1 of 14

Infantil

2 of 14

Per què proposem reptes a educació infantil?

Per potenciar la planificació i l'execució d’ordres. Amb un joc de construccions, com podem aixecar una torre? Cada pis que col·loquem és un petit repte:

aguantarà o es caurà?
posem les peces als extrems o al mig?
a la vegada, o primer una i després l’altra?

Per explorar i experimentar, tenint iniciativa en la descoberta. Cada infant, de manera autònoma o col·lectiva i en un entorn que ho promogui, prova, explora, i assumeix les errades que fa amb tota normalitat. És imprescindible que els mestres donin temps d’exploració i experimentació.
Per desenvolupar l’aprenentatge per causa i efecte i prendre decisions mitjançant l’assaig-error. L’infant, en assumir les errades i refer allò que explora, s’adona dels seus avenços i millores. Aquest fet li produeix una gran satisfacció i gaudi pel que fa. Interiorment reflexiona sobre el què ha passat, el que provoca que pregui consciència dels seus errors i eviti tornar-los a fer.

L’important és el procés, són els petits reptes. Es tracta d’anar avançant en les proves proposades o lliures, superar obstacles cada vegada més complexes.

3 of 14

Per què proposem reptes a educació infantil?

4 of 14

Per què proposem reptes a educació infantil?

5 of 14

Per què proposem reptes a educació infantil?

Perquè impulsa el desenvolupament de les capacitats a partir d’activitats obertes, creatives, contextualitzades, significatives, útils i integrades.

Només cal donar una ullada als documents normatius referits al segon cicle d’educació infantil:

El treball amb ordinador els haurà de familiaritzar amb una eina que cada dia serà més important. Hauran de crear una base de control motriu i d'habilitats tècniques i experiències enriquidores que serà el fonament de futurs aprenentatges. (pàgina 15. Document: El Desplegament del Currículum i la programació al segon cicle de l’educació infantil)

El desenvolupament de les capacitats i la seva interrelació ha de permetre als nens i a les nenes créixer integralment com a persones en el món actual, amb uns aprenentatges continuats i progressius, que seguiran a l'etapa d'educació primària amb el desenvolupament de les competències bàsiques.

Les capacitats es desenvoluparan entorn als eixos següents:

Aprendre a ser i actuar d'una manera cada vegada més autònoma
Aprendre a pensar i a comunicar
Aprendre a descobrir i tenir iniciativa
Aprendre a conviure i habitar el món

Pel desenvolupament d’aquestes capacitats i la consecució progressiva dels objectius, s’entén que la intervenció de les persones educadores ha d’actuar en els tres àmbits d’experiència que tenen sentit per a l’infant de 0 a 6 anys i que necessita per a desenvolupar-se: un mateix, l’entorn i els llenguatges.

(pàgina 3. Document: El Desplegament del Currículum i la programació al segon cicle de l’educació infantil)

A més:

Guia de desenvolupament de l’infant de 3-6: http://www.xtec.cat/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/06eab656-5f4d-4e35-8d2a-04fca258d91c/guia_de_desenvolupament_3-6_anys.pdf

6 of 14

Conceptes que es treballen

Seqüències d’ordres, algoritmes
Relacions lògiques
Estratègies de càlcul
Percepció, orientació, lateralitat
Mesura

7 of 14

Actituds que es fomenten

Interès per com és i com funciona tot el que ens envolta.

8 of 14

I, també...

Col·laboració amb els companys, a l’hora d’investigar i fer, tot compartint els avenços.
Autonomia en les decisions.
Superació dels reptes proposats, cada vegada més complexos.

9 of 14

Per què introduir aquestes activitats a educació infantil?

Per desvetllar la curiositat i l’interès per la robòtica i la programació.
Per aproximar-se al llenguatge de programació progressivament i de forma lúdica.
Per utilitzar entorns de programació intuïtivament, en els primers estadis de coneixement del codi escrit.

10 of 14

Amb quins recursos?

Programes d’ordinador

http://www.edu365.cat/infantil/jocs/index2.htm

11 of 14

Amb quins recursos?

Aplicacions de tauleta (Android i iOS)

Col·lecció: Programació a infantil:

Android: http://toolbox.mobileworldcapital.com/apps/android/metacategory:Programacio_infantil

iOS: http://toolbox.mobileworldcapital.com/apps/ios/metacategory:Programacio_infantil

12 of 14

Amb quins recursos?

Robòtica:

Bee-Bot i BlueBot

Exemple del treball d’estimació sobre la mesura

https://www.youtube.com/watch?v=9KNfgmD-PVM

13 of 14

Robòtica

Dash & Dot Zowi

Kibo

14 of 14

Imatges

Diapositiva 2:Imatge: Banc d'imatges lliures del Ministeri d'Educació

Diapositiva 3: Imatge: http://www.morguefile.com/archive/display/695781

Diapositiva 4: Imatges:http://www.morguefile.com/archive/display/873585

http://www.morguefile.com/archive/display/873584

Diapositiva 5: Foto: Departament d’Ensenyament

Diapositiva 7: Font: Ramon Pavia

Diapositiva 8: Imatge: https://www.flickr.com/photos/lupuca/8720604364/sizes/l/