MEDIA PEMBELAJARAN

STKIP MUHAMMADIYAH

KALABAHI

https://situs.stkipmuhammadiyahkalabahi.id/

https://elearning.stkipmuhkalabahi.id/

​

​

​

​

​

​

​

Kalabahi, 8 April 2021

Pertemuan 4-5. Teknologi Pendidikan

Oleh :

Hadi Kammis, SH

Teknologi pendidikan berbicara tentang bagaimana pendidik mampu mengembangkan media pembelajaran dengan memanfaatkan perangkat teknologi dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Pengembangan dan pemanfaatan teknologi pendidikan dapat dilakukan melalui dua pendekatan:

1. Hardware approach (perangkat keras), seperti TV, Komputer, DVD dan alat pendukung lainnya.
2. Software approach (perangkat lunak), seperti operating system (OS) windows, office, photoshop, dan software pembelajaran lainnya.

Teknologi Pendidikan (TP)

Mahasiswa mampu menjelaskan :

1. Makna teknologi pendidikan
2. Prinsip pemanfaatan teknologi pendidikan
3. Perkembangan teknolgi pendidikan
4. Pengaruh teknologi terhadap sistem pendidikan

Tujuan Pembelajaran

Association for Educational Communication and Technology (AECT) :

Proses kompleks dan terpadu (terintegrasi) yang melibatkan manusia, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari jalan pemecahan, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengelola pemecahan masalah yang menyangkut semua aspek belajar manusia. (Yusufhadi Miarso, dkk, 1977:1)

Pengertian Teknologi Pendidikan

Next

Commission on Instruction Technology (CIT) 1970 :

Teknologi pendidikan adalah media yang lahir sebagai akibat revolusi komunikasi yang dapat digunakan untuk keperluan pembelajaran di samping guru, buku teks, dan papan tulis. Contoh : televisi, film, OHP, komputer dan bagian perangkat keras maupun lunak lainnya.

(Muhammad Ramli, Media dan Teknologi Pembelajaran, IAIN Antasaru Press, Banjarmasin, 2012, hal. 20)

Pengertian Teknologi Pendidikan

Next

Back

Kenneth Silber 1970 :

Teknologi pendidikan adalah pengembangan (riset, desain, produksi, evaluasi, dukungan pasokan, pemanfaatan) komponen sistem pembelajaran (pesan, orang, bahan, peralatan, teknik dan latar) serta pengelolaan usaha pengembangan (organisasi dan personal) secara sistematik, dengan tujuan untuk memecahkan masalah belajar. (Muhammad Ramli, Media dan Teknologi Pembelajaran, IAIN Antasaru Press, Banjarmasin, 2012, hal. 20)

Pengertian Teknologi Pendidikan

Back

1. Berorientasi pada peserta didik (learner oriented)

Pemanfaatan teknologi pendidikan harus menitikberatkan pada kepentingan siswa. Teknologi pendidikan memandang siswa sebagai subjek pendidikan. Dengan demikian maka dalam setiap proses pendidikan, siswa hendaknya bertindak sebagai pihak yang aktif. Guru harus menjadikan peserta didik aktif dengan memberikan berbagai fasilitas belajar

Prinsip Pemanfaatan TP

Next

2. Menggunakan pendekatan sistem

Setiap usaha pemecahan masalah belajar yang dilakukan dengan menggunakan teknologi pendidikan harus didasari dengan penerapan pendekatan sistem. Masalah pembelajaran lahir dari sebuah sistem, sehingga penanganannya pun harus memperhatikan seluruh komponen secara integratif.

Prinsip Pemanfaatan TP

Next

Back

3. Pemanfaatan sumber belajar secara luas dan maksimal

Pengembangan pembelajaran berbasis teknologi harus diwujudkan dalam berbagai bentuk (learning resources) baik yang khusus dirancang untuk tujuan pembelajaran (by design) maupun tujuan lainnya namun dapat dimanfaatkan untuk kegiatan pembelajaran (by utilization). (Karti Soeharto, dkk., 1995:9-10).

Prinsip Pemanfaatan TP

Back

Masa Awal

Sejarah pendidikan dunia mengalami 4 tahap revolusi.

​

Revolusi Pertama

Revolusi pertama terjadi pada waktu masyarakat memberikan wewenang pendidikan anak-anak mereka kepada orang tertentu hingga lahirlah “profesi guru”. Revolusi ini mengakibatkan terjadinya pergeseran “pendidikan rumah” ke arah pendidikan formal di lembaga pendidikan.

Perkembangan Teknologi Pendidikan

Next

Masa Awal

Sejarah pendidikan dunia mengalami 4 tahap revolusi.

​

Revolusi Kedua

Revolusi kedua terjadi dengan dipakainya bahasa tulisan di samping bahasa lisan dalam menyajikan pelajaran di sekolah.

​

Revolusi Ketiga

Revolusi ketiga lahir dengan ditemukannya mesin cetak yang menyebabkan banyaknya buku yang tersedia dan dipakai di sekolah.

Perkembangan Teknologi Pendidikan

Back

Next

Masa Awal

Sejarah pendidikan dunia mengalami 4 tahap revolusi

​

Revolusi Keempat

Revolusi keempat terjadi dengan masuknya teknologi canggih berikut produknya yang menghasilkan berbagai alat mekanis, optis, maupun elektronis yang sudah berangsung sekitar 40 tahun yang lalu.

Perkembangan Teknologi Pendidikan

Back

Next

Masa Perkembangan Konsepsi Teknologi Pendidikan

​

Masa ini ditandai dengan lahirnya berbagai teknologi pendidikan sederhana, seperti pembelajaran dengan alat bantu visual (1923), audiovisual (1940), yang kemudian bergeser pada konsep pembelajaran sebagai teori komunikasi (1950).

Perkembangan Teknologi Pendidikan

Back

Pengaruh terhadap pengambilan keputusan

​

Penetapan Isi

Teknologi Pendidikan mengalihkan penetapan isi kurikulum pada tingkat perencanaan dan penentuan dari tangan para instruktur secara perorangan ke penetapan oleh tim secara bersama-sama yang terdiri dari ahli bidang studi, para pengembang instruksional, dan produsen yang memproduksikan unit-unit pembelajaran tersebut.

Pengaruh Teknologi Pendidikan

Next

Pengaruh terhadap pengambilan keputusan

​

Rancangan Pembelajaran

Teknologi Pendidikan mengalihkan rancangan pembelajaran dari buku teks sebagai satu-satunya sumber belajar kepada pengembangan media selain buku teks. Seperti media audiovisual, ITC, komputer, dan berbagai aplikasi pembelajaran.

Pengaruh Teknologi Pendidikan

Back

Next

Pengaruh terhadap pengambilan keputusan

​

Produksi Bahan Pembelajaran

Bahan pembelajaran yang secara sederhana diproduksi oleh guru akan tersisih oleh unit pembelajaran bermedia yang dikerjakan oleh spesialis produksi berbagai media pembelajaran.(audio, foto, film, televisi).

Pengaruh Teknologi Pendidikan

Back

Next

Pengaruh terhadap pengambilan keputusan

​

Interaksi dengan peserta didik

Pembelajaran tradisional menjadikan guru sebagai satu-satunya sumber belajar, dengan teknologi pendidikan, siswa dapat beriteraksi dengan berbagai media pembelajaran selain guru. Guru berperan sebagai motivator, mediator yang mengarahan emosional siswa kepada materi ajar.

Pengaruh Teknologi Pendidikan

Back

Next

Pengaruh terhadap pola pembelajaran

​

Pola pembelajaran tatap muka guru-siswa

​

​

​

​

​

​

​

​

Pengaruh Teknologi Pendidikan

Back

Next

Pengaruh terhadap pola pembelajaran

​

Pola pembelajaran guru bermedia

​

​

​

​

​

​

​

​

Pengaruh Teknologi Pendidikan

Back

Next

Pengaruh terhadap pola pembelajaran

​

Pola pembelajaran guru dan siswa bermedia

​

​

​

​

​

​

​

​

Pengaruh Teknologi Pendidikan

Back

Next

Pengaruh terhadap pola pembelajaran

​

Pola pembelajaran bermedia saja

​

​

​

​

​

​

​

​

Pengaruh Teknologi Pendidikan

Back

Next

Pengaruh terhadap alternatif lembaga pendidikan

​

Lembaga Pendidikan Formal

Yaitu lembaga pendidikan yang seluruh sistem opersionalnya dikelolah oleh pemerintah. Contoh Sekolah/Madrasah.

Cirikhas lembaga formal: (a) berjenjang dari TK sampai PT, (b) kehadiran bersifat wajib baik bagi guru, siswa dan tenaga kependidikan, (c) kewenangan pengelolaan ada ditangan para pendidik profesional dan pemerintah.

Pengaruh Teknologi Pendidikan

Back

Next

Pengaruh terhadap alternatif lembaga pendidikan

​

Lembaga Pendidikan nonformal ((Pasal 26 UU. No. 20/2003)

Pendidikan nonformal diselenggarakan bagi warga masyarakat yang memerlukan layanan pendidikan yang berfungsi sebagai pengganti, penambah, dan/atau pelengkap pendidikan formal dalam rangka mendukung pendidikan sepanjang hayat. Contoh: lembaga kursus, lembaga pelatihan, kelompok belajar, pusat kegiatan belajar masyarakat, dan majelis taklim, serta satuan pendidikan yang sejenis.

​

Pengaruh Teknologi Pendidikan

Back

Next

Pengaruh terhadap alternatif lembaga pendidikan

​

Lembaga Pendidikan nonformal ((Pasal 26 UU. No. 20/2003)

Pendidikan nonformal meliputi pendidikan kecakapan hidup, pendidikan anak usia dini, pendidikan kepemudaan, pendidikan pemberdayaan perempuan, pendidikan keaksaraan, pendidikan keterampilan dan pelatihan kerja, pendidikan kesetaraan, serta pendidikan lain yang ditujukan untuk mengembangkan kemampuan peserta didik.

Pengaruh Teknologi Pendidikan

Back

Next

Pengaruh terhadap alternatif lembaga pendidikan

​

Lembaga Pendidikan Informal (Pasal 27 UU. No. 20/2003)

Kegiatan pendidikan informal yang dilakukan oleh keluarga dan lingkungan berbentuk kegiatan belajar secara mandiri.

Hasil pendidikan informal diakui sama dengan pendidikan formal dan nonformal setelah peserta didik lulus ujian sesuai dengan SNP.

Pengaruh Teknologi Pendidikan

Back

Next

Pengaruh terhadap alternatif lembaga pendidikan

​

Jaringan Belajar (Pendidikan nonformal/informal)

Jaringan belajar merupakan sarana kemudahan untuk memperoleh sumber belajar, yaitu segala sesuatu yang dapat membantu orang untuk belajar. Tujuan, keikutsertaan, serta kewenangan sepenuhnya ada di tangan pribadi peserta didik, ia bebas dalam menentukan apakah jaringan itu akan dimanfaatkannya atau tidak. Contoh : PJJ Edutech Madrasah Indonesia.

​

Pengaruh Teknologi Pendidikan

Back

Next

Sekian