Гимназия № 51 г.Гомеля
Сычёва Елена Юрьевна, заместитель директора по учебно-методической работе
Апрель 2025
как эффективный
орган самоуправления
Колесо управления или PROактивный педсовет
Планирование
Организация
Мотивация
Координация
Контроль
1
2
3
4
5
Колесо управления
Планирование
Организация
Мотивация
Координация
Контроль
1
2
3
4
5
распределение ресурсов
расстановка приоритетов
сбор информации
постановка целей
сведение результатов
промежуточный контроль
материальная
моральная
распределение функционала
постановка задач
делегирование
обучение
1. Планирование
Диагностика затруднений
Анализ работы
Тематика
План работы
2. Организация
делегирование
постановка задач
распределение функционала
обучение
2. Организация
разработка плана
создание группы
издание приказа
определение даты
анонс
распределение обязанностей
предварительный этап
2. Организация
учёба педагогов
анкетирование
посещение занятий
методические выставки
заседания УМО
подготовка проекта
решений педсовета
провести
разработать
организовать
обобщить
подготовить
оформить
спланировать
издать
создать
составить и др.
Формулировка решений
3. Мотивация
моральная + / -
материальная
4. Координация
промежуточный контроль
4. Промежуточный контроль
Посещение занятий
Заседания УМО
Подготовка статей,
публикаций
Подготовка «методического продукта»
5. Контроль
сведение результатов
5. Контроль
Информация о выполнении решений педсовета
PROактивный�педсовет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Составляющие активного педагогического совета:
На какую тему был последний педсовет в Вашем учреждении?
?
Образовательная инициатива как стратегия формирования модели школы профессионального самоопределения
С кем?
С какой ЦЕЛЬЮ?
ЧТО буду делать?
Педагогический «продукт»
конкретная
измеримая
достижимая
актуальная
ограниченная во времени
Межпредметная интеграция
как эффективное средство
формирования функциональной грамотности учащихся в 2024/2025 учебном году
проблема
чёткость временных рамок
предложение по разрешению проблемы
Составляющие активного педагогического совета
Актуальная тема | |
В чём ценность?
Актуальная тема | мотивирует |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Составляющие активного педагогического совета:
Составляющие активного педагогического совета
Визуализация | |
Активные схемы | |
Мнемотехнические приёмы |
В чём ценность?
Визуализация | позволяют запомнить материал |
Активные схемы | |
Мнемотехнические приёмы |
Составляющие активного педагогического совета
Шаблоны | |
В чём ценность?
Шаблоны | делают материал лёгким для внедрения, позволяют разрешить небольшие затруднения в формате «здесь и сейчас» |
Например
Например
Составляющие активного педагогического совета
Задачи и вопросы, нацеленные на саморефлексию | |
В чём ценность?
Задачи и вопросы, нацеленные на саморефлексию | делают материал личностно значимым |
Алгоритм
Мотивационный этап |
Деятельностный этап |
Рефлексивный этап |
Мотивационный этап
Интуитивная самооценка
1
Какому периоду в истории образования соответствуют Ваши уроки?
Дореволю-ционное образование | 20-30-е годы XX века | 50-80-е годы XX века | 90-е годы XX века | Школа рубежа веков | Школа в соответствии с современными тенденциями мирового образования | Школа будущего |
Деятельностный этап
Демонстрация эталона
2
Мировые образовательные тренды
Результаты PISA-2018: �читательская грамотность
Китай – «зубрёжка»
и послушание
Сингапур –
проекты, технологизация, инновационность
Нидерланды –компьютеризация, персонализация
Steve Jobs School/
Амстердам, Нидерланды
Эстония –
проекты, исследования, эксперименты
Финляндия –
проекты, индивидуализация, приоритет профтеха
Три базовых мировых �образовательных тренда:
обучение через проекты
�(учитель-консультант)
индивидуальная траектория обучения
�(учитель – модератор, коуч)
технологизация и самостоятельность
� (учитель – проводник)
Рефлексивный этап
Калибровка самооценки
3
Какому периоду в истории образования соответствуют Ваши уроки?
Дореволю-ционное образование | 20-30-е годы XX века | 50-80-е годы XX века | 90-е годы XX века | Школа рубежа веков | Школа в соответствии с современными тенденциями мирового образования | Школа будущего |
Составляющие активного педагогического совета
Домашнее задание | |
В чём ценность?
Домашнее задание | держит материал в поле зрения и после окончания педсовета |
Составляющие активного педагогического совета
Юмор | |
В чём ценность?
Юмор | помогает бороться с недостатками |
Запрещённые фразы
Ой, я знаю: у меня всё плохо…
Запрещённые фразы
Ну, ругайте…
Запрещённые фразы
Я готовилась всю ночь!!!
Запрещённые фразы
Я просто не узнаю сегодня детей. Они всегда такие активные. А сегодня они ещё не проснулись…
Составляющие активного педагогического совета
Атрибуты и символы | |
В чём ценность?
Атрибуты и символы | становятся «якорем» для напоминания определённых тем |
Составляющие активного педагогического совета
Реклама книг | |
В чём ценность?
Реклама книг | помогает сориентироваться в потоке новой информации, расширить границы привычного |
Составляющие активного педагогического совета
Эффект неожиданности | |
Составляющие активного педагогического совета
«дуэтное» ведение, психологические тесты, «не учебные» задачи из повседневности, видеофрагменты и др. | |
В чём ценность?
«дуэтное» ведение, психологические тесты, «не учебные» задачи из повседневности, видеофрагменты и др. | развивает гибкость и нестандартность мышления педагогов |
Нравственная задача
Личной эффективности
и неисчерпаемых ресурсов