4
1
2
الدرس 6
الدرس 7
الدرس 8
مراجعة
الدرس 5
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ(ة)
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
المرور للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو
العمل في ثنائيات
المرور بين الصفوف
برمجة الأسبوع الثاني�
الدرس 1
الْأَعدادُ مِنْ 0 إِلى 999 999 - قِراءَةٌ وَكِتابَةٌ
الدرس 5
جَمْعُ الْأَعدادِ مِنْ 0 إِلى 999 9
الدرس 8
حَلُّ الْمَسَائلِ(اَلْبَحْثُ عَنِ الْكُلِّ أوِ الْجُزْءِ)-خطوتين-
الدرس 7
جَمْعُ وَطَرْحُ الْأَعدادِ مِنْ 0 إِلى 999 9
مراجعة
مًراجَعَة وَتَثْبيتُ دَروسِ الأُسْبوعِ
(ة)خاص بالأستاذ
الدرس 6
طَرْحُ الْأَعدادِ مِنْ 0 إِلى 999 9
درس اليوم
طَرْحُ الْأَعدادِ مِنْ 0 إِلى 999 9
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
اختتام الدرس
افتتاح الدرس
نمذجة
ممارسة موجهة
ممارسة مستقلة
1
1
1
1
1
1
2
3
4
5
(ة)خاص بالأستاذ
عند نهاية الدرس
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
طَرْحِ الْأَعداد مِنْ 0 إِلى 999 9
(ة)خاص بالأستاذ
1
تصحيح الواجب المنزلي
افتتاح الدرس
1
حساب ذهني
أنشطة تمهيدية
خذوا كراساتكم . الصفحة 19، سنصحح الواجب المنزلي.
صححوا التمرين الثاني. لديكم دقيقة واحدة.
1
صححوا التمرين الخامس. لديكم دقيقة واحدة. من يشرح كيف نجيب؟
1
(ة)خاص بالأستاذ
1
تصحيح الواجب المنزلي
افتتاح الدرس
1
حساب ذهني
أنشطة تمهيدية
سنبدأ بالحساب الذهني. خذوا دفاتر البحث.
20 - 10 = …
A
مِثالٌ :
10
اُكْتُبوا في دَفاتِرِكُمْ:
A
لديكم دقيقة واحدة لإنجاز هذه العمليات. دوّنوا النتيجة فقط في دفاتركم كما في المثال.
عرض فيديو الحساب الذهني
1
صححوا. لديكم دقيقة واحدة.
(ة)خاص بالأستاذ
1
تصحيح الواجب المنزلي
افتتاح الدرس
1
حساب ذهني
أنشطة تمهيدية
خذوا ألواحكم.
اكتبوا حرف العملية الصحيحة.
ارفعوا ألواحكم.
صححوا.
من يتحقق ويشرح لنا ؟
(ة)خاص بالأستاذ
طَرْحُ الْأَعداد مِنْ 0 إِلى 999 9
نمذجة
2
الآن، سنتعلم كيفية طرح الْأَعداد من 0 إِلى 999 9.
انتبهوا جيدا لشريط درس اليوم.
من يذكرنا بخطوات وضع وإنجاز عملية طرح.
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 3
النشاط 2
احسبوا هذا الفرق: 3 607 – 1 890.
3 607- 1 890
ماذا نفعل في الخطوة الأولى؟
أَضَعُ الْعَمَلِيّةَ
1
أَطْرَحُ وأَنْتَبِهُ إِلى الْمُبادُلاتِ
2
أَتَحَقَّقُ
3
3 607- 1 890
على الألواح ، ضعوا العملية عموديا.
3 607- 1 890
أَضَعُ الْعَمَلِيّةَ
1
أَطْرَحُ وأَنْتَبِهُ إِلى الْمُبادُلاتِ
2
أَتَحَقَّقُ
3
ارفعوا ألواحكم.
صححوا.
-
3 607
1 890
. . . .
أَضَعُ الْعَمَلِيّةَ
1
أَطْرَحُ وأَنْتَبِهُ إِلى الْمُبادُلاتِ
2
أَتَحَقَّقُ
3
ما العمل في الخطوة الثانية؟
-
3 607
1 890
. . . .
أَضَعُ الْعَمَلِيّةَ
1
أَطْرَحُ وأَنْتَبِهُ إِلى الْمُبادُلاتِ
2
أَتَحَقَّقُ
3
على ألواحكم، احسبوا الفرق منزلة منزلة وانتبهوا إلى المبادلات.
-
3 607
1 890
. . . .
أَضَعُ الْعَمَلِيّةَ
1
أَطْرَحُ وأَنْتَبِهُ إِلى الْمُبادُلاتِ
2
أَتَحَقَّقُ
3
ارفعوا ألواحكم.
صححوا.
-
3 607
1 890
1 717
10
5
15
2
أَضَعُ الْعَمَلِيّةَ
1
أَطْرَحُ وأَنْتَبِهُ إِلى الْمُبادُلاتِ
2
أَتَحَقَّقُ
3
خذوا ألواحكم.
ما العمل في الخطوة الثالثة؟
-
3 607
1 890
1 717
10
5
15
2
أَضَعُ الْعَمَلِيّةَ
1
أَطْرَحُ وأَنْتَبِهُ إِلى الْمُبادُلاتِ
2
أَتَحَقَّقُ
3
فليتقدم أحدكم ليعيد العملية ويتحقق من صحتها ويكتب المتساوية.
3 607 – 1 890 =1 717
-
3 607
1 890
1 717
10
5
15
2
أَضَعُ الْعَمَلِيّةَ
1
أَطْرَحُ وأَنْتَبِهُ إِلى الْمُبادُلاتِ
2
أَتَحَقَّقُ
3
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 2
ممارسة موجهة
3
النشاط 3
النشاط 1
أنجزوا العملية وانتبهوا إلى المبادلات.
ارفعوا ألواحكم.
صححوا. من يشرح كيف أنجز العملية؟
ضعوا عملية الطرح وانتبهوا إلى المبادلات.
ارفعوا ألواحكم.
من يتقدم ويعيد العملية. للتحقق.
10
11
1
6
6
5
3
4
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 3
ممارسة موجهة
3
النشاط 1
النشاط 2
الآن، خذوا كراساتكم الصفحة 21.
لديكم 5 دقائق لإنجاز هذا النشاط، سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
5
ستشتغلون في ثنائيات .
كل واحد يقارن إنجازه مع إنجاز زميله. تأكدوا أنكم اتبعتم الخطوات بشكل سليم.
صححوا . لديكم أربع دقائق؟
4
(ة)خاص بالأستاذ
أنجز بمفردي
ممارسة مستقلة
4
على الصفحة 21 أنجزوا النشاط رقم 5. لديكم 5 دقائق.
سأمر بين الصفوف لأقدم المساعدة وأدون ملاحظاتي في كراساتكم.
5
صححوا على كراساتكم .لديكم دقيقتان.
2
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
5
انتبهوا جيدا! أكملوا في المنزل الأنشطة التي لم نقم بإنجازها في الصفحتين 20 و 21.
إلى اللقاء. في الحصة القادمة، سنقوم بتصحيح الأنشطة المنجزة في المنزل.
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة