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Estimation-mystère

Déroulement et animation de l’activité:

• Placer les élèves en dyade.

Diapo 1: Lire le titre aux élèves

Diapo 2: Inviter les élèves à estimer la quantité. Ceux-ci peuvent prendre des notes sur une feuille brouillon ou un tableau effaçable ou simplement le faire mentalement.

Diapo 3:

1. Révéler les indices un à un tout en laissant les élèves réfléchir ou prendre des notes.
2. Lorsque tous les indices sont révélés, dire aux élèves: « Après avoir regardé les indices, tu ne devrais pas avoir beaucoup de possibilités de nombre. Avant de regarder la réponse, choisis ta réponse finale. Écris-la, et explique à quelqu’un pourquoi tu as choisi cette réponse”.
3. Laisser 2 minutes aux élèves pour justifier leur réponse.

Diapo 4: Révéler la réponse finale et discuter en grand groupe des stratégies des élèves pour estimer.

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Comme de la neige!

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Steve Wyborney, traduit par Claudine Lajeunesse, CSSDM, 2021

Combien y a-t-il de boules de neige dans la tasse?

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Indice #1

Indice #2

Indice #3

Indice #4

Indice #1

La réponse est plus petite que 21.

Indice #2

Tu ne peux pas voir toutes

les boules.

Indice #3

Voici une suite de nombre: 2, 4, 6 …

Trouve le reste de la suite jusqu’à 20. La réponse est l’un de ces nombres.

Indice #4

Dans la réponse, il y a le chiffre 2.

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12 boules

Pour dévoiler la réponse, clique ici.

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