1 of 9

2 of 9

"כל עוד הנר דולק אפשר לתקן"

מתוך סיפור חסידי

פתיחה לשיעור: המורה מספר כאן את הסיפור חסידי הבא

"מעשה ברבי ישראל מסלנט

שיצא לרחובות העיר באחד מלילות ימי התשובה,

וראה אור קלוש בוקע מדירה רעועה.

נכנס רבי ישראל, וראה מתקן נעלים יושב ליד נר דועך,

ומכה בחיפזון בפטישו על הנעל.

שאלו רבי ישראל:

"מה לך כי נחפזת, ר' יהודי?"

ענה אותו הסנדלר:

"רבי, הרי כל עוד הנר דולק – אפשר עוד לתקן!"

יצא רבי ישראל לרחוב וקרא:

"יהודים! שימעו אחים יהודים!

כל עוד הנר דולק אפשר לתקן!"

ואז שואל: מה הכוונה – כל עוד הנר דולק אפשר לתקן?

מה ההפך מלתקן?

3 of 9

4 of 9

5 of 9

6 of 9

7 of 9

8 of 9

9 of 9

לאחר שהתלמידים ביצעו את המשימה (מוטב לתת חלון זמן של שבועיים)

התלמידים מגיעים לשיעור ועורכים הערכה אישית לחברים שלהם (כך יש להם הזדמנות לשמוע בהקשבה פעילה על יוזמות אחרות בכיתה ולהעריך את האחריות האישית שפעלה בהן.

מחלקים אותם לזוגות וכל זוג מנהל שיח על כל אחד מבין היוזמות בשני שלבים:

ראיון של שאלות (אני גם מדפיס כרטיסיות של שאלות ומחלק להם)
המראיין נכנס לקישור מעריך את היוזמה של החבר שלו.

לסיכום השיעור המורה אוסף את דפי הרפלקציה של היוזמות- בודק אותן ומתייחס להערות שכתבו החברים.

והופ – הסתיימה סדנת מכלול הנופאדם בארץ ישראל, אבל האחריות האישית ממשיכה בכל מה שנעשה בהמשך, והכלי של נופאדם ילווה אותנו גם בסדנאות הבאות.