Методичний лекторій «Форми та методи подання освітнього матеріалу в умовах дистанційного навчання»

Кіпруха Н. Л.,

вчитель початкових класів

Борбинського ліцею

� Дистанційне навчання –

​

• форма організації і реалізації освітнього процесу, за якою його учасники (об’єкт і суб’єкт навчання) здійснюють навчальну взаємодію принципово і переважно екстериторіально (тобто, на відстані, яка не дозволяє і не передбачає безпосередню навчальну взаємодію учасників віч-на-віч, інакше, коли учасники територіально знаходяться поза межами можливої безпосередньої навчальної взаємодії і коли у процесі навчання їх особиста присутність у певних навчальних приміщеннях навчального закладу не є обов’язковою).

​

� Головним завданням дистанційного навчання

​

• є розвиток творчих та інтелектуальних здібностей учнів за допомогою відкритого і вільного використання всіх освітніх ресурсів і програм, у тому числі, доступних в Інтернеті. А оскільки Інтернет – це світова інформаційна мережа, то вона може бути одним із засобів дистанційного навчання, тому що її дані допоможуть учням (і вчителям) створити повну інформаційну картину з питань, що їх цікавлять.

​

Дистанційне �навчання�

​

• Синхронне
• співпраця в режимі реального часу
• перевага - можна залучати учасників у визначений час
• відео- чи аудіозв’язок, спілкування в чаті

​

• Важливо!
• Під час дистанційного навчання в синхронному режимі учасники нерухомо сидять біля екрана. Не забуваймо про чергування розумової активності з фізичною, гімнастику для очей.

​

Дистанційне �навчання�

​

• Асинхронне
• охоплює різноманітні засоби інформації, аудіо- та відеоуроки
• перевага - здобувачі освіти працюють у власному темпі та у зручний для себе час, забезпечується диференціація

​

• Важливо!
• Вчителі мають зазначити терміни виконання завдань, надати орієнтовний розклад занять.

​

Згідно з ним час безперервної роботи школярів з комп’ютерами, планшетами абощо не може перевищувати:

• 10 хв. для першокласників,
• 15 хв. для учнів 2-4 класів. 
• Водночас загальна тривалість уроків залишається без змін:

​

• 35 хв. для 1 класу,
• 40 хв. для 2-4 класів.

​

ПОРІВНЯННЯ СИНХРОННОГО Й АСИНХРОННОГО ФОРМАТІВ�

Підготовка до проведення �дистанційних занять�

• 1. Визначте тему заняття
• 2. Спрогнозуйте очікувані результати (конкретні, зрозумілі для дітей, досяжні, вимірювальні, сформульовані в термінах діяльності дітей).
• 3. Мотивуйте дітей до діяльності (проблемне запитання, цікавий факт, педагогічний артефакт тощо).
• 4. Продумайте методику подачі нового матеріалу.

​

Підготовка до проведення �дистанційних занять�

​

• 5. Доберіть приклади завдань з теми на кожен рівень засвоєння навчального матеріалу (репродуктивний, продуктивний, творчий).
• 6. Спроєктуйте домашнє завдання.
• 7. Знайдіть в інтернеті матеріали для організації самостійної роботи учнів: відео, інтерактивні завдання, тренажери або створіть контент самостійно.
• Пам'ятайте про академічну доброчесність!

​

Дистанційне навчання. Інструменти спілкування.

• Електронна пошта – це стандартний сервіс Інтернету, що забезпечує передавання повідомлень, як у формі звичайних текстів, які в інших формах (програмах, графіці, звуках, відео) у відкритому чи зашифрованому вигляді. У системі освіти електронна пошта використовується для організації спілкування викладача й учня, а також учнів між собою.

Дистанційне навчання. Інструменти спілкування.

Форум – найпоширеніша форма спілкування викладача й учнів у дистанційному навчанні. Кожний форум присвячений будь-якій проблемі або темі. Модератор форуму реалізує дискусію чи обговорення, стимулюючи питаннями, повідомленнями, новою цікавою інформацією. Програмне забезпечення форумів дозволяє приєднати різні файли певного розміру. Кілька форумів можна об’єднати в один великий. Наприклад, під час роботи малої групи учнів над проектом, створюються форуми для кожної окремої групи з метою спілкування під час проведення дослідження над вирішенням поставленого для даної групи завдання, потім – обговорення загальної проблеми проекту усіма учасниками навчального процесу (веб-конференція).

Дистанційне навчання. Інструменти спілкування

• Чат – спілкування користувачів мережі в режимі реального часу, засіб оперативного спілкування людей через Інтернет. Є кілька різновидів чатів: текстовий, голосовий, аудіовідеочат. Найбільш поширений текстовий чат. Голосовий чат дозволяє спілкуватися за допомогою голосу, що під час вивчення іноземної мови у дистанційній формі є важливим моментом. В освітніх цілях за необхідності можна організувати спілкування в чатах з носіями мови. Це реальна можливість мовної практики, яка проводиться у рамках запропонованої для дискусії проблеми, сумісної проектної діяльності, обміну інформацією.

Дистанційне навчання. Інструменти спілкування

• Відеоконференція – це конференція реального часу в on-line режимі. Вона проводиться у визначений день і в призначений час. Для якісного проведення відеоконференції, як і телеконференції, необхідна її чітка підготовка: створення програм (цим займається мережевий викладач), своєчасна інформація на сайті і розсилка за списком (виконує педагог-куратор). Відеоконференція – один із сучасних способів зв’язку, що дозволяє проводити заняття у «віддалених класах», коли учні і викладач знаходяться на відстані.

Дистанційне навчання. Інструменти спілкування

• Блог. Це форма спілкування, яка нагадує форум, де право на публікацію належить одній особі чи групі людей. В Інтернет-курсі з мови технології блогу можна використовувати під час навчання у колективі. Наприклад, автор (один учень чи їх група) виконав певне завдання (твір, есе), яке розміщується на сайті свого мережевого щоденника (блогу), потім автор блогу дає можливість іншим учням прочитати і прокоментувати розміщений матеріал. У учнів з’являється можливість обговорення й оцінки якості публікації і коментарів іноземною мовою, що сприяє розвитку мовленнєвих навичок.

​

Дистанційне навчання. Інструменти спілкування

• Середовище Classroom дозволяє організувати онлайн навчання, використовуючи відео, текстову та графічну інформацію, різні додатки Google. Вчитель має можливість контролювати, систематизувати, оцінювати діяльність, переглядати результати виконання вправ, застосовувати різні форми оцінювання.

Дистанційне навчання. Інструменти спілкування

• Соціальні мережі (Viber, Telegram, Messenger) дозволяють створювати закриті групи, чати, обговорення тем, завдань, проблем, інформації.

Успіхів вам!

• Успіх дистанційного навчання залежить від активної взаємодії всіх учасників освітнього  процесу, технічних можливостей та, насамперед, навичок педагогів у сучасних інформаційних та цифрових технологіях.