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MIGRACIÓN

Y

APRENDIZAJE DEL INGLÉS

CON THE LITTLE PRINCE

EN PRIMARIA

Blanca Fuentes Carabaza

Graduada en la UBU

Esther Sanz de la Cal

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CONTEXTO

CENTRO:

ORDINARIO

BILINGÜE INGLÉS

LITERACY

EDUCATIVO

SEXTO A: 22 alumnos

SEXTO B: 21 alumnos

6º Primaria

Nivel inglés avanzado

ALUMNOS:

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BASE: CURRÍCULUM ESPAÑOL

MODELO EDUCATIVO

Metodología regulada por

MECD- BRITISH COUNCIL

NO hay libros de texto en la asignatura

LITERACY

Dinámicas de cuenta cuentos, música,

dramatizaciones, tecnología y juegos.

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MIGRATING WITH

PROYECTO INTERDISCIPLINAR BILINGÜE

APLICADO EN

LITERACY

6º DE PRIMARIA

THE LITTLE PRINCE

MEJORÍA ENSEÑANZA INGLÉS

SENSIBILIZACIÓN

SOCIAL

OBJETIVOS

DIDÁCTICOS:

PROYECTO

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ENFOQUES

AICLE

INTERDISCIPLINARIEDAD

BASADO EN HISTORIAS

ADQUISICIÓN

DEL IDIOMA

LA LENGUA COMO UN MEDIO

POTENCIAR APRENDIZAJE

LITERATURA

CONOCER EL MUNDO

Y A UNO MISMO

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PARTIR DEL HOGAR

CHOQUE CULTURAL

BASE DEL PROYECTO

DESARRAIGO Y ADAPTACIÓN

NUEVOS

VÍNCULOS

MENSAJE DE TOLERANCIA Y EMPATÍA

ETAPAS MIGRACIÓN

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FASE I:

INMERSION IN THE UNIVERSE OF THE LITTLE PRINCE

CONOCER

THE LITTLE PRINCE

GRUPOS Y ROLES

KAHOOT

ASTEROIDE

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FASE II:

THE PRINCE’S JOURNEY

CAPÍTULO 9

YOU ARE THE TEACHER”

“GOODBYE DIALOGUE”

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FASE III:

THE ENCOUNTER WITH DIFFERENT CULTURES AND PERSPECTIVES

CAPÍTULO 10

“THE ACTOR CARD”

EL ESQUEMA

LAS LEYES DEL ASTEROIDE

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FASE IV:

UPROOTING AND ADAPTATION

CAPÍTULO 4

LECTURA Y COMPRENSIÓN ORAL

FICHA RAP REIVINDICATIVO

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SECRETARY

SUPERVISOR

SPEAKER

COORDINATOR

FASE V:

NEW BONDS’ DEVELOPMENT

CAPÍTULO 21

LECTURA COOPERATIVA

DISEÑO DEL PERSONAJE

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FASE VI:

TOLERANCE AND SYMPATHY

LA HISTORIA Y EL GUION

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LAS OBRAS DE TEATRO

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60% TRABAJO DIARIO

30% OBRA DE TEATRO

10% AUTOEVALUACIÓN

EVALUACIÓN

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RESULTADOS

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A

B

RENDIMIENTO

ALUMNOS

EFFICIENCY RUBRICS

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A

B

AUTOPERCEPCIONES

CUESTIONARIO FORMS

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CONCLUSIONES

AICLE Y ENFOQUE BASADO EN HISTORIAS

FAVORECEN ADQUISICIÓN INGLÉS

LECTURA DESARROLLÓ CONEXIÓN PERSONAL CON EL IDIOMA

EXPERIENCIA DOCENTE ENRIQUECEDORA:

    • APLICACIÓN ENFOQUES
    • RETOS REALES
    • DESARROLLO PROFESIONAL

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FUTURAS

LÍNEAS

DE

ACTUACIÓN

POTENCIALIDAD EN CURSOS MÁS BAJOS DE PRIMARIA

INVESTIGAR

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REFLEXIÓN

CRÍTICA

    • USO DE DISPOSITIVOS DIGITALES
    • TIEMPO DISPONIBLE

LIMITACIONES

PROPUESTAS DE MEJORA

PLANTEAR MÁS SESIONES

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MUCHAS

GRACIAS