

Padres mediar con ADR o lanzar queja por el debido proceso

Intervención de educación general

Plan 504

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¿Por que es importante la curva de campana?

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DEFINIR LA ELEGIBILIDAD

*El psicólogo escolar interpreta puntuaciones, recopila datos de los miembros

del equipo del IEP y determina la elegibilidad

*Categorías de elegibilidad (@ Clifford):

AUT: Trastornos del espectro autista
OHI: Otros problemas de salud
SLI: Deterioro del habla y del lenguaje
SLD: discapacidad específica del aprendizaje
OI: Deterioro ortopédico
VI: Personas con discapacidad visual
ED: emocionalmente perturbado

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Servicios de Educación Especializada (SPED)

Plan de educación individualizado diseñado para estudiantes específicos

Ningún niño tiene exactamente los mismos servicios

Los servicios pueden tener diferentes propósitos.

Puede existir comorbilidad entre discapacidades

Servicios determinados por el equipo del IEP de acuerdo con la política del Distrito

Metas y adaptaciones escritas para las necesidades de los estudiantes.

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¿Preguntas?

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Informacion de contacto

Dra. Kathryn Keithly

Correo electrónico:

Katy@kmkpsych.com

Sitio web:

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