Шавкунова И.В. воспитатель МКДОУ детского сада «Сказка» �пгт Демьяново
Окружной форум «Развитие образования: от смыслов к действию»
Повышение педагогической культуры родителей �в приобщении детей к истокам народной культуры �посредством народных подвижных игр: �опыт организации практикума
18.11.2024
Тема по самообразованию «Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истокам народной культуры через народные подвижные игры».
Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства - один из принципов ФГОС ДО
К. Д. Ушинский: «Народные подвижные игры способствуют не только эффективному физическому развитию и воспитанию дошкольников, но выступают, как средство духовного развития личности».
Практикум для родителей «Играем и обогащаемся»
Цель - повысить педагогическую культуру родителей в вопросах приобщения детей к истокам народной культуры посредством народных подвижных игр.
Участники: воспитатель, родители (законные представители),
воспитанники старшей группы.
�Этапы мероприятия
Провести предварительную работу с детьми и родителями.
Познакомить родителей с видами, значением русских народных подвижных игр для развития ребенка.
Научить родителей играть в три подвижные игры совместно с детьми.
подвести итоги мероприятия и организовать рефлексию участников.
Этапы мероприятия
Чтение русских народных сказок про Бабу Ягу.
Просмотр видеофильма о тетерях
Предварительная работа с детьми
Рассматривание иллюстраций с изображением �аиста и лягушек
Атрибуты для игры «Бабка Ёжка»
Изготовление атрибутов для русской народной подвижной игры «Аисты и лягушки»
Анкетирование родителей на тему «Народные детские подвижные игры»
Цель: Выявить интерес родителей к теме народных подвижных игр.
Вывод:
Родители из народных игр знают только: прятки, догонялки, городки, жмурки.
Родители мало играют с детьми. Это говорит о том, что в семьях слабо прослеживается связь поколений.
� ��1. Погружение в проблему.�2. Значение народных подвижных игр для развития детей.�3. Потенциал народных подвижных игр.�4. Проведение игр «Две тетери», «Бабка Ёжка», «Аисты и лягушки»�
Основная часть
Советский ученый-искусствовед В.Н. Всеволодский-Генгросс
Драматические игры восходят к театру. В этих играх присутствует сюжет - отыскивание и ловля животного, уход, хищение и обмен животными, возделывание поля, уборка урожая.
Спортивные игры - самые многочисленные, они направлены на формирование различных физических умений и умственных способностей.
Орнаментальные игры - связаны с их хореографическим характером. Этот тип игр представлен различного рода хороводами.
Значение народных подвижных игр.
1.В игру включены элементы, отражающие совместный труд.
2. Игры проводятся коллективно.
3. Игры ориентированы на творческое развитие и формирование организаторских умений.
4. Игры приобщают и обучают навыкам корректного и доброжелательного взаимодействия, развивая чувство единства и товарищества.
Потенциал народных подвижных игр
Физическое развитие: быстрота, ловкость, сила, выносливость, гибкость, внимание, выдержка.
Воспитательный потенциал: честность, справедливость, культура общения, коллективное взаимодействие.
Народная подвижная игра
«Две тетери»
Народная подвижная игра
«Бабка Ёжка»
Народная подвижная игра
«Аисты и лягушки»
�Подведение итогов мероприятия:� - обогатились знания родителей о значимости русских народных подвижных игр в жизни ребенка;�- родители осознали, что народные подвижные игры являются действенным средством всестороннего, и, прежде всего, умственного и физического развития детей; � - посредствам народных подвижных игр у детей формируется чувство патриотизма, а именно гордость за свою Родину, любовь к родному краю, уважение традиций. �Организация рефлексии участников: совместное изготовление плаката.�
Заключительный этап
Совместное изготовление плаката
«Секреты русских народных подвижных игр»
Спасибо за внимание
Все фотографии детей размещены с разрешения их родителей