«Школа – це майстерня, де формується думка підростаючого покоління, треба міцно тримати її в руках, якщо не хочеш випустити з рук майбутнє…»
А. Барбюс
ЗВІТ ДИРЕКТОРА �ОЗЗСО "Самарівський ліцей імені Петра Штика"�ЗА 2025-2026 н. р.
Демидюк Наталії Володимирівни
У своїй діяльності як директор
закладу освіти керувалася:
Законом України «Про повну загальну середню освіту»
4
посадовими обов'язками
1
Статутом закладу освіти
2
Законом України «Про освіту»
3
нормативно-правовими
документами
5
Конституцією України, КЗпП
6
Створення умов для здобуття дошкільної, початкової, базової та повної загальної середньої освіти на рівні не нижчому від Державних стандартів.
Виховання морально і фізично здорового покоління.
,
Розвиток природних позитивних нахилів, здібностей та обдарованості, творчого мислення, потреб і вміння самовдосконалюватися.
Формування громадянської позиції, власної гідності, готовності до трудової діяльності, відповідальності за свої дії.
Виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв української нації, державної мови, національних цінностей.
Виховання свідомого ставлення до свого здоров’я як найвищої соціальної цінності.
ГОЛОВНА МЕТА
ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ
НАПРЯМКИ ВНУТРІШНЬОЇ СИСТЕМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
ЯКОСТІ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ
Система
педагогічної
діяльності
Освітнє
середовище
Система
оцінювання
освітньої
діяльності учнів
Система
управлінської
діяльності
Партнерство в освіті
Формування іміджу закладу освіти
Розбудова громадсько-активного освітнього закладу
Матеріально-технічне забезпечення
Забезпечення виконання Державних стандартів
Задоволення освітніх потреб
Методичне і кадрове забезпечення
Реалізація Концепції НУШ
План заходів щодо створення відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень
Забезпечення виконання Державних стандартів – якість освіти
Задоволення освітніх потреб
Система збереження та зміцнення здоров’я учня та вчителя
Якість організації освітнього процесу, вдосконалення інформаційного простору
Безпечна школа
Попередження булінгу
Результати анкетування учнів щодо
перебування в закладі освіти
СТРАТЕГІЧНА ЦІЛЬ: ЗДОРОВІ, БЕЗПЕЧНІ І КОМФОРТНІ УМОВИ ПРАЦІ
|
| |
|
Питання | ні | так |
8.1. з гордістю розповідаю про свої успіхи у школі | 48% | 52% |
8.2. відсутній інтерес до навчання та його результатів | 52% | 48% |
8.3. йду до школи в піднесеному настрої, з радістю | 65% | 35% |
8.4. йду до школи в пригніченому настрої, маю проблеми у взаєминах з однокласниками та/або з іншими учнями школи | 80% | 20% |
8.5. неохоче йду до школи, відчуваю упереджене ставлення з боку вчителя (вчителів) | 80% | 20% |
8.6. відчуваю упереджене ставлення з боку керівництва школи | 80% | 20% |
8.7. відсутнє бажання ходити до школи | 37% | 63% |
| Результати анкетування |
|
| 1. Оцініть за 4-бальною шкалою стан освітнього середовища школи (1 – дуже погано … 4 – відмінно): |
|
| | |
Питання | 1 | 2 | 3 | 4 | ||||
Батьки | Учні | Батьки | Учні | Батьки | Учні | Батьки | Учні | |
1.1. облаштування території школи | 6% | 6% | 1% | 22% | 39% | 45% | 54% | 27% |
1.2. дизайн приміщень (вестибюлі, рекреації, актова зала) | 4% | 5% | 3% | 25% | 35% | 55% | 58% | 16% |
1.3. чистота та облаштування навчальних кабінетів | 3% | 2% | 1% | 11% | 37% | 55% | 59% | 33% |
1.4. чистота та облаштування туалетних кімнат | 6% | 17% | 20% | 23% | 41% | 48% | 33% | 11% |
1.5. чистота та облаштування їдальні | 4% | 2% | 7% | 19% | 32% | 43% | 56% | 37% |
1.6. чистота та облаштування спортивної зали | 3% | 5% |
| 20% | 31% | 36% | 66% | 39% |
1.7. температурний режим у закладі освіти | 3% | 17% | 7% | 27% | 32% | 35% | 58% | 21% |
1.8. укриття/бомбосховище відповідає вимогам безпеки та гігієни | 24% | 28% | 23% | 30% | 28% | 20% | 25% | 22% |
РЕЖИМ РОБОТИ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ
2025-2026 Н. Р.
І семестр
з 01.09.2025 р. по 26.12.2025 р.�ІІ семестр
з 12.01.2025 р. по 05.06.2026 р.
�
5 денний робочий тиждень
1 клас – 35 хвилин;�2-4 класи – 40 хвилин;�5-11 класи – 45 хвилин.
Заклад освіти працює в 1 зміну
Структура навчального року:
Змінність занять:
Кількість класів – 15,
в них учнів – 269.
Тривалість уроку:
Тривалість навчального тижня:�
СТРАТЕГІЧНА ЦІЛЬ: ЯКІСТЬ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО
ПРОЦЕСУ, ВДОСКОНАЛЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНОГО ПРОСТОРУ
6 УЧНІВ - СІМЕЙНА
ФОРМА НАВЧАННЯ
ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ У ЗДО та 1-4 КЛАСАХ,
5-11 КЛАСАХ ЗДІЙСНЮВАЛАСЬ ЗА ОСВІТНІМИ
ПРОГРАМАМИ ТА ТИПОВИМИ НАВЧАЛЬНИМИ ПЛАНАМИ
3 УЧНІВ -
ІНКЛЮЗИВНА
ФОРМА
НАВЧАННЯ
ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ
Кількісний склад працівників закладу освіти становить
31 педагогічних працівників та 15 технічних.
Серед 30 педагогів:
13 , що становить 43%;
7 - 23% ;
8 - 27%;
2 - 7%;
3
«спеціаліст вищої категорії»
«спеціаліст першої категорії»
«спеціаліст другої категорії»
«спеціаліст»
педагогічне звання «старший вчитель»
У 2025-2026 н. р.
у закладі освіти
створено два
інклюзивних
класи у ліцеї
та одна інклюзивна
група у ЗДО
наявні
асистенти
учителів та
асистент
вихователя
висновки
ПМПК,
індивідуальні
програми
розвитку
«Якщо ми будемо сьогодні навчати так, як навчали вчора, ми вкрадемо в наших дітей завтра..»
Джон Дьюї
американський філософ
Три рази на рік
відбуваються
засідання
Команди
психолого-
педагогічного
супроводу
ІНКЛЮЗИВНА ФОРМА НАВЧАННЯ
СТРАТЕГІЧНА ЦІЛЬ: ФОРМУВАННЯ ІНКЛЮЗИВНОГО, РОЗВИВАЛЬНОГО
ТА МОТИВУЮЧОГО ДО НАВЧАННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ
ПРОТЯГОМ 2025-2026 Н. Р. У ЗАКЛАДІ ОСВІТИ
питання безпеки життєдіяльності учнів під час освітнього процесу та в побуті обговорювалися під час засідань педагогічних рад, на нарадах при директорі, на класних батьківських зборах
4
системно здійснювався контроль за виконанням вимог щодо безпеки життєдіяльності учнів
1
дотримання правил дорожнього руху, технічної
безпеки, протипожежної безпеки під час
освітнього процесу та в позаурочний час
2
дотримувалися вимог законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку»
3
5
класні керівники вчасно проводили з учнями інструктажі з ТБ, заходи в рамках тематичних тижнів з безпеки життєдіяльності, щотижневі бесіди про збереження життя та здоров’я, про що робили записи встановленої форми в журналах з ТБ, планах класних керівників, класних журналах
розроблене 4-х тижневе сезонне меню, яке враховує рекомендації
МОЗ щодо здорового харчування у закладах освіти; регулярно
проводився моніторинг стану справ у їдальні, запрошувалися
батьки до контролю за харчуванням у закладі освіти
Кроки, виконані для створення
умов здорового харчування:
організовано зручний режим харчування для
всіх учнів закладу освіти, враховуючи кількість учнів,
пропускну можливість їдальні та інші умови закладу
розроблено та
затверджено
графіки маршрутів
шкільних
автобусів на
2025/2026
навчальний рік
визначено
кількість учнів,
які проживають
за межами
пішохідної
доступності,
складено списки,
які затверджено
директором
закладу
призначено
наказами
відповідального
педагога за
безпеку
життєдіяльності
учнів під час
перевезення
проведено з водіями
шкільних автобусів
цільові інструктажі
по правилам
перевезення дітей
СТРАТЕГІЧНА ЦІЛЬ: ПІДВЕЗЕННЯ УЧНІВ
З метою практичної реалізації цього питання
організовано щоденне
медичне обстеження
водія перед виїздом та
перевірку технічного
стану шкільних автобусів
має чіткі та зрозумілі вимоги
до навчальних результатів
система ґрунтується на
національних критеріях
та вимогах оцінювання
Система оцінювання в закладі освіти ґрунтується на
особистісному та компетентнісному підходах,
враховує особливості психофізичного розвитку дітей
У закладі освіти розроблено систему освіти,
що включає принципи, форми, методи,
критерії, процедури та правила оцінювання
заохочує учнів апробувати різні
моделі досягнення результату
враховує національну
шкалу оцінювання
та відображає культуру
оцінювання закладу освіти
СТРАТЕГІЧНА ЦІЛЬ:
СПРАВЕДЛИВЕ І ОБ’ЄКТИВНЕ ОЦІНЮВАННЯ
АНАЛІЗ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ
55 УЧНІВ 1-4 КЛАСІВ
ОЦІНЕНІ ВЕРБАЛЬНО І
ОФОРМЛЕНІ СВІДОЦТВА
ДОСЯГНЕНЬ
169 УЧНІВ
ПЕРЕВЕДЕНО
НА НАСТУПНИЙ РІК
НАВЧАННЯ
____ УЧНІВ НАГОРОДЖЕНО
ПОХВАЛЬНИМИ ЛИСТАМИ
«ЗА ВИСОКІ ДОСЯГНЕННЯ У НАВЧАННІ»
НЕ АТЕСТОВАНИХ УЧНІВ НЕМАЄ
Клас | Кількість учнів | Рівень навчальних досягнень | Примітка | |||||||
Початковий | Середній | Достатній | Високий | |||||||
К-сть учнів | % | К-сть учнів | % | К-сть учнів | % | К-сть учнів | % | |||
5 | 16 | 1 | 6 | 8 | 50 | 6 | 38 | 1 | 6 |
|
6 | 23 | - | - | 14 | 61 | 8 | 35 | 1 | 4 |
|
7 | 29 | 3 | 10 | 21 | 73 | 3 | 10 | 2 | 7 |
|
8 | 30 | 2 | 7 | 17 | 56 | 10 | 33 | 1 | 4 |
|
9 | 24 | 10 | 41 | 6 | 25 | 4 | 17 | 4 | 17 |
|
10 | 33 | 3 | 9 | 14 | 42 | 12 | 37 | 4 | 12 |
|
11 | 33 | - | - | 24 | 73 | 8 | 24 | 1 | 3 |
|
Всього |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РІВНІ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ
РУХ УЧНІВ ТА МЕРЕЖА КЛАСІВ
СЕРЕДНЯ
НАПОВНЮВАНІСТЬ
УЧНІВ КЛАСУ У 2025-2026 Н. Р.
СТАНОВИТЬ 18 УЧНІВ
НА ПОЧАТОК 2025-2026 Н. Р.
У ЗАКЛАДІ ОСВІТИ
НАВЧАЛОСЯ 269 УЧНІВ.
ПРОТЯГОМ РОКУ ВИБУЛО 0
УЧНІВ, ПРИБУЛО 0
ПОЧАТКОВІ КЛАСИ
55 УЧНІВ
4 КЛАСИ
5-9 КЛАСИ
122 УЧНІ
5 КЛАСІВ
10-12 КЛАСИ
92 УЧНІ
6 КЛАСІВ
Головне завдання вчителя – забезпечити рівень
навчальних досягнень і розвитк компетентностей
на рівні Державних стандартів
Розвиток системи позаурочних форм освітньої діяльності, зорієнтованих на пошуковий, дослідницький, проблемний характер засвоєння змісту освіти
2
Підвищення ефективності уроку як основної можливості діалогу учня та вчителя
1
Ріст професійної майстерності педагогічних кадрів
3
Комплексний супровід педагогами освітнього та професійного вибору здобувачів освіти
4
СТРАТЕГІЧНА ЦІЛЬ: ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВИКОНАННЯ ДЕРЖАВНИХ
СТАНДАРТІВ. ЗАДОВОЛЕННЯ ОСВІТНІХ ПОТРЕБ
перетворення навчальних закладів на зразок демократичного
правового простору та позитивного мікроклімату тощо
впровадження дієвого
шкільного самоврядування
ужиття заходів, спрямованих на підвищення
моральності в суспільстві, правової культури
громадян, утвердження здорового способу життя
Пріоритетними напрямками в роботі
педагогічних працівників залишаються
упровадження
просвітницької діяльності
використання
інтерактивних технологій
впровадження нових
педагогічних комунікацій
СТРАТЕГІЧНА ЦІЛЬ: РЕАЛІЗАЦІЯ ЗАВДАНЬ
ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ НА 2026-2027 Н. Р.
Щасливий, комунікабельний, відкритий, креативний, із почуттям гумору
Учитель XXI століття
Мобільно перебудовується, ставить і вирішує нові професійні завдання
Уміє поглянути на ситуацію з позиції учня, гнучкий, адаптивний, умотивований
Постійно вчиться й самодосконалю-
ється, критично мислить
Приймає самостійні рішення, лідер, новатор, експериментатор
Працює в команді, володіє сучасними ІК та освітніми технологіями
УЧИТЕЛЬ
ХХІ СТОЛІТТЯ
ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМИ РОБОТИ ЗАКЛАДУ
сучасне освітнє середовище
4
оновлення змісту освіти
1
професійний розвиток педагогів
2
орієнтація на потреби учня
3
педагогіка партнерства
5
наскрізний процес виховання
6
ефективне управління
7
КАДРОВА ПОЛІТИКА ЗАКЛАДУ
ПЕРШОЧЕРГОВІ ЗАВДАННЯ
Створення умов для зростання професійної компетентності педагогів
Створення атмосфери спільної відповідальності за результати освітньої діяльності
Покращення соціально-психологічного
клімату в педагогічному колективі
Заохочення до професійного зростання працівників
«МИ ПІДГОТУЄМО ДІТЕЙ ДО РОБОЧИХ МІСЦЬ, ЯКИХ ЩЕ НЕМАЄ, ДО ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ РЕСУРСІВ, ЯКИХ ПОКИ НЕ ІСНУЄ, ДО ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМ, ПРО ІСНУВАННЯ ЯКИХ МИ ЩЕ НЕ ЗНАЄМО.»
Концепція «Нова українська школа»
ОСОБИСТІСТЬ
Цілісна особистість, усебічно розвинена, здатна до критичного мислення
Учитель XXI століття
ПАТРІОТ
Патріот з активною позицією, який діє згідно морально-етичними принципами і здатний приймати відповідальні рішення
ІННОВАТОР
Інноватор, здатний змінювати навколишній світ, розвивати економіку, конкурувати на ринку праці, вчитися впродовж життя
ВИПУСКНИК
СУЧАСНОЇ
ШКОЛИ