��КАК ОРГАНИЗОВАТЬ И ПРОВЕСТИ МЕТОДИЧЕСКОЕ МЕРОПРИЯТИЕ В ФОРМАТЕ

​

​

ФОРСАЙТ - СЕССИЯ

Что же такое форсайт и зачем он нужен в образовании?

Форсайт (от англ. Foresight — взгляд в будущее, предвидение) – инновационный инструмент моделирования будущего.

Форсайт – это технология, которая позволяет кругу лиц, которые участвуют в форсайте, договориться по поводу образа будущего, своих действий по поводу этого будущего, и своего желаемого будущего.

Форсайт не столько про прогнозирование, сколько про проектирование. В его основе лежит понимание того, что будущее вариативно и напрямую зависит от прилагаемых усилий. Поэтому главный вопрос, который стоит перед участниками, можно сформулировать так:

«Что мы совместными усилиями должны сделать уже сейчас для того, чтобы прийти к желаемому варианту будущего?»

Основные принципы форсайта — это:

•Будущее зависит от прилагаемых усилий.

•Будущее вариативно.

•Будущее нельзя предсказать, но можно создать таким,

каким мы хотим его видеть.

​

​

​

Основа методики:

совместная работа участников на карте времени;

работа не с текстами, а с образами и схемами.

Результатом форсайта является карта будущего, т.е. визуально богатое пространство, позволяющее увидеть различные способы и пути достижения желаемого результата.

​

Форсайт - это процесс, который включает в себя три стадии:

• Создание образа вероятного будущего
• Создание сценария перехода из настоящего в желаемое будущее в виде "дорожной карты".
• Создание стратегических и экономических договоренностей участников, по поводу того, как эта "дорожная карта" будет реализовываться.

Зачем нужен форсайт в образовании?

• Чтобы понять, что мешает развитию образовательной организации.
• Прогнозировать развитие организации на перспективу.
• Понять, какие образовательные услуги востребованы в настоящее время, а какие – в будущем.
• Узнать, что делать, для получения конкурентного преимущества.

Виды реализации форсайтов:

• Сессия - участники встречаются и обсуждают желаемое будущее. Формируют общее видение, или хотя бы договариваются, что необходимо встречаться дальше, чтобы от диалога и обмена мнениями перейти к конкретным решениям.

​

• Проект - цикл событий, в котором есть часть форсайт технологий. Результатом может быть "дорожная карта", с которой все согласны. Осталось спланировать ресурсы и сроки на "Сессии стратегического планирования".

​

• Процесс - полноценный форсайт как процесс, который предшествует, дополняет и развивает любую стратегию. Стратегия возникает из форсайта, и является его результатом.

Минимальная продолжительность форсайта — 2-4 часа.

Оптимальное количество участников форсайта: от 5 до 15 человек. При этом количестве участники еще слышат друг друга и способны порождать новые идеи. 

Если участников больше, то они:

1) делятся на группы по направлениям, результаты вносят в общую карту и синхронизируются;

2) они делятся на группы, и выполняют задачи самостоятельно, затем результаты собираются и рисуется общая карта.

Роли на форсайте:

1. Участники

2. Ведущий: предварительно проектирует процесс, собирает информацию и анализирует требования, держит участников в "рамках будущего", инструктирует модераторов и участников

3. Модератор: ведет процесс, управляет коммуникацией, управляет содержанием

Задача участников – не просто создать образ будущего, но и разработать «дорожную карту», своеобразный навигатор, который поможет оперативно прокладывать маршрут к поставленным целям.

Тренд – слово заимствованное в английском языке в ХХ веке в значении курс, направление, тенденция.

​

Тренд –  направление развития в какой-либо области в системе образования, либо определенное явление, продукт или предмет, задающий тон в этой области.

​

Тренд – направление развития, основная проблема.

​

Пример формулировки тренда: 

«увеличение, рост, ускорение, уменьшение, замедление, несовпадение и т.д.» - «количества…, скорости…, требований, интереса к … и т.д.» - « в школе, родителей, общественности, в социуме»

Терминология форсайта:

Терминология форсайта:

Риски и возможности

Риски (угрозы) – последствие развития тренда, а также значимое следствие технологии, формата, или другой сущности на карте, которое может негативно повлиять на того или иного субъекта.

​

Возможности – последствия развития тренда, а также значимое следствие технологии, формата, или  другой сущности на карте, которое может положительно повлиять на того или иного субъекта, создать для него новую возможность.

​

Пример: риски/ угрозы тренда «Увлечение числа родителей, владеющих ИКТ»:

- Дефицит живого  общения (риск/угроза)

-Дистанционные формы общения (возможности)

Технология – это совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата. Это отдельное технологическое решение («новый вид топлива») или пакет технологических решений, значимый для развития, угасания или зарождения нового тренда.

В отличие от форматов технологии не исчезают без усилия человека, в широком смысле – применение научного знания для решения практических задач.

Например – визуализация обучения, технология развивающего обучения

Терминология форсайта:

Формат – это способ построения и подачи, формат проведения чего-либо.

Например – родительские собрания

Нормативно-методические материалы: документы, необходимые для реализации тренда

Например- Кодекс «Об образовании», локальные акты, положения и т.п.

Событие – явление, событие, влияющие на развитие тренда

Например – внедрение программ нового поколения

Карта будущего

Дорожная карта – визуальный образ совместного будущего, включающий ключевые тенденции развития, тренды, события, технологии, стратегические развилки и точки принятия решений. 

Терминология форсайта:

Основа технологии форсайта заключается в совместной работе участников на так называемой карте времени, работа с образами и схемами, а не с текстами, с целью быстрого получения достоверной карты развития образования через определение стартовых трендов и наиболее ярких идей развития, которые оцениваются голосованием экспертов и накладываются на карту времени. Именно эксперты в достаточно малых группах создают наборы карт вероятных событий и технологий, в конечном счете, получая «дорожную карту» – визуальный образ совместного будущего, включающий ключевые тренды, события, технологии, стратегические развилки и точки принятия решений в педагогическом пространстве, определяют возможные сценарии развития образовательного объекта. Форсайт-технология позволяет через прогнозирование выявить основные угрозы и возможности развития в образовании, в текущем педагогическом процессе.