СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ

Зробити синтаксичний розбір речення

​

Чорні хмари стояли над містом, але дощу ще не було.

Ви знатимете:

• ознаки складнопідрядного речення;
• його будову ;
• засоби зв'язку в ньому.

​

Ви вмітимете:

• знаходити складнопідрядні речення в тексті;
• визначати головну і підрядну частини;
• моделювати складнопідрядні речення;
• розрізняти сполучники і сполучні слова;
• конструювати складнопідрядні речення .

​

Визначити граматичні основи

• Я люблю осінь, бо вона особливо м’яка, ніжна, гарна.
• За вечоровим небосхилом з дівчатами дружить листопад, бо літо не повернеться назад.

Основні ознаки

�Складнопідрядним називається складне речення, частини якого нерівноправні за змістом і з'єднані підрядними сполучниками чи сполучними словами.

​

НАПРИКЛАД: � �

1.Люблю, коли із неба місяць круторогий туманно дивиться в вікно . � �2. Пахне хлібом земля, що дала мені сонце і крила.�

ВИДИ СКЛАДНОПІДРЯДНИХ РЕЧЕНЬ ЗА ЗНАЧЕННЯМ І БУДОВОЮ: �

​

​

Головна і підрядна частини

�У складнопідрядному реченні обов'язково є одна головна частина та одна або кілька підрядних. Частина складнопідрядного речення, від якої ставимо питання, називається головною, а частина, яка відповідає на поставлене питання, називається підрядною. Підрядна частина може стояти перед, після або в середині головної.

НАПРИКЛАД:

​

�Що?��Люблю, коли хвилі юрбою шумують, ламаючи лід. � підрядна частина� 

�якому?

� На місці, де стояла прадавня рідна хата, нині уже стоїть нова .� підрядна частина�

Засоби зв'язку

Підрядна частина завжди має у своєму складі підрядний сполучник або сполучне слово.

Розділові знаки, інтонація�

​

​

1. Поки жива мова народна в устах народу, до того часу живий і народ

(К. Ушинський).

​

2. Могутній той народ, який має синів, об'єднаних любов'ю до Вітчизни

(Л. Силенко).

​

3. Той, хто по-справжньому любить свою Батьківщину, усякого погляду справжня людина

(В. Сухомлинський).

Стилістичні особливості��

Схеми

Головну частину позначаємо квадратними дужками, а підрядну - круглими. Ставимо відповідний розділовий знак, вказуємо підрядний сполучник чи сполучне слово, надписуємо питання.

​

НАПРИКЛАД:

​

1. Пахнуть хлібом слова, що мене їх навчила мати.

які?

[ ], (що).

​

​

2. І скрізь, де тропа моя в'ється, лишав я частиночки хмари.

​

​

​

де?

[ , (де) , ].

5

►

Хочеться в дитинство повернутись, щоб з криниці неба зачерпнути.

​

Де панують мир і любов, там не ллється кров.

Записати речення. Підкреслити граматичні основи, скласти схеми.

Практичний синтаксис�

• Об'єднати умовно прості речення в складнопідрядні. Записати їх.

1. Журавлі знають. Не зіб’ються з дороги.

2. Я працювати мушу. Не соромитись хліба.

3.Ті пісні любі. Дають щастя людям.

​

• Назвати головну та підрядну частини, підкреслити граматичну основу, скласти схему.

​

​

​

Лінгвістичне дослідження �

Прочитати речення й визначити, якій із поданих схем відповідає його структура.

​

Варіант 1

Любив я ті дні, коли вдома в нас збиралися гості.

коли? за якої умови? які?

1. [ ], (коли..) 2. [ ], (коли..). 3. [ ], (коли...).

​

Варіант 2

Поле вступило в тінь, бо нахлинули хмари.�

для чого? у зв'язку з чим? яку?

1. [ ], (бо...). 2. [ ], (бо...). 3. [ ], (бо...).

Дякую за увагу!