Результати опитування
з якості викладання дисциплін
План зустрічі
Як проводилось опитування?
Обговорення дисциплін.
Інформатика. Частина 2. Основи обчислювальної техніки
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Могильний С.Б. Махно К.М.
Бали
4.4
6.6
6.7
5.9
5.6
7.8
6.1
5.8
Інформатика. Частина 2. Основи обчислювальної техніки
Можете залишити своє враження\скаргу про дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Могильний - без коментарів. ні фідбеку нормального, ні нормальних лекцій, і жахлива система оцінювання.
Махно, йому не цікаво проводити пару, він це демонструє всім своїм енузіазмом. З квартус в усіх були якісь проблеми, він нікому не допоміг: «все шукайте в гуглі, мені за це не доплачують».
Оновити лекційні матеріали, зробити їх більш легкодоступними. Ввести більшу кількість лабораторних робіт.
Зробили так, щоб пан Могильний трошки адекватніше себе поводив, і робив тести, які можливо пройти.
Зробити нормальні тести. Та лекції котрі будуть допомогати при виконанні лаб.
Антени
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Купрій О.М.
Бали
10
9
9.5
10
10
4
8
10
Антени
Можете залишити своє враження\скаргу про дисципліну або людей, які її проводили.
Купрій О.М. чудова, розуміюча людина, гарний викладач, цікаво проводив лекції та лабораторні роботи, об'єктивно оцінював, єдине що Олександр Михайлович погано розбирається в мессенджерах (в часності зумом (не знає багато доступних йому функцій) і телеграмом (телеграм відсутній, лише вайбер зі старостами або просто телефонний дзвінок)).
Архітектура та програмування вбудованих систем. Частина 1
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Мосійчук В.С.
Бали
3.5
4.8
2.8
8.8
6.8
7.3
2.5
9.5
Архітектура та програмування вбудованих систем. Частина 1
Можете залишити своє враження\скаргу про дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Враження не найкращі. Викладач — хороший спеціаліст, але я не зацікавився цією дисципліною (мабуть, через дистанційний формат). На жаль, викладач довго не відповідав на запитання в чаті. Хоча ми теж не вчасно виконували завдання .
Зробити цікавішою та зрозумілішою для студентів , в цілому все добре.
Зробити більший опір на Сі.
Бездротові технології інтелектуальної радіоелектронної апаратури. Курсова робота
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Нікітчук А.В.
Бали
7
9
7
9
10
10
7.7
10
Бездротові технології інтелектуальної радіоелектронної апаратури
Можете залишити своє враження\скаргу про дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Все круто, чітко та зрозуміло. Дякую викладачу за те, що ми обирали тему самі.
Немає інформації про практичне використання набутих знань.
Додати огляд існуючих та загально використовуваних технологій. Від PHY до APP рівня.
Бездротові технології інтелектуальної радіоелектронної апаратури. Частина 1
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Перегудов С.М.
Бали
7.3
7.7
6.3
8.3
9
6.3
6
8
Бездротові технології інтелектуальної радіоелектронної апаратури.
Можете залишити своє враження\скаргу про дисципліну або людей, які її проводили.
Так як з цього предмету були очні лабораторні роботи , враження про викладача Перегудова Сергія Миколайовича склались і на очних роботах і на дистанційних . Враження на різних формах навчання відрізняються.
На очних лабораторних були змістовні пояснення щодо лабораторної роботи та об'єктивні оцінки за ці роботи.
Стосовно робіт які виконувались дистанційно було декілька ""цікавих"" випадків. Наприклад , за одне з домашніх завдань найвища оцінка серед всіх студентів - 2,5/4(Окрім цієї оцінки , в половини студентів оцінка 2/4 , в іншої половини - 1/4) , при тому стосовно конкретно мого домашнього завдання не написано жодних коментарів де вказані помилки."
Бездротові технології інтелектуальної радіоелектронної апаратури. Частина 2
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Дружинін В.А.
Бали
4.8
4.3
4
5
5.8
6.5
6
7
Бездротові технології інтелектуальної радіоелектронної апаратури. Частина 2
Можете залишити своє враження\скаргу про дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Велика проблема , у відсутності рсо . До останнього моменту було не зрозуміло яку оцінку отримаємо.
Давати рсо на перших тижнях навчання , і прошу перевіряти роботи не в останній момент
Я думаю, не варто виконувати 18 лабораторних робіт (бо в процесі викладач скоротив кількість до 10, за що ми були дуже вдячні). Краще одразу в РСО прописати: треба виконати 8 лабораторних. Але так, щоб ми зрозуміли сутність цих робіт, як іх робити покроково, в різних середовищах; а також, як це знадобиться в майбутньому.
Вбудовані системи програмно-апаратних комплексів обробки інформації
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Могильний С.Б.
Бали
4
4.7
5
6
4.7
5.7
4.7
5
Вбудовані системи: мікроконтролери ARM архітектури
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Мосійчук В.С.
Бали
4
4
5
4
4
4
4
4
Дискретні і цифрові сигнали та процеси в радіотехніці
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Павлов О.І.
Бали
3
3
1
1
4
10
5
1
Дискретні і цифрові сигнали та процеси в радіотехніці
Можете залишити своє враження\скаргу про дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Дисципліна є застарілою , методичні вказівки з цієї дисципліни відсутні , є лише книга яка видана в 1998 році та її перевидання 2006 та 2009 років. Вона написана на англійській мові а переклад на російській (який видав викладач Павлов Олег Ігоревич) є ""некоректним""(за словами викладача) .
Якість та час лекцій.
Змінити особливе оцінювання викладача.
Електромагнітна стійкість та інформаційна захищеність
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Зінковський Ю.Ф. Нікітчук А.В.
Бали
8
5
6
9
9
9
8
9
Електромагнітна сумісність радіоелектронних систем
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Бали
8
8.5
8
9
8
9.5
9.5
9.5
Сушко О.Ю.
Електромагнітна сумісність радіоелектронних систем
Можете залишити своє враження\скаргу про дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Прохання захищати роботи не в бригадах , бо через те що люди в твоїй бригаді не підготувались страждає людина яка працює і готується до пари.
Зробити індивідуальний захист робіт.
Електроніка,
Мікроелектроніка
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Кирпатенко І.М
Бали
7.5
8
7.5
10
9
5.5
10
10
Загальна фізика. Частина 2
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Репалов І.М. Строкач М.С. Колган В.В.
Бали
8.2
8.7
7.2
7.8
7.7
7.2
7.9
8
Загальна фізика. Частина 2
Можете залишити враження\скарги на дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
До Репалова І.М претензій студенти не мають, окрім того що матеріал по математиці який їм був потрібен в фізиці з’явився значно пізніше і прийшлося вивчати самостійно.
Багато проблем з Строкач М.С – непідготовленість до лекцій, матеріал на листочку, який показувався в веб-камеру, довга реакція на пошту.
Перенести ЛР до віртуальних симуляторів. Замінити Строкач М.С, в зв’язку з непідготовленістю к дистанційці. Синхронізувати навчальні плани з пов’язаними предметами.
Контроль якості
програмного забезпечення
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Нікітчук А.В
Бали
6
8
7
8
7
10
9
7
Математичний аналіз 2
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Бали
8.4
8.5
8.7
8.5
8.6
9.3
8.8
9
Математичний аналіз 2
Можете залишити враження\скарги на дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Проблеми з ясністю РСО у Павленкова В.В. Диховичний гарний викладач, але теорія в лекціях не є легкодоступною, може бути злим і грубим.
Переглянути спосіб подання теорії, ввести графічні відео для пояснення певних об’єктів.
Мультимедійні технології в радіозв'язку
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Бали
7
8
9
7
9
9
8
9
Степанов М.М.
�
Обробка цифрових сигналів
на ПЛІС в радіотехнічних системах
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Могильний С.Б. Мирончук О.Ю.
Бали
7
5
7
8
4
9
9
9
Обробка цифрових сигналів
на ПЛІС в радіотехнічних системах
Можете залишити враження\скарги на дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Викладач лабораторних робіт Мирончук О.Ю не розбирається в дисципліні, разом з викладачем вчилися по методичці.
Замінити викладача Лабораторних робіт, оптимізувати систему оцінювання РСО на більш гнучку, за рахунок хоч якихось тестів по ходу семестра.
Операційні системи
реального часу та
32 бітні МК
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Катін П.Ю. Шпилька О.О.
Бали
4
2.6
3
4
4.6
5
5
5.3
Операційні системи реального часу та 32 бітні МК
Можете залишити враження\скарги на дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Незадоволення ставленням Катіна П.Ю до студентів. До оцінювання лаб.
Щоб покращити дисципліну треба її адекватно переробити та нормально ставитися до студентів, потребує очного формату навчання. Розглядати не лише FreeRTOS.
Основи акустики
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Нелін Є.А
Бали
5.1
6
4.8
8.1
8.2
8.4
6.2
7.6
Основи акустики
Можете залишити враження\скарги на дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Дисципліна не співпала з описом який був під час вибору дисциплін , був інший викладач , були відсутні компʼютерні практики, а в плані дисципліни вони мали бути .
Викладач був досить об'єктивний в оцінюванні, але рідко відповідав на питання в телеграм чаті.
Змінити дисципліну повністю.
Основи телебачення та телевізійні системи
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Вишневий С.В. Товкач І.О.
Бали
7
9
8
9
10
10
10
9
Основи телебачення та телевізійні системи
Можете залишити враження\скарги на дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Подяка викладачам за відповідальний підхід до предмета. Не було надано якогось централізованого матеріалу, приходилось шукати по різноманітним джерелам.
Обов'язково перевести на ОЧНИЙ формат, дистанційно це все дурна праця, до того ж маємо такі лабораторні стенди на кафедрі.
Основи теорії кіл
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Булашенко А.В Михайленко М.В.
Бали
8.3
6
8
7
8
9.5
8.7
9.3
Основи теорії кіл
Можете залишити враження\скарги на дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Нехай Михайленко Максим Вікторович розбереться з власним РСО,воно не зрозуміле,було таке відчуття що він сам плутався з власним РСО
В нас було непорозуміння з РСО предмета. Практик та лектор не йшли на зустріч один одному і тому було не зрозуміло як бали набирати.
Михайленко добре проводить практики. Але ми не вирішували з ним приклали як на мат. Аналізі а просто розбирати задачі.
Практик трішки багато взяв для себе роботи, тому були невеличкі проблеми
Враження чудові, викаладач завжди допомагав у вирішенні будя яких завдань з дисципліни.
1 силабус, замість 1 силабусу + не зрозуміло чого від практика.
Або ж, раз так чешется - хай і практик зробить свій силабус, щоб хоч можна було зрозуміти що є що. В мене з цим проблем не було, але декілька людей було на волоску від допки через це...
Просто коли лектору, в якого за силабусом можна отримати максимум 70 балів за семестр - приносять відомості, де в маленької частини людей чогось під 90, то я його прекрасно розумію чого він не одразу хотів щось самостійно вирішувати, хоч і це його робота...
Основи теорії передавання інформації
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Шпилька О. О.
Бали
4
2
3
5
7
7
7
7
Основи теорії передавання інформації
Можете залишити враження\скарги на дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Як такова дисципліна була проведена не дуже добре, лекції були викладені у відео форматі на Ютубі, це записи минулих років — 16 відео, в цілому для базового опанування достатньо. За весь семестр була лише одна письмова робота, на основі якої і були виставлені оцінки. Підхід до свого предмету трошки байдужий, були якісь вищі очікування, якихось матеріалів особливо не було.
Додати певно практичну активність, лабораторних робіт теж не було. По суті в розкладі тільки зазначені лекції, при чому 4 години на 2 тижні.
Основи теорії радіолокаційних систем
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Чмельов В.О.
Бали
9.3
9.3
9
9.6
9.6
9.6
7.6
9.3
Основи теорії радіолокаційних систем
Можете залишити враження\скарги на дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Хороша дисципліна, викладач пояснює цікаво та зрозуміло
Вивчати це все очно :)
Основи теорії телекомунікацій і радіотехніки. Сигнали та процеси в радіотехніці
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Павлов О.І. Гусєва О.В.
Бали
7.2
8
6
8.2
6.7
8.5
8.5
7.2
Основи теорії телекомунікацій і радіотехніки. Сигнали та процеси в радіотехніці
Можете залишити враження\скарги на дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Викладачі топ, а от матеріала просто ДО***ЩЕ, шарите? Його настільки багато, що там чорт ногу зламає. воно якесь непонятне страшне.
Вердикт: було б добре зменшити обсяг роботи в тому числі і домашньої. Дати студенту чіткі настанови де та чи інша теорія використовується на практиці. Можна, також додати в заміну вилученому матеріал, практичні домашні завдання з якімись цікавинками, щоб більш глибше дізнатися про предмет."
Було б добре зменшити обсяг роботи в тому числі і домашньої. Дати студенту чіткі настанови де та чи інша теорія використовується на практиці. Можна, також додати в заміну вилученому матеріал, практичні домашні завдання з якімись цікавинками, щоб більш глибше дізнатися про предмет."
Практичний курс іноземної мови. Частина 2
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Бали
7.2
7.2
7
7
7
7
6.5
7
Практичний курс іноземної мови. Частина 2
Можете залишити враження\скарги на дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Претензій до самого курсу немає, скарги є до викладача Новікової Ірини Євгеніївни. Викладач має настільки "чудовий" рівень англійської що виправляє літературу згідно якої ми вчились. Викладач дуже важко іде на спільну мову, частину з робіт у мене не було оцінено через те що їй не зручно було перевіряти і про це мені не було повідомлено , це вияснилось лише в кінці семестру коли з'явилось запитання щодо оцінок до цих робіт.
Змінити викладача
Прикладна механіка
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Шульга А.В.
Бали
8.2
9.5
8.2
10
9.5
10
10
10
Прикладна механіка
Можете залишити враження\скарги на дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
3 лаба (пружина) - потрібно трохи змінити методичку, бо було складно по ній зробити.
Немає.
Пристрої надвисоких частот
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Василенко Д.О.
Бали
8
7
10
5
6
10
9
2
Пристрої надвисоких частот
Можете залишити враження\скарги на дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
З приводу подачі та цікавості матеріалу все добре (хоча тести на платформі MOODLE були дуже складними, і для відповіді на питання давалось замало часу), але сам викладач (Василенко Д.О.) дуже складна людина з складаними для розмови характером та принципами, з якою потрібно самому студенту шукати підхід для отримання задовільного результату, я зміг з викладачем налагодити контакт, але, нажаль, в моїй групі деякі студенти не мали змоги якось знайти спільну мову, один з моїх одногрупників сумлінно намагався в силу своїх можливостей скласти курсовий проект, та сам предмет, але викладач не зарахував останню лабораторну роботу (після трьох спроб здачі), через що через що йому довелось перенести цей предмет на наступний семестр, і наново проходити весь курс. Тому з приводу предмету можу сказати, що матеріал цікавий та актуальний, але вцілому, викладачем протягом семестру я, як і мої одногрупники залишились незадоволені.
Немає.
Пристрої надвисоких частот. Курсова робота
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Василенко Д.О.
Бали
10
8
8
6
4
10
10
4
Пристрої надвисоких частот. Курсова робота
Можете залишити враження\скарги на дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Дисципліна цікава, викладач складна людина, до якої дуже складно знайти підхід.
Немає.
Програмний інтерфейс Linux
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Мосійчук В.С.
Бали
1
1
1
1
2.5
5
5
5.5
Програмний інтерфейс Linux
Можете залишити враження\скарги на дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Викладач не робить нічого для того щоб навити студентів, користі з лекцій 0, а половини з них взагалі не було. Мосійчука потрібно прибирати з цієї дисципліни.
Прибрати Мосійчука, або почати щось робити і нарешті відповідати у лс хоч раз на тиждень.
Проектування приймальних пристроїв НВЧ. Курсова робота
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Перегудов С.М.
Бали
9.5
9.5
9
10
10
7.5
9.5
10
Проектування приймальних пристроїв НВЧ. Курсова робота
Можете залишити враження\скарги на дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Дуже задоволений дисципліною та викладачем.
Немає.
Радіоелектроніка в інтелектуальних системах
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Лащевська Н.О.
Бали
5.5
8.5
4.5
6.5
9
9
7
9.5
Радіоелектроніка в інтелектуальних системах
Можете залишити враження\скарги на дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Завдання за весь семестр з дисципліни складався з здачі 9 презентацій . Саме головне розчарування полягає в тому що попри зазначений дедлайн 31 травня викладач останній раз перевіряв робити 28-го , в результаті чого було втрачено 30 балів , хоча фактично роботи були здані вчасно
Скласти інші завдання окрім створення презентацій
Схемотехніка. Аналогова схемотехніка
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Лащевська Н.О.
Бали
7.5
8.8
7
8.6
8.8
8.2
8.4
9
Технічний захист в інформаційних системах
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Бали
7
6
6
8
9
9
9
8
Тривимірне моделювання радіоелектронної апаратури
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Зінгер Я.Л.
Бали
10
10
10
10
10
10
10
10
Тривимірне моделювання радіоелектронної апаратури
Можете залишити враження\скарги на дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Якісно зроблений курс практичного спрямування, хороші викладачі, аж надто лояльні з точки зору виставлення оцінок та дотримання термінів.
У багатьох студентів були проблеми з установкою SolidWorks, і через те що “індус” дуже невнятно розповідав, і через те, що якщо щось не розумієш на прохання про допомогу викладач відповідав “До вас у всіх виходило”. Врятувало, що хтось знайшов в текстовому форматі установку соліду 2022 і воно чомусь у всіх встановилось без питань.
Було б чудово, якби дисципліна була на очній формі та повернули лабораторну роботу по роботі з 3Д принтером.
Замінити гайд на установку на новий(текстовий) та методички для новішої версії соліду)
Цифрові сигнальні процесори
1. Змістовність лекцій(практик), їх якість та доступність?�2. Справедливість РСО та відповідність реальності?�3. Чи отримали ви такі знання, які знадобляться у подальшому навчанні або будуть корисними у майбутьному?
4. Об’єктивність оцінювання та ставлення викладача.
5. Чи йшов лектор/практик на зустріч стосовно прохання про пояснення завдань, проведення консультацій, тощо?
6. Вміння викладача користуватись навчальними платформами.
7. Своєчастність фідбеку.
8. Розуміння особистих проблем чи обставин.
Мирончук О.Ю.
Бали
10
10
10
1
10
10
10
10
Цифрові сигнальні процесори
Можете залишити враження\скарги на дисципліну або людей, які її проводили.
Маєте поради як покращити дисципліну?
Дисципліна супер, оцінювання не об‘єктивне
В умовах дистанційки - краще не буде