2 of 27

Порядок денний:

1. Про особливості профільної освіти у 2027-2028 н.р. (Ціник О.В.)

2. Про результати діагностування та опитування учнів 9-их класів (Шварц О.В., Ціник О.В.)

3. Робота в групах «Презентація кластерів Ужгородського ліцею «Лідер»:

3.1. Мовно-літературний: профіль українська мова та література (Ціник О.В.).

3.2. Соціально-гуманітарний: профіль іноземна мова, географія (Сіденко З.В.).

3.3. Соціально-гуманітарний: профіль історія, громадянська освіта, право

(Клецко Ю.М.)

3.4. STEM: профіль біологія, хімія (Чобаня Р.Р.).

3.5. STEM: профіль математика, інформатика (Широкова О.А., Шпілька О.М.).

4. Про схвалення офіційної емблеми, шеврона Осередку звивчення предмета «Захист України».

6. Про визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників за вересень-жовтень 2026 року.

3 of 27

Державний стандарт профільної середньої освіти

Постанова Кабінету Міністрів України № 851 від 25 липня 2024 року (Із змінами, внесеними згідно з Постановою�Кабінету Міністрів України�№ 1000 від 06.08.2026)

Стандарт є засадничим етапом реформи Нова українська школа (НУШ) і почне впроваджуватися для учнів

з 1 вересня 2027 року.

4 of 27

Типова освітня програма для 10-12 класів закладів загальної середньої освіти, які забезпечують здобуття профільної середньої освіти за академічним спрямуванням
Наказ Міністерства освіти і науки України 26.05.2025 № 765 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України 19.12. 2025 N1674)

5 of 27

Два спрямування профільної освіти

Академічне :

реалізується через академічні ліцеї, орієнтоване на поглиблене вивчення предметів і підготовку до продовження навчання у закладах вищої освіти

Професійне:

реалізується через професійні (професійно-технічні) ліцеї, коледжі, орієнтоване на ринок праці із забезпеченням отримання першої професії, але без втрати можливості вступити до ЗВО

6 of 27

Два цикли навчання�

Профільно-адаптаційний цикл (10 клас):

час для адаптації учня до нових умов, надолуження можливих освітніх втрат та остаточного підтвердження або коригування обраного профілю

Профільний цикл

(11–12 класи):

безпосереднє цілеспрямоване навчання за обраним профілем із високим ступенем спеціалізації

7 of 27

Два рівні обов'язкових результатів (Диференціація)

Основний рівень:

загальні орієнтири,

яких мають досягти всі без винятку здобувачі освіти, незалежно від профілю

Поглиблений рівень:

вищі вимоги для тих учнів, для яких конкретна освітня галузь є профілеутворювальною

9 of 27

Освітні програми профільної середньої освіти

академічного спрямування забезпечують поглиблене вивчення певних освітніх компонентів відповідних освітніх галузей, які повністю або частково охоплюють поглиблені орієнтири для оцінювання, визначені цим Державним стандартом.

професійного спрямування

містять інші освітні компоненти, які повністю або частково охоплюють зміст професійних стандартів або державних освітніх стандартів з конкретних професій, або стандартів фахової передвищої освіти з певних спеціальностей.

10 of 27

Ужгородський ліцей «Лідер»

Мовно-літературний профіль (поглиблене вивчення української мови та літератури)
Соціально-гуманітарний профіль (поглиблене вивчення географії та іноземної мови)
Соціально-гуманітарний профіль профіль (поглиблене вивчення історії, громадянської освіти, правознавства)
STEM (математичний напрям) (поглиблене вивчення математики, інформатики)
STEM (хіміко-біологічний напрям) (поглиблене вивчення біології, хімії)

11 of 27

Мовно-літературний профіль (українська мова, українська література)�

Розвиток навичок: Грамотність, ораторське мистецтво, аналітичне мислення, креативне письмо та текстовий аналіз.
Популярні спеціальності: Філологія, журналістика, видавнича справа, зв'язки з громадськістю (PR), маркетинг, культурний менеджмент.
Кар'єрні перспективи:

Копірайтер або контент-мейкер.
Редактор чи видавець.
Журналіст або телерадіоведучий.
Спеціаліст із комунікацій та PR.
Сценарист чи письменник.

12 of 27

Соціально-гуманітарний профіль (географія, іноземна мова)�

Розвиток навичок: Міжкультурна комунікація, знання іноземних мов, глобальне та просторове мислення, розуміння геополітичних процесів.
Популярні спеціальності: Міжнародні відносини, дипломатія, туризм, міжнародна економіка, урбаністика, геодезія, переклад.
Кар'єрні перспективи:

Дипломат чи міжнародний консультант.
Перекладач або лінгвіст-аналітик.
Гід або менеджер міжнародного туризму.
Логіст чи аналітик ЗЕД (зовнішньоекономічної діяльності).
Урбаніст чи екологічний експерт.

13 of 27

STEM (поглиблене вивчення математики, інформатики)�

Розвиток навичок: Алгоритмічне мислення, програмування, інженерні здібності, моделювання фізичних та цифрових процесів.
Популярні спеціальності: Комп'ютерні науки, інженерія програмного забезпечення, кібербезпека, робототехніка, прикладна математика, архітектура, авіабудування.
Кар'єрні перспективи:

Software Engineer або Web-розробник.
Спеціаліст зі штучного інтелекту (AI) та Data Scientist.
Інженер-конструктор або робототехнік.
Експерт із кібербезпеки.
Архітектор або будівельний інженер.

14 of 27

STEM (Хіміко-біологічний напрям) (поглиблене вивчення хімії, біології)�

Розвиток навичок: Дослідницька діяльність, системний аналіз живих систем, лабораторний аналіз, розуміння хімічних та біологічних взаємодій.
Популярні спеціальності: Медицина, стоматологія, фармація, біотехнології, екологія, ветеринарія, агрономія, харчові технології.
Кар'єрні перспективи:

Лікар, хірург чи стоматолог.
Біотехнолог або генетик.
Фармацевт чи розробник ліків.
Еколог або біоінженер.
Нутриціолог чи технолог харчової промисловості.

15 of 27

Формування індивідуальної освітньої траєкторії

Крок 1. Вибір профілю навчання. Він визначає ядро поглиблених предметів і курсів.
Крок 2. Визначення обов’язкових освітніх компонентів основного рівня. Ці предмети та інтегровані курси вивчають усі учні незалежно від обраного профілю.
Крок 3. Вибір вибіркових освітніх компонентів в межах профілю. Вони поглиблюють знання та компетентності з профільної освітньої галузі.
Крок 4. Вибір вибіркових освітніх компонентів поза профілем. Такі курси дають змогу розширити освітню траєкторію, ознайомитися з іншими освітніми галузями та врахувати власні інтереси й освітні потреби.��Джерело: https://ezavuch.expertus.com.ua/10029986

16 of 27

Обов’язкові освітні компоненти

10-12 клас

українська мова;
літератури (інтегрований курс);
інтегрований курс “Історія: Україна і світ”;
англійська мова;
математика;
фізкультура;

10-11 клас

добробут і здоров’я;

“Захист України”

10 клас

мистецтво;

інформатика;

технології

17 of 27

Тест «Структура інтересів та схильностей» (СІС)�

Мета діагностики: : визначити показники вираженості інтересів і схильностей у школярів відповідно до ставлення до конкретних шкільних предметів.�Кількість респондентів: 137.�Інструкція: Перед вами перелік деяких видів діяльності. Ознайомтеся з ними уважно й виберіть ті, котрими ви б хотіли займатися. При виборі варто враховувати лише наявність вашого бажання займатися тими або іншими видами діяльності та не брати до уваги, чи є у вас для цього необхідні знання, уміння й умови для їхнього виконання. Відзначте, будь ласка, відповіді вибраних вами видів діяльності.

20 of 27

Яка кар'єра підійде саме тобі? �(тест за теорією Д. Голланда)

Структура інтересів за теорією професійного вибору Джона Голланда базується на моделі RIASEC, яка виділяє шість основних типів професійної спрямованості особистості та відповідних їм середовищ.

Р = Реалістичний тип
І = Інтелектуальний тип
А = Артистичний тип
С = Соціальний тип
П = Підприємливий тип
К = Конвенційний тип

21 of 27

Мета діагностики: виявити професійні інтереси та схильності для орієнтації у виборі кар'єри та підбору відповідних освітніх напрямів.�

Кількість респондентів: 133 учня

�Р = реалістичний тип властивий – 89 (67 %) учнів

І = інтелектуальний тип властивий - 68 (51% ) учнів

А = артистичний тип властивий - 46 (35%) учнів

С = соціальний тип властивий – 95 (71%) учнів

П = підприємливий тип або заповзятливий тип – 104 ( 78 %) учнів

К = конвенційний тип властивий – 81 (61%) учнів.

23 of 27

Анкетування учнів 9-их класів �(пройшли анкетування 136 учнів)

58 учнів

24 of 27

Мовно-літературний - 18�Соціально-гуманітарний (географія, англійська мова) - 35�STEM (хімія, біологія) - 24 STEM (математика, інформатика) - 25

24 жоден

26 of 27

Які предмети ви вважаєте найважливішими для вашої майбутньої професії? (Напишіть до 3-х предметів)

Англійська мова — 61
Математика — 45
Українська мова — 45
Біологія — 23
Інформатика — 21
Правознавство (право) — 17
Історія (України, Всесвітня) — 16
Географія — 12
Фізика — 11
Хімія — 10

1 of 27