1 of 38

НОВІ �ОСВІТНІ ТРЕНДИ�2026/2027 Н.Р.

СЕРПНЕВІ ПЕДАГОГІЧНІ ЗУСТРІЧІ

ЗАСТУПНИКИ ДИРЕКТОРІВ З НВР ШКОЛИ І СТ.

​

2 of 38

Підготовка до 2026/2027 навчального року: на що звернути увагу

3 of 38

ЯКІ ОСНОВНІ ДОКУМЕНТИ ПІДГОТУВАТИ НА ПОЧАТОК НАВЧАЛЬНОГО РОКУ�

Річний план роботи

Це один із найважливіших документів, який регламентує діяльність ЗЗСО на весь навчальний рік. Його схвалює педагогічна рада, а затверджує керівник/ця ЗЗСО. ЗЗСО можуть самостійно обирати структуру річного плану.

​

Освітня програма

Обов’язковий документ, який містить перелік предметів, індивідуальних завдань, контрольних заходів та очікувані результати навчання тощо.

Хто затверджує освітні програми:

  • Типові освітні програми — Міністерство освіти і науки України;
  • розроблені на основі типових — педагогічна рада закладу освіти;
  • розроблені НЕ на основі типових — Державна служба якості освіти України.

​

​

​

4 of 38

НА ЯКІ НОВІ ДОКУМЕНТИ ВАРТО ЗВЕРНУТИ УВАГУ�

Цей документ вступив у дію 31 липня 2026 року і є першим окремим законом, що комплексно регулює питання академічної доброчесності в закладах освіти. Він, зокрема, передбачає, що в кожному закладі освіти має бути створена система забезпечення академічної доброчесності.

​

  • ОНОВЛЕНИЙ ПОРЯДОК ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ

ПОСТАНОВА КАБІНЕТУ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ від 05.02.2026 № 129

 1 серпня 2026 року набула чинності його нова редакція. Тому все, що стосувалося організації інклюзивного навчання, уже потрібно звіряти з новим документом.

Заборонено відмовляти в створенні інклюзивного класу.

Створення інклюзивного класу не залежить від кількості дітей.

Індивідуальна програма розвитку є обов’язковою. Її розробляє команда психолого-педагогічного супроводу, беручи до уваги рекомендації інклюзивно-ресурсного центру, і переглядає програму щонайменше двічі на рік або за потреби.

​

​

​

5 of 38

  • НАКАЗ МОН від 11.02.2026 № 243

Про затвердження Типових правил доступу і перебування учасників освітнього процесу та інших осіб на території та в приміщеннях закладу загальної середньої освіти

Відповідно до цього документа, кожен ЗЗСО має розробити й затвердити власні правила перебування на території та в приміщеннях ЗЗСО і доступу до них. Оскільки наказ почав діяти вже наприкінці навчального року, не всі ЗЗСО встигли виконати цю вимогу, тому зробити це варто до 1 вересня.

​

  • Запобігання та протидія насильству й жорстокому поводженню з дітьми

ЗЗСО має організувати роботу із запобігання та протидії насильству й жорстокому поводженню з дітьми. Це питання регулюють постанова Кабінету Міністрів № 658 від 4 червня 2025 року та постанова Кабміну № 1513 від 19 листопада 2025 року, де затверджено Порядок реагування на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми. Оскільки останній документ набув чинності вже під час навчального року, не всі ЗЗСО могли вчасно врахувати його вимоги. Тому перед початком нового навчального року варто перевірити, чи всі необхідні документи розроблені й затверджені.

6 of 38

СЕРЕД ІНШИХ БАЗОВИХ НАКАЗІВ, ЯКІ ВАРТО ПІДГОТУВАТИ ЗЗСО:

  • НАКАЗ про організацію освітнього процесу. 

Він може охоплювати різні аспекти роботи, зокрема режим роботи ЗЗСО. Водночас керівник може затвердити режим роботи окремим наказом — законодавство дозволяє обидва варіанти.

  • На початку навчального року потрібно за потреби оформити документи щодо організації інклюзивного навчання, зокрема створити команду психолого-педагогічного супроводу та затвердити індивідуальні програми розвитку учнів/учениць, які цього потребують.
  • НАКАЗ про організацію харчування: 

визначити особу, відповідальну за організацію харчування,

затвердити склад бракеражної комісії.

Ці питання можуть бути оформлені як окремими документами, так і окремими розділами одного наказу.

​

7 of 38

ПРО ОРГАНІЗОВАНИЙ ПОЧАТОК

2026/2027 н.р.

В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

​

Лист МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ УКРАЇНИ

від 28.07.2026 № 1/16209-26

8 of 38

9 of 38

НАКАЗ МОН УКРАЇНИ� ВІД 23.02.2026 № 331

​

ПРО ЗАТВЕРДЖЕННЯ ЗМІН ДО ПОРЯДКУ ПОДІЛУ КЛАСІВ НА ГРУПИ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ОКРЕМИХ НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ (ІНТЕГРОВАНИХ КУРСІВ) У ДЕРЖАВНИХ, КОМУНАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

​

10 of 38

11 of 38

  • Положення про атестацію педагогічних працівників:
  • https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1649-22#Text

​

  • Про внесення змін до наказу МОНУ від 09.09.2022 №805 (з змінами, внесеними згідно з Наказом МОН�№ 582 від 06.04.2026):

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0428-26#Text

13.03.2026  № 445

​

12 of 38

Головні новації атестації

  • Термін дії сертифікату: Сертифікат педагога тепер діє п'ять років, відповідно змінено періодичність проходження сертифікації.
  • Кваліфікаційні категорії та звання: Уточнено механізми присвоєння та підтвердження категорій і педагогічних звань.
  • Позачергова атестація: Чітко визначено нові підстави для її проведення.
  • Педагоги за кордоном: Додано окремі норми й умови для атестації вчителів, які працювали за кордоном.

​

Підвищення кваліфікації: Залишається обов'язковою умовою проходження атестації з тих навчальних предметів чи напрямів діяльності, на які поширюється категорія.

13 of 38

НАКАЗ МОН

від 23.02.2026 № 338 (зареєстрований у Міністерстві юстиції України від 13.04.2026 за № 496/45890) 

"Про деякі питання визнання на рівнях повної загальної середньої освіти результатів навчання осіб, які проживали на тимчасово окупованій території України"

НАКАЗ МОН�26.06.2024 № 919 (зі змінами)

Про затвердження Зміни до таблиці 1 Типового переліку засобів навчання та обладнання для забезпечення викладання предмета «Захист України» закладів освіти, що забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти

14 of 38

ПОСТАНОВА КАБІНЕТУ МІНІСТРІВ

Від 23.06.2025 № 734

Порядок визнання результатів навчання, здобутих за кордоном

​

ЛИСТ МОНУ

Від 29.05.2026 № 1/11568-26

ПРО ВИЗНАННЯ ТА ПЕРЕЗАРАХУВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ, ЗДОБУТИХ ЗА КОРДОНОМ

​

https://docs.google.com/presentation/d/1mGRN0brff35LDDngKB2cLN4IMzu1mzu

15 of 38

ПРО ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИКЛАДАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ/ІНТЕГРОВАНИХ КУРСІВ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ У 2026/2027 Н.Р.

ЛИСТ МОНУ від 17.08.2026 № 1/17756-26

16 of 38

І. НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА

У 2026/2027 Н.Р. ОСВІТНЯ ДІЯЛЬНІСТЬ ЗДІЙСНЮВАТИМЕТЬСЯ ВІДПОВІДНО ДО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ, ЗАТВЕРДЖЕНОГО ПОСТАНОВОЮ КАБІНЕТУ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ �ВІД 21.02.2018 № 87 �У РЕДАКЦІЇ ПОСТАНОВИ ВІД 24.07.2019 № 688

ВІДПОВІДНО ДО ТИПОВИХ ОСВІТНІХ ПРОГРАМ

ДЛЯ УЧНІВ 1-2 КЛАСІВ , 3-4 КЛАСІВ,

РОЗРОБЛЕНИХ ПІД КЕРІВНИЦТВОМ О.Я.САВЧЕНКО, Р.Б.ШИЯНА

(12.08.2022 № 743)

17 of 38

ОНОВЛЕНИЙ ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ

​

  • ПОСТАНОВА КАБІНЕТУ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ ВІД 26.12.2025 № 1810

(НАБИРАЄ ЧИННОСТІ З 01 ВЕРЕСНЯ 2028)

​

  • ПОСТАНОВА КАБІНЕТУ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ ВІД 06.08.2026 № 1000

«Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України щодо державних стандартів закладів загальної середньої освіти»

​

18 of 38

У 2026/2027 Н.Р. ОСВІТНЯ ДІЯЛЬНІСТЬ ЗДІЙСНЮВАТИМЕТЬСЯ ВІДПОВІДНО ДО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ, ЗАТВЕРДЖЕНОГО ПОСТАНОВОЮ КАБІНЕТУ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ �ВІД 21.02.2018 № 87 �У РЕДАКЦІЇ ПОСТАНОВИ ВІД 24.07.2019 № 688

ОНОВЛЕНИЙ ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ

  • ПОСТАНОВА КАБІНЕТУ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ ВІД 26.12.2025 № 1810 (НАБИРАЄ ЧИННОСТІ З 01 ВЕРЕСНЯ 2028)

​

  • ПОСТАНОВА КАБІНЕТУ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ ВІД 06.08.2026 № 1000
  • «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України щодо державних стандартів закладів загальної середньої освіти»

​

19 of 38

ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ

Оцінювання результатів навчання здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 04.05.2026 р. №722 “Про затвердження системи та загальних критеріїв оцінювання результатів навчання учнів”, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 24 червня 2026 р. за № 922/46316 (із змінами і доповненнями, внесеними наказом Міністерства освіти і науки України від 29 червня 2026 року №1001), відповідно до якого педагогічний працівник має право на академічну свободу в плануванні оцінювання, самостійного вибору методів та інструментів оцінювання з урахуванням специфіки навчального предмета / інтегрованого курсу та особливостей учнів задля отримання інформації про навчальний поступ кожного учня.

​

Оцінювання результатів навчання учнів 1–4 класів здійснюється відповідно до Методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1–4 класів закладів загальної середньої освіти, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 13 липня 2021 року № 813

20 of 38

ІІ. ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ

Комплексна політика Міністерства освіти і науки України, спрямована на посилення реформи «Нової української школи» (НУШ) з 1 по 12 класи. Її мета — дати дітям практичні вміння для реального життя замість заучування теорії, поєднати різні шкільні предмети в єдине ціле та оновити освітній простір до 2030 року.

21 of 38

ДІАГНОСТУВАННЯ НАВЧЕНОСТІ�ДЛЯ УЧНІВ 2-4 КЛАСІВ

Результати вхідного діагностування є конфіденційними, слугують виключно інструментом для внутрішнього планування роботи вчителя і не підлягають оприлюдненню чи порівняльному аналізу.

ПЕРВИННІ ДІАГНОСТУВАЛЬНІ РОБОТИ (ПЕРШІ ТИЖНІ НАВЧАННЯ)

​

​

​

ВТОРИННІ ДІАГНОСТУВАЛЬНІ РОБОТИ (ПІСЛЯ ПРОВЕДЕННЯ

​

​

КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ)

​

22 of 38

РАНКОВА ЗУСТРІЧ

СКЛАДОВІ:

взаємне привітання та налаштування на спільну діяльність;

обмін новинами та емоційне налаштування;

вправи на розвиток комунікації, співпраці та соціально-емоційних навичок;

ознайомлення з планом роботи на день;

короткі бесіди щодо безпечної поведінки, збереження здоров'я, дій у надзвичайних ситуаціях.

​

ІНТЕГРАЦІЯ громадянської освіти, безпеки життєдіяльності, соціально-емоційного розвитку та здорового способу життя

​

23 of 38

ВАЖЛИВО!

- ПАРТНЕРСЬКА ВЗАЄМОДІЯ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ ІЗ СІМ’ЄЮ

- СТВОРЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНО БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА

- РОЗВИТОК ЧИТАЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ

- ВІДПОВІДАЛЬНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ДОВКІЛЛЯ

  • ФОРМУВАННЯ STEM-КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ
  • ФОРМУВАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ
  • СУЧАСНА ІНШОМОВНА ОСВІТА В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

24 of 38

УКРАЇНСЬКА ОСВІТА ДЛЯ ДІТЕЙ ЗА КОРДОНОМ

МОН УКРАЇНИ СТВОРИЛО КОМПЛЕКС ІНСТРУМЕНТІВ І 4 СЦЕНАРІЇ, ЯКІ ДОПОМАГАЮТЬ ЗБЕРЕГТИ ЗВ'ЯЗОК З УКРАЇНСЬКОЮ ОСВІТОЮ, УНИКНУТИ ПЕРЕВАНТАЖЕННЯ

https://www.ukrainian.studies.mon.gov.ua/

​

https://go.vchysia.org.ua/aDPwA

25 of 38

ІІІ. ДОДАТКОВІ РЕСУРСИ ТА МАТЕРІАЛИ

​

- Використання навчально-методичних матеріалів українознавчого компоненту для учнівства з тимчасово окупованих територій

- Реалізація українознавчого компонента для дітей, що навчаються

за кордоном

- Формування культури безпечної онлайн-поведінки

- Доброчесність в закладі освіти

- Формування медіаграмотності

- Використання штучного інтелекту в освіті

  • Апробація навчальної літератури та навчальних матеріалів
  • Протидія мові ворожнечі
  • Організація інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти у 2026/2027 навчальному році (ключові зміни)
  • Підвищення кваліфікації педагогічних працівників

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

«Електронний помічник вчителя»; Вчимо; ClassDojo, Classtime; Educaplay; Genially; Kahoot!; Matific; Mentimeter; Padlet; PickerWheel; Wordwall; Interacty; LearningApps; Lifeworksheets.

26 of 38

ЗАКОН

«Про академічну доброчесність»

Документ вступив у дію 31 липня 2026 року і є першим окремим законом, що комплексно регулює питання академічної доброчесності в закладах освіти. Він, зокрема, передбачає, що в кожному закладі освіти має бути створена система забезпечення академічної доброчесності.

​

27 of 38

Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України

від 04 травня 2026 року № 722

від 29. 06.2026 № 1001

​

28 of 38

ВИДИ ОЦІНЮВАННЯ

29 of 38

  • Оцінювання результатів навчання здійснюється за такими шкалами:
  • дихотомічна шкала («зараховано» / «незараховано») — застосовується за рішенням педагогічної ради для оцінювання окремих навчальних предметів / інтегрованих курсів, інших освітніх компонентів, а також для результатів навчання учнів, які перебувають за кордоном або проживають (проживали) на територіях, на яких ведуться (велися) бойові дії або тимчасово окупованих Російською Федерацією територіях України, включених до Переліку територій, на яких ведуться (велися) бойові дії або тимчасово окупованих Російською Федерацією, затвердженого наказом Міністерства розвитку громад та територій України від 28 лютого 2025 року № 376, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 11 березня 2025 року за № 380/43786;
  • вербальна шкала — передбачає оцінювання за допомогою словесних формулювань;
  • рівнева шкала — визначає чотири рівні: початковий (П), середній (С), достатній (Д),
  • високий (В);
  • бальна шкала — передбачає використання 12-бальної системи (від 1 до 12).

30 of 38

​

  • * Для учнів 1–2 року навчання формувальне, поточне та підсумкове оцінювання здійснюється виключно за вербальною шкалою;
  • для учнів 3–4 року навчання формувальне оцінювання здійснюється за вербальною шкалою, а поточне — за вербальною або рівневою; підсумкове — за рівневою шкалою;
  • для учнів 5–12 року навчання формувальне оцінювання здійснюється за вербальною, рівневою або бальною шкалами (без урахування його результатів під час підсумкового оцінювання), а поточне та підсумкове оцінювання здійснюються за бальною шкалою.
  • У разі запровадження закладом освіти власної шкали оцінювання результатів навчання учнів ним мають бути визначені правила переведення до цих Системи та критеріїв.

* Результати семестрового ?, річного оцінювання та державної підсумкової атестації (у разі проведення) відображаються у свідоцтві досягнень учня.

31 of 38

32 of 38

33 of 38

ДОДАТОК ДО НАКАЗУ

34 of 38

35 of 38

36 of 38

37 of 38

ПРО ВНЕСЕННЯ ЗМІН ДО МЕТОДИЧНИХ РЕКОМЕНДАЦІЙ ЩОДО ЗАПОВНЕННЯ КЛАСНОГО ЖУРНАЛУ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

НАКАЗ

МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

від 02.09.2020 № 1096

38 of 38

ДЯКУЮ ЗА СПІВПРАЦЮ!