«Использование сказкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА№ 30»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА

Подготовила:

Иванова Элана Геннадьевна,

воспитатель первой категории

г.о. Самара, 2023

«Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными - читайте им сказки.�Если вы хотите, чтобы они были еще умнее - читайте им больше сказок»�Альберт Эйнштейн.

Виды сказок:

Развивающие и обучающие сказки, позволяют накапливать опыт об окружающем мире, правилах поведения.

Народные художественные сказки,  способствуют воспитанию нравственных чувств: взаимопомощи, поддержки, сочувствия, долга, ответственности и др.

Медитативные сказки, помогают расслабиться, снять напряжение.

Диагностические сказки, позволяют определить характер ребенка и его отношение к тому, что его окружает.

Психологические сказки,  способствуют преодолению страхов, обретению уверенности в себе и др.

Цель сказкотерапии:

​

• развитие эмоционально-волевой сферы ребенка;
• всестороннее развитие творческих способностей каждого ребенка.

Задачи сказкотерапии:

​

• снизить уровень тревожности и агрессивности у детей;
• развить умения преодолевать трудности, страхи;
• выявить и поддержать творческие способности каждого ребенка;
• развить способности к эмоциональной регуляции и естественной коммуникации;
• воздействовать на эмоциональную сферу ребенка  через музыкотерапию;
• прослушивать музыку, направленную на снятие напряжения.

Методы и приёмы сказкотерапии:

• чтение или рассказывание сказок;
• пересказ по опорному плану;
• обсуждение и словесный анализ;
• рисование сказки;
• артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, арт-терапия;
• дидактическая, ролевая, театрализованная, подвижная игра (куклотерапия, песочная терапия, инсценировки, психодинамические упражнения на релаксацию);
• сочинение собственных сказочных сюжетов;
• решение сказочных задач, выполнение творческих заданий (смена места, времени, событий, введение нового сказочного героя, перепутывание сюжетов);
• подготовка декораций, костюмов и масок к сказкам: рисование, аппликация, лепка и т. д.

​

«Пальчиковые игры на основе сказок»

«Создаем играя»

«Весёлые колобки!»

«Мультимедиа для дошколят»

«Любим вместе мы играть и создавать»

«Волшебный песок»

«Любимые прогулки!»

«Сказка - ложь,

да в ней намек –  Добрым молодцам урок,

Красным девицам венец!

Вот и сказки та конец!»

А кто слушал молодец!..

Спасибо за внимание!

Список используемой литературы:

�1. Бережная Н.Ф. Использование сказкотерапии в коррекции эмоционально-волевой и социальной сфер детей раннего и младшего школьного возраста. Дошкольная педагогика ; февраль 2007.�2. Голанов А.С. Я иду в детский сад. – М., 2002.�3. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапии. – СПб., 2006.�4. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. – СПб., 2005.�5. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Формы и методы работы со сказкой. СПб., 2006.