2 of 8

Словниковий диктант

Совіс..ний, тиж..невий, контрас..ний, виїз..ний, хвас..ливий, облас..ний, пес..ливий, зап’яс..ний, якіс..ний, кількіс..ний, балас..ний, радіс..ний.

3 of 8

Розминка

Про що йде мова?

- Розділ мовознавства, що вивчає словосполучення та речення -

- Розділ мовознавства, що вивчає правила постановки розділових знаків -

- Синтаксична одиниця, що становить поєднання щонайменше двох слів, які належать до самостійних частин мови, одне з яких головне, а інше – залежне -

- Основна одиниця спілкування, яка виражає закінчену думку та обов’язково має граматичну основу -

4 of 8

“Граматична помилка”

- Цей вид помилок характеризується порушенням у творенні слів, їх відмінкових форм, у побудові словосполучень і речень.

Граматична помилка позначається літерою Г.

5 of 8

Найбільш поширеними видами цих помилок є:

А) неправильне утворення слів (посередині осені – всередині осені);

Б) ненормативне утворення відмінкових форм різних частин мови (по святах – на свята);

В) неправильна побудова словосполучень та речень (страждати від головних болей – страждати від головного болю).

6 of 8

“Граматична пятихвилинка”

Прочитайте речення. Знайдіть словосполучення, в яких неправильно вжито відмінки залежних слів. Запишіть правильний варіант

1) Усі діти нашого класу в цей день були одягнені у святковій формі.

2) На шкільному святі музиканти грали в народні інструменти.

7 of 8

Вправа “Я – редактор”

Відредагувати словосполучення.

Хворіти грипом; заволодівати увагу; коротше кажучи; старший мене; навчати рідній мові; дякувати приятеля; зрадити своєму слову; пам’ятник Лесі Українки.

8 of 8

Домашнє завдання

Запишіть речення, виправляючи граматичні помилки

1. Ми подякували учителя за екскурсію.

2. Багато дізналися ми за твори українських художників.

3. Степ, струсивши з себе росу, горить рівним жовто-зеленим вогнем.

4. Глянувши на мене, чайки раптом махнула крильми.

5. Товариш докоряв мене за загублений квиток.

6. На світанку спадали роса, обережно сідаючи травами.