Økokritik, dystopi og klimalitteratur: Tendenser i dansk (og nordisk) børne- og ungdomslitteratur�

Anna Karlskov Skyggebjerg

Leder og seniorforsker

aks@kp.dk

​

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

�Nationalt Videncenter for Læsning: www.videnomlaesning.dk�

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Nationalt Videncenter for Læsnings mål

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Første lille appetizer:

• Cecilie Eken: Mit hjertehjem (2025)
• Hvad ser I på forsidebilledet?
• Hvad tænker I om titlen?
• Hvad tror I umiddelbart fortællingen handler om?

​

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Hvad siger teksten – om natur, menneske og land?

I en bøgekranset lysning

nær ved mark og motorvej

mødte jeg et plantebarn

med blikket lyst af leg

med hår i løvfaldsfarver

og en lugt af bark og jord

vi fulgtes gennem skoven

og det sagde disse ord:

​

​

​

Vil du tænke på os

og den fremtid vi kan få?

For hvis du godt vil høste

må du også kunne så (Eken 2025)

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

H.C. Andersen: I Danmark er jeg født (1850)

4.

Du land, hvor jeg blev født, hvor jeg har hjemme,�hvor jeg har rod, hvorfra min verden går,�hvor sproget er min moders bløde stemme�og som en sød musik mit hjerte når.�Du danske, friske strand,�med vilde svaners rede,�I grønne øer, mit hjertes hjem hernede!�Dig elsker jeg! - Danmark, mit fædreland!

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Forfatter

Forfatter titel

Forfatter email

​

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Menu

• Natur, miljø, klima, bæredygtighed, verdensomsorg
• Hvad er økokritik?
• Hvorfor er (ny) børnelitteratur særligt relevant?
• Tendenser og nedslag i:
• Poesi
• Billedbøger
• Klimafiktion

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Interessen for børnekultur og økokritik begyndte i Bergen

NaChiLitCul was established at Western Norway University of Applied Sciences (HVL), in 2013. It was founded in response to an identified lack of both national and international coverage of Nordic children’s ecocritical writings and children’s texts. NaChiLitCul is a substantial research group and currently comprises thirteen in-house researchers. In addition, eight external researchers (from Norway, Denmark, Catalonia, Italy, and Australia) are affiliated with the project.

Natur i barnelitteratur og -kultur (NaChiLitCul) - Høgskulen på Vestlandet

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Økokritik er forbundet med andre begreber

• Klimakrise
• Diversitetskrise
• Bæredygtighed
• Verdensomsorg
• Grøn dannelse
• Kritisk stillingtagen
• Økologisk medborgerskab
• Udeskole og stedbasering
• …

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Økokritik er en flydende betegner

• ‘Økokritik’ bruges om en kunstnerisk bevægelse – med opmærksomhed på natur
• ‘Økokritik’ bruges om en didaktisk praksis
• ‘Økokritik’ bruges her om en analysepraksis rettet mod tekster og andre kulturudtryk (se mere om økokritisk analyse i Svelstad 2025)

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Menneskets forhold til natur

• Kernen er en interesse for relationen mellem menneske og natur, som den er udtrykt i kulturprodukter

​

• Hvad er natur, hvordan ser den ud, hvad betyder natur for mennesker og vice versa

​

• Hvilke værdier og dilemmaer knytter sig til natur (i det konkrete udtryk og generelt)?

​

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Økokritik i undervisningen

• Økokritik er ikke én bestemt metode, men et perspektiv – mulighederne er mange

​

• Fortolkning af litteratur og anden fiktion
• Ældre tekster
• Nye tekster
• Forskellige medier og genrer
• Skrivning af fiktion
• Skrivning af sagtekster

​

​

​

​

​

​

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Hvorfor er børnelitteratur interessant?

• Jean-Jacques Rousseaus opdragelsesklassiker Emile (1762) har inspireret pædagogiske tænkere og kunstnere
• Børnelitteraturen er i dialog med det romantiske syn på relationen mellem barn og natur
• Barnet antages at have en særlig kontakt med naturen

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Barn og natur i børnelitteratur

• I meget klassisk børnelitteratur dannes barnet i mødet med naturen
• Tænk for eksempel på H.C. Andersens Snedronningen (1847) og Astrid Lindgrens Ronja Røverdatter (1981)
• I det nye årtusinde bliver barnets relation til naturen kompliceret, fordi der både er tale om dannelse og et krav om beskyttelse

​

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Lille øvelse (par og sammen): Fælles idekatalog

• Nævn eksempler på nordiske børnebøger, hvor forholdet mellem barn og natur spiller en rolle, så de vil være oplagte til et økokritisk fokus.
• Kan vi samle titler til alle trin?

​

• Hent eventuelt mere inspiration her:
• Den nordiske bogsluger - Bokslukaren

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Børnelitterær poesi – og økokritik

• Halfdan Rasmussen: ‘Lille sky gik morgentur’ og ‘Mariehønen Evigglad’ (ca. 1950)
• Louis Jensen 1001 firkantede historier (ti bind fra 1992-2016)
• Karen Filskov: Skoven fra oven (2015), Det sner med fjer (2020) og Et perfekt insekt (2024)

​

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

19

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Lille øvelse:

• Hvad lægger I mærke til i teksten?
• Signalord
• Hvem og hvad er på færde
• Hvordan virker relationen mellem natur og menneske
• Hvad kan man didaktisk bruge de firkantede historier til?

21

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Karen Filskov: Figurdigte

• Karen Filskov: Skoven fra oven (2015)
• Det sner med fjer (2020)
• Et perfekt insekt (2024)

​

• Hvad betyder skovbund, dyr, natur

​

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

• Naturen er forbundet med fantasi og drøm
• Farefuld og eventyrlig
• Rum for dannelse
• Modsætningen mellem natur og kultur er opløst
• Står på en romantisk arv, men har også referencer til nutid og civilisationskritik

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

24

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Linda Bondestams seneste billedbøger

• Fremstiller relationen mellem menneske og natur som udfordret
• En diminutiv karakter (Chop Chop og Axolotlen) repræsenterer ensomhed, søgen efter mening og håb
• Henholdsvis havbunden og jorden er blottet for liv, men indeholder spor
• Apokalypsen er lig med brande, oversvømmelser, atomvinter mm.
• Men selv den døde verden rummer en enorm skønhed

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Dystopi: Den rustne verden (2019-2021)

• Civilisationen er truet
• Leg og fantasi er forbudt
• Magt er forbundet med kapitalisme og egoisme
• Håb er knyttet til rebeller og udskud (fx en falleret robot)
• HUMOR er også et element!

​

​

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

28

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

29

Børne- og ungdomslitteraturen tager også bestik af aktuelle samfundsdiskurser, ikke mindst klimaspørgsmålet

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

30

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

31

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

33

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Lille diskussion:

• Hvad mener I om dystopien som børnelitterær genre?
• Hvordan kan/vil I eventuelt bruge den i undervisningen?
• Har I erfaringer med at læse klimafiktion med jeres elever?

​

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Winner of the 2025 Nordic Council Children and Young People’s Literature Prize: Sara Lundberg

Forfatter

Forfatter titel

Forfatter email

​

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​

Garrard, Greg (2012). Ecocriticism. Routledge

Garrard, G., ed. (2012). Teaching ecocriticism and green cultural studies. Basingstoke: Palgrave Macmillan

Goga, N. et al. (red.). Ecocritical perspectives on children's texts and cultures: Nordic dialogues. Palgrave Macmillan.

Goga, N. (2019a). Økokritiske litteratursamtaler: en arena for økt bevisshet om økologisk samspill? I: Acta Didactica Norden (ADNO) Volum 13;(2) https://doi.org/10.5617/adno.6447

Goga, N. & Larsen, M.E. (red.) (2021). På tværs af Norden 2: Økokritiske strømninger i nordisk børne- og ungdomslitteratur. Nordisk Ministerråds Publikationsserie.

https://www.norden.org/da/publication/paa-tvaers-af-norden

Massey, G. & Bradford, C. (2011). Children as Ecocitizens: Ecocriticism and Environmental Texts. In K. Mallan & C. Bradford (eds). Contemporary Children’s Literature and Film. Basingstoke: Palgrave.

Rousseau, J. (1997 [1762]). Emile eller om opdragelsen. Gyldendal

Skyggebjerg, A. K. (2023). ’Jävla Natur’: Naturen som forgrund i aktuelle nordiske billedbøger. DANSK 2023/nr. 3, 26-28.

Skyggebjerg, A. K. (2024). Vad ska vi med naturen till? Ekokritiske perspektiv på bilderböcker. I K. Hermansson & A. Nordenstam (red.), Rum för läsning: Att arbeta med litteratur i förskolan (s. 21- 37). Studentlitteratur

Skyggebjerg, A. K. (2025). Økokritisk tekstanalyse af børnelitteratur: forholdet mellem menneske og natur i nyere dansk klimafiktion. I S. Auken, S. B. Nielsen, & H. K. Hastrup (red.), KLIMA i litteratur, sprog og medier (s. 69-79). Hans Reitzels Forlag.

Vilien, K. og Gøettsche, red. (2025). Viden om Literacy nr. 37, Tidsskrift nr. 37: Økokritik

36

Referencer

^{Økokritik, natur og klima}

^{Lysebu, sprogpiloterne}

^{10. november 2025}

​

​

^{Anna Karlskov Skyggebjerg}

^{Seniorforsker ph.d.}

^aks@kp.dk

​