تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 3 -
هيكلة حصة اليوم
استراتيجية شبكة كلمة "حيوانات المزرعة"
كلمات بصرية: إلى – لكنَّ – أثناء – بينما– كتاكيتُ – مُساعدة
قراءة مشتركة
-02استماع وتحدث
-01افتتاح الحصة
-03قراءة / كتابة
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
تعرف استراتيجية شبكة الكلمة؛
قراءة الحروف المتشابهة وقراءة الجزء الثاني من النص بطلاقة؛
تصريف الفعل المضارع من المفرد المذكر إلى المفرد المؤنث والعكس.
افتتاح الحصة
إملاء: حَـ – عِـ – حَمَلٌ - عِجْلٌ
كلمات بصرية: إلى – لكنَّ – أثناء – بينما– كتاكيتُ – مُساعدة
قراءة مشتركة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأخبركم عن شروط الحصول على نجمة التميز.
دونَ أَنْ أَقِفَ، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.
أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً للدَّرْسِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يتم تعويض النشاط الاعتيادي الخاص بقراءة لوحة المقاطع بنشاط اعتيادي خاص بالإملاء ؛
يطلب من المتعلمين، في نهاية كل حصة، قراءة كلمات الصفحة المخصصة للحرف مع نقل هذه الكلمات على دفتر الواجبات المنزلية؛
يمر الأستاذ سريعا بين الصفوف في بداية كل حصة لمراقبة إنجاز الواجب المنزلي (نقل الكلمات)؛
يملي الأستاذ على المتعلمين في بداية كل حصة مقطعين وكلمتين من الكلمات التي نقلها المتعلمون كواجب منزلي في الحصة السابقة؛
يتم نشاط الإملاء في بداية كل حصة على الألواح ويتم التصحيح وتقديم التغذية الراجعة في حينه؛
بالنسبة للوحة المقاطع فيتم الاستمرار في تعبئتها في نهاية كل حصة بالحرف الجديد ثم قراءتها قبل ختام الحصة كما ينصح بتعويد المتعلمين على قراءة لوحة المقاطع في أي وقت متاح.
خذوا الألواح سأملي عليكم مقاطع وكلمات (يملي الأستاذ على المتعلمين، تباعا، مقطعين وكلمتين – المكتوبة في الشريحة الانتقالية الخاصة بافتتاح الحصة - مع التصحيح على السبورة والألواح)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نمر لقراءة الكلمات البصرية. أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لَكِنَّ
إِلـى
أَثْناءَ
مُساعَدَةٌ
كَتاكيتُ
بَيْنَما
سنقرأ معا نص القراءة المشتركة. سأقرأ النص جملة جملة باسترسال وأنتم ترددون بعدي جماعة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
استماع وتحدث
استراتيجية شبكة كلمة "حيوانات المزرعة"
استماع وتحدث
سنمر الآن للحكاية. هل أنتم مستعدون؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يذكرني بعنوان الحكاية؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في الحصة السابقة استخرجنا عناصر الحكاية، من يذكرنا بشخصياتها؟ أين وقعت الحكاية؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اليوم سنعيد الاستماع للحكاية بعدها سنشكل شبكة كلمة " حيوانات المزرعة" . تابعوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تسميع النص. 🖰
في مَزرَعَةِ الْعَمِّ صالِحٍ، كانَتِ الدَّجاجَةُ "كوكي" تَعتَني بِكَتاكيتِها السَّبعَةِ. كانَتِ الكَْتاكيتُ تَنقُرُ الْحُبوبَ وتُصدِرُ أَصواتًا مَرِحَةً:
"صَوْ! صَوْ! صَوْ!"
فِي الْجِهَةِ الأُخرى مِنَ الْمَزرَعَةِ، كانَ الْجَرْوُ الصَّغيرُ "روني" يَركُضُ حَوْلَ أُمِّهِ "لولو" وهُوَ يَنبَْحُ بِحَماسٍ:
"هاوْ! هاوْ!"
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تسميع النص. 🖰
رَأى "روني" الْكَتاكيتَ تَلْعَبُ قُرْبَ الْحَظيرَةِ. اِقتَرَبَ مِنْها بِخُطُواتٍ صَغيرَةٍ وقالَ:
"هاوْ! هاوْ! هَلْ أَلعَبُ مَعَكُم؟"
لَكِنَّ الْكَتاكيتَ خافَتْ مِنْ صَوْتِهِ الْعالي وبَدَأَتْ تَركُضُ مَذْعورَةً وهيَ تَصيحُ:
"صَوْ! صَوْ! صَوْ! أَنْقِْذونا!"
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تسميع النص. 🖰
في أَثْناءِ الْجَرْيِ، تَعَثَّرَتْ إِحْدى الْكَتاكيتِ وسَقَطَتْ في حُفْرَةٍ صَغيرَةٍ. تَوَقَّفَتِ الدَّجاجَةُ "كوكي" مَذْعورَةً وبَدَأَتْ تَصيحُ:
"قَعْ قَعْ قَعْ! صَغيرَتي في الْحُفْرَةِ!"
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تسميع النص. 🖰
في تِلكَ اللَّحْظَةِ، كانَ الْحَمَلُ الصَّغيرُ "ميمو" يَرعى بِجَوارِ الْحَظيرَةِ. اقتَرَبَ بِفُضولٍ وهُوَ يَثْغو:
« مااااء! مااااء! ماذا يَحْدُثُ هُنا؟"
قالَتِ الدَّجاجَةُ:
"قَعْ قَعْ قَعْ! ساعِدْنا، صَغيرَتُنا في الْحُفْرَةِ!"
قَفَزَ "ميمو" إِلى الْحُفْرَةِ مُسْتَخْدِما أَرجُلَهُ الْقَوِيَّةَ. أَمْسَكَ الْكَتْكوتَ بِلُطْفٍ بِفَمِهِ ورَفَعَهُ إِلى الْخارِجِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تسميع النص. 🖰
قَرَّرَ "روني" أَنْ يُساعِدَ أَيضا، فَقامَ بِسَدِّ الْحُفرَةِ بِصُخورٍ صَغيرَةٍ حَتّى لا يَسْقُطَ فيها أَحَدٌ مُجَدَّداً.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تسميع النص. 🖰
اِبتَسَمَتْ "كوكي" وقالَتْ:
"قَعْ قَعْ قَعْ! شُكراً لَكُما يا روني وميمو. أَنتُما أَبطالٌ حَقيقِيّونَ!"
ومُنذُ ذَلِكَ اليَومِ، أَصبَحَ "روني" و"ميمو" والْكَتاكيتُ أَصْدِقاءَ، يَلْعَبونَ مَعا في مَزرَعَةِ الْعَمِّ صالِحٍ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ما هي الحيوانات التي تعيش في مزرعة العم صالح؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم. الحيوانات التي تعيش في مزرعة العم صالح هي: الحمل والكلب والدجاجة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ما هي الحيوانات الأخرى التي قد نجدها في المزرعة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
رددوا بعدي: حيوانات المزرعة هي: البقرة – الخروف – الدجاجة – الحصان – الكلب – الحمار.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأقرأ شبكة "حيوانات المزرعة" رددوا بعدي.
حَيَواناتُ
ٱلْمَزْرَعَةِ
دَجاجَةٌ
حِصانٌ
خَروفٌ
كَلْبٌ
بَقَرَةٌ
حِمارٌ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يعيد ذكر عناصر شبكة "حيوانات المزرعة".
حَيَواناتُ
ٱلْمَزْرَعَةِ
دَجاجَةٌ
حِصانٌ
خَروفٌ
كَلْبٌ
بَقَرَةٌ
حِمارٌ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يذكر حيوانات أخرى يمكن أن نضيفها لشبكة "حيوانات المزرعة".
حَيَواناتُ
ٱلْمَزْرَعَةِ
دَجاجَةٌ
حِصانٌ
خَروفٌ
كَلْبٌ
بَقَرَةٌ
حِمارٌ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنلعب لعبة القفز مع المقاطع. سأختار 3 من فريق البنات و3 من فريق الأولاد. ستجزئون كل كلمة أقولها إلى مقاطع مع القفز. الفريق الفائز هو من يجزئ الكلمات بشكل صحيح.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع: ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قراءة كتابة
قراءة / كتابة
- يتم تقسيم المتعلمين حسب درجة تحكمهم في كفاية القراءة إلى مجموعتين: مجموعة متحكمة ومجموعة غير متحكمة؛�-الشرائح الخاصة بتصفية الصعوبات موجهة للمتعلمين غير المتحكمين.�- خلال الاشتغال مع مجموعة غير المتحكمين يتم تشغيل مجموعة المتحكمين بنشاط النقل (نقل جزء من النص في الدفاتر)؛�- يتم تخصيص على الاٌقل حوالي 10 دقائق من مدة مكون القراءة للمتعلمين غير المتحكمين، وذلك للعمل على تدريبهم على تعرف وقراءة الحروف المتشابهة وقراءة كلمات تتضمن الصعوبات القرائية من أجل تصفيتها خلال المرحلة الخامسة؛�عند الانتقال إلى الاشتغال على النص القرائي، يتم إشراك جميع المتعلمين في النشاط. �
موجهات الاشتغال على مكون القراءة خلال المرحلة الخامسة
اليوم سنقرأ كلمات تتضمن الحروف المتشابهة: ج –ح –خ. انتبهوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ح
خ
ج
ما هو هذا الحرف؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ح
حــ
أحسنتم، رددوا: حاء ــــ نكتب حرف الحاء بدون نقطة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ح
حــ
من يذكر كلمة تتضمن حرف الحاء
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ح
حــ
ما هو هذا الحرف؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ج
جــ
أحسنتم، رددوا: جيم ــــ في حرف الجيم توجد نقطة أسفل الحرف
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ج
جــ
من يذكر كلمة تتضمن حرف الجيم
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ج
جــ
ما هو هذا الحرف
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خ
خــ
أحسنتم، رددوا: خاء ــــ في حرف الخاء توجد نقطة فوق الحرف
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خ
خــ
من يذكر كلمة تتضمن حرف الخاء
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خ
خــ
نقرأ الحروف. أبدأ أنا أولا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ج
ــخــ
حــ
خ
ــجــ
ـح
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م/ قراءة في كل مرة بترتيب مغاير )
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ج
ــخــ
حــ
خ
ــجــ
ـح
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
مَـ / ـسَـ/ ـحَ
بُـرْ / جٍ
خا/ تَــ / ــم
ضَـ/ ـجيـ / ــجاً
حَـلْـ/ ــوى
مَسَحَ
بُرْجٍ
خاتَم
ضَجيجاً
حَلْوى
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م).
مَـ / ـسَـ/ ـحَ
بُـرْ / جٍ
خا/ تَــ / ــم
ضَـ/ ـجيـ / ــجاً
حَـلْـ/ ــوى
مَسَحَ
بُرْجٍ
خاتَم
ضَجيجاً
حَلْوى
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ. رددوا بعدي.
حوت
خاتَم
بُرْجٍ
خافَتْ
مَسَحَ
افتتاح الحصة
معجم
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تُفّاح
ضَجيجاً
جَمَلاً
بَخّاخ
حَلْوى
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م)
حوت
خاتَم
بُرْجٍ
خافَتْ
مَسَحَ
افتتاح الحصة
معجم
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تُفّاح
ضَجيجاً
جَمَلاً
بَخّاخ
حَلْوى
الآن سنتدرب على القراءة بطلاقة. سنقرأ معا الجزء الثاني من نص: روني والكتاكيت الخائفة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ عنوان النص. رددوا بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ أنا أولا، انتبهوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنقرأ معا. أقرأ النص جملةً جملة وأنتم ترددون بعدي جماعة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة باسترسال والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا ص 129 وص 130. في ثنائيات ـــــ كل واحد منكم يقرأ الجزء الثاني من النص لزميله. سأمر بين الصفوف لأساعدكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن، من يقوم إلى السبورة لقراءة النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة القراءة: ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
قفوا، سنردد أنشودة "حيوانات المزرعة" مع الحركات.🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
نواصل تعلم كيف نقول ما يفعله الولد وما تفعله البنت. تابعوا معي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
أبدأ أنا أولا. للولد نقول: يعيشُ ـــ وللبنت نقول: تعيشُ ــ رددوا: يعيشُ ــ تعيشُ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
يَـعـيشُ
تَـعـيشُ
الآن دوركم، للبنت نقول: تسقطُ. على الألواح اكتبوا ماذا نقول للولد.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
......
تَـسْقُطُ
أحسنتم، للولد نقول: يسقط. صححوا على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
يَـسْقُطُ
تَـسْقُطُ
خذوا الكراسة الصفحة 135.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
أكملوا الجدول – اكتبوا بخط جميل. (يشرح الأستاذ المطلوب. يتم التصحيح على السبورة وفي الكراسات).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
الفائز بنجمة الكتابة هو : ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اختــتام الحــصة
اختــتام الحــصة
تعلمنا اليوم كيف نكون شبكة كلمة "حيوانات المزرعة". مم تتكون الشبكة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا أيضا كيف نقرأ نصا بطلاقة. من يقرأ هذا الجزء من النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت أعيدوا قراءة الجزء الأول والجزء الثاني من النص في الكراسة ص 129 و130.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت، انقلوا أيضا كلمات الجدول ص 135 في دفاتركم، سأملي عليكم بعضا منها غدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟