แนวทางการจัดทำหนังสือเล่มเล็ก�จากผลการใช้หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

รายวิชาเพิ่มเติม “การป้องการทุจริต”

ภายใต้โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาล�ในสถานศึกษาและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา �(โครงการโรงเรียนสุจริต)

⯌สรรเสริญ สุวรรณ์ ข้าราชการบำนาญ กระทรวงศึกษาธิการ⯌

หนังสือเล่มเล็ก คือ สื่อประเภทหนึ่ง ซึ่งผู้แต่งได้เขียนเป็นเรื่องราว �โดยการจินตนาการ คิดวิเคราะห์จากมวลประสบการณ์ที่ได้รับจาก �การฟัง การดู หรือการอ่าน แล้วจัดทำเป็นรูปเล่มหนังสือที่มีขนาดกะทัดรัด (โดยทั่วไปนิยมจัดทำรูปเล่มขนาด A4 พับครึ่ง) โดยมีความเหมาะสม�ของเนื้อหา ภาษาที่ใช้ ขนาดตัวอักษร ภาพประกอบและความสวยงามน่าอ่าน �เพื่อความเพลิดเพลิน เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ อีกทั้งก่อให้เกิด�จินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย

ความหมายของ หนังสือเล่มเล็ก

หนังสือเล่มเล็ก เป็นการฝึกทักษะกระบวนการคิด �ซึ่งเป็นนวัตกรรมที่นำไปสู่การเรียนรู้ ดังนี้

1. การเรียนรู้เหตุการณ์ปัจจุบัน (Present future oriented)

2. การสร้างจริยธรรม (Environmental ethics)

3. การบูรณาการเนื้อหาการเรียน (System approach)

4. การเรียนรู้ในเชิงระบบ (Interdisciplinary approach)

5. การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

ความหมายของ หนังสือเล่มเล็ก

1. เพื่อส่งเสริมสนับสนุนให้โรงเรียนนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา �ไปดำเนินการจัดการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลายเป็นรูปธรรมและยั่งยืน

2. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนนำความรู้จากหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา �ไปจัดทำหนังสือเล่มเล็กต้านทุจริตศึกษา

3. เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ ผลงานหนังสือ�เล่มเล็กจากผลการใช้หลักสูตรต้านทุจริตศึกษาของนักเรียนสู่สาธารณชน

วัตถุประสงค์

แนวทางการดำเนินกิจกรรม

หนังสือเล่มเล็กจากผลการใช้หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

รายวิชาเพิ่มเติม “การป้องการทุจริต”

แผนภูมิ

การจัดทำหนังสือเล่มเล็ก

จากการใช้หลักสูตร

ต้านทุจริตศึกษา

ระดับโรงเรียน

1. ครูนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน ครอบคลุมทั้ง

4 หน่วยการเรียนรู้ และสอดคล้องกับคุณลักษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรียนสุจริต

2. ประชาสัมพันธ์ให้นักเรียนจัดทำหนังสือเล่มเล็กฯ

3. ครูจัดกิจกรรมให้ความรู้

4. นักเรียนจัดทำหนังสือเล่มเล็กฯ

5. จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และคัดเลือกผลงานในแต่ละช่วงชั้น

6. ประกาศผล/มอบรางวัลยกย่องชมเชย และเผยแพร่ผลงาน

7. ส่งผลงานที่ได้รับรางวัลชนะเลิศในแต่ละช่วงชั้น เป็นตัวแทนโรงเรียนเข้าร่วมกิจกรรมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ระดับ สพท.

แนวทางหนังสือเล่มเล็กฯ ระดับโรงเรียน

แผนภูมิ

การจัดทำหนังสือเล่มเล็ก

จากการใช้หลักสูตร

ต้านทุจริตศึกษา

ระดับสำนักงาน

เขตพื้นที่การศึกษา

1. สพท.แจ้งให้โรงเรียนให้นักเรียนจัดทำหนังสือเล่มเล็กฯ

2. สพท.ประชาสัมพันธ์โรงเรียนส่งผลงานหนังสือเล่มเล็กฯ เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

3. สพท. แต่งตั้งคณะกรรมการคัดเลือกผลงานหนังสือเล่มเล็กฯ

4. คัดเลือกหนังสือเล่มเล็กต้านทุจริตศึกษา ตามเกณฑ์การประเมินหนังสือเล่มเล็กฯ

5. ประกาศผลการคัดเลือก มอบรางวัลยกย่องชมเชย และเผยแพร่ผลงาน

6. ส่งผลงานที่ได้รับรางวัลชนะเลิศในแต่ละช่วงชั้น เป็นตัวแทนของ สพท.เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ระดับภูมิภาค

แนวทางหนังสือเล่มเล็กฯ ระดับ สพท.

แผนภูมิ

การจัดทำหนังสือเล่มเล็ก

จากการใช้หลักสูตร

ต้านทุจริตศึกษา

ระดับภูมิภาค

1. สพท.คัดเลือกหนังสือเล่มเล็กต้านทุจริตศึกษาที่โรงเรียนส่งมา

2. สพท.ส่งหนังสือเล่มเล็กต้านทุจริตศึกษาที่ผ่านการคัดเลือกไปยัง สพฐ.

3. สพฐ.รวบรวมผลงานที่ผ่านการคัดเลือก เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ฯ

ในระดับภูมิภาค

4. สพฐ. แต่งตั้งคณะกรรมการคัดเลือกผลงานหนังสือเล่มเล็กฯ

5. คัดเลือกหนังสือเล่มเล็กต้านทุจริตศึกษา ช่วงชั้นละ 1 ทีม ส่งไปยังระดับประเทศ

6. ประกาศ จัดพิธีการมอบรางวัล และเผยแพร่ผลงาน

7. ส่งผลงานที่ได้รับรางวัลชนะเลิศ ในแต่ละช่วงชั้น เป็นตัวแทนของภูมิภาค

เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ฯ ระดับประเทศ

แนวทางหนังสือเล่มเล็กฯ ระดับภูมิภาค

แผนภูมิ

การจัดทำหนังสือเล่มเล็ก

จากการใช้หลักสูตร

ต้านทุจริตศึกษา

ระดับประเทศ

1. สพฐ.รวบรวมผลงานที่ผ่านการคัดเลือกในระดับภูมิภาค

2. สพฐ.แต่งตั้งคณะกรรมการในการคัดเลือกผลงานหนังสือเล่มเล็กฯ

3. ดำเนินการจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ฯ

4. คัดเลือกหนังสือเล่มเล็กต้านทุจริตศึกษา รางวัลที่ 1-3 และรางวัลชมเชย 2 รางวัล

5. ประกาศผลงาน รับรางวัลจาก สพฐ. และเผยแพร่ผลงานสู่สาธารณชน

แนวทางหนังสือเล่มเล็กฯ ระดับประเทศ

รายละเอียดการจัดทำ

หนังสือเล่มเล็กจากผลการใช้หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

รายวิชาเพิ่มเติม “การป้องการทุจริต”

1. นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3

2. นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6

3. นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3

4. นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6

คุณสมบัติผู้เข้าแข่งขัน

1. รูปแบบในการแข่งขันเป็นทีม ทีมละ 3 คน

2. จำนวนทีมที่เข้าแข่งขัน แบ่งเป็น 4 ระดับ ดังนี้

1) นักเรียนระดับชั้น ป. 1 - 3 จำนวน 1 ทีม (สพป./ทุกสังกัด)

2) นักเรียนระดับชั้น ป. 4 – 6 จำนวน 1 ทีม (สพป./ทุกสังกัด)

3) นักเรียนระดับชั้น ม. 1 - 3 จำนวน 1 ทีม (สพป./สพม./ทุกสังกัด)

4) นักเรียนระดับชั้น ม. 4 – 6 จำนวน 1 ทีม (สพป./สพม./ทุกสังกัด)

ประเภทและจำนวนผู้เข้าแข่งขัน

หลักเกณฑ์การแข่งขัน

หนังสือเล่มเล็กจากผลการใช้หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

รายวิชาเพิ่มเติม “การป้องการทุจริต”

⮚ ลักษณะของการจัดทำหนังสือเล่มเล็ก เป็นหนังสือบันเทิงคดี มีภาพประกอบ�มีแก่นของเรื่อง (Theme) หรือหัวข้อเรื่องที่ใช้แข่งขัน

⮚ แก่นของเรื่อง (Theme) ที่ใช้ในการจัดทำหนังสือเล่มเล็กระดับโรงเรียน ระดับ สพท. และระดับภูมิภาค กำหนดแต่ละช่วงชั้น ดังนี้

ช่วงชั้นที่ 1 (ป.1-3) : การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน�กับผลประโยชน์ส่วนรวม

ช่วงชั้นที่ 2 (ป.4-6) : ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต

ช่วงชั้นที่ 3 (ม.1-3) : STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต

ช่วงชั้นที่ 4 (ม.4-6 : พลเมืองที่มีความรับผิดชอบต่อสังคม

(ซึ่งนักเรียนสามารถคิดชื่อเรื่องได้เอง)

ลักษณะของการจัดทำหนังสือเล่มเล็ก

นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3

1. ชนิดกระดาษ เนื้อในและปกของหนังสือใช้กระดาษวาดเขียน 100 ปอนด์ ปกหนังสือทำเป็นปกอ่อน�หรือปกแข็งก็ได้ และตัดกระดาษให้เรียบร้อยโดยไม่ขีด

2. รูปเล่มของหนังสือ ขนาด A4 พับครึ่ง หรือ 14.8 x 21 เซนติเมตร ลักษณะแนวตั้ง มีองค์ประกอบเรียงลำดับ ดังนี้

ส่วนหน้า ประกอบด้วย ปกหน้า (บอกชื่อหนังสือและคณะผู้จัดทำ) หน้าปกใน (บอกชื่อหนังสือและ�คณะผู้จัดทำ) และหน้าคำนำ (บอกถึงวัตถุประสงค์และแรงบันดาลใจ ที่มาของเรื่องหรือการนำเสนอเนื้อหา �และคำขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดทำหนังสือ)

ส่วนเนื้อหา ประกอบด้วย เนื้อเรื่อง และภาพประกอบ พร้อมทั้งกำหนดเลขหน้า ให้ชัดเจน

ส่วนท้าย ประกอบด้วย หน้าคณะผู้จัดทำ (บอกชื่อหนังสือ ชื่อผู้จัดทำ ชื่อโรงเรียน อำเภอ จังหวัด �และชื่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา) และปกหลังของหนังสือ

​

รูปแบบของหนังสือเล่มเล็ก

นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3

3. ความหนาของเนื้อเรื่องและภาพประกอบ จำนวน 6 หน้า (ไม่รวมปก)

4 . เนื้อเรื่องของหนังสือ ต้องเป็นเรื่องที่แต่งขึ้นเอง สอดคล้องกับหัวเรื่องที่กำหนด และมีแนวคิด�เชิงสร้างสรรค์ เขียนในรูปแบบร้อยแก้ว

5. ขนาด/รูปแบบ/สีของตัวอักษร มีความเหมาะสมสำหรับเด็กระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 - 3

6. ภาพประกอบ มีความสอดคล้องกับเนื้อเรื่อง ขยายรายละเอียดให้เข้าใจเนื้อเรื่อง

ที่นำเสนอ และเสริมให้หนังสือมีความสวยงาม และน่าอ่าน ไม่อนุญาตให้จัดทำเป็นภาพสามมิติ (Pop Up)

7. ชนิดของสีที่ใช้ในการวาดภาพประกอบ ใช้สีไม้ ถ้าต้องการเน้นภาพใช้ปากกาตัดเส้นได้

8. เขียนกรอบแสดงเรื่องราวของหนังสือ (Story Board) บอกขั้นตอน การจัดวางเนื้อเรื่อง ภาพประกอบ และรูปเล่มของหนังสือ ตั้งแต่ปกหน้าจนถึงปกหลังไว้ในแต่ละกรอบอย่างชัดเจน

9. ทำรูปเล่ม ให้มีความสวยงามตลอดทั้งเล่ม สามารถเข้าเล่มแบบเย็บอก (มุงหลังคา) หรือสันหนังสือ�ทากาว หรือเทปเยื่อกาวสองหน้า ห้ามใช้สเปรย์ แล็กเกอร์เคลือบเงาหนังสือ แต่อนุญาตให้ใช้สติ๊กเกอร์ใสได้

​

รูปแบบของหนังสือเล่มเล็ก

นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6

1. ชนิดกระดาษ เนื้อในและปกของหนังสือใช้กระดาษวาดเขียน 100 ปอนด์ ปกหนังสือทำเป็นปกอ่อน�หรือปกแข็งก็ได้ และตัดกระดาษให้เรียบร้อยโดยไม่ขีด

2. รูปเล่มของหนังสือ ขนาด A4 พับครึ่ง หรือ 14.8 x 21 เซนติเมตร ลักษณะแนวตั้ง มีองค์ประกอบเรียงลำดับ ดังนี้

ส่วนหน้า ประกอบด้วย ปกหน้า (บอกชื่อหนังสือและคณะผู้จัดทำ) หน้าปกใน (บอกชื่อหนังสือและ�คณะผู้จัดทำ) และหน้าคำนำ (บอกถึงวัตถุประสงค์และแรงบันดาลใจ ที่มาของเรื่องหรือการนำเสนอเนื้อหา �และคำขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดทำหนังสือ)

ส่วนเนื้อหา ประกอบด้วย เนื้อเรื่อง และภาพประกอบ พร้อมทั้งกำหนดเลขหน้า ให้ชัดเจน

ส่วนท้าย ประกอบด้วย หน้าคณะผู้จัดทำ (บอกชื่อหนังสือ ชื่อผู้จัดทำ ชื่อโรงเรียน อำเภอ จังหวัด �และชื่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา) และปกหลังของหนังสือ

​

รูปแบบของหนังสือเล่มเล็ก

นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6

3. ความหนาของเนื้อเรื่องและภาพประกอบ จำนวน 8 หน้า (ไม่รวมปก)

4. เนื้อเรื่องของหนังสือ ต้องเป็นเรื่องที่แต่งขึ้นเอง สอดคล้องกับหัวเรื่องที่กำหนด�และมีแนวคิดเชิงสร้างสรรค์ เขียนในรูปแบบร้อยแก้ว และ หรือร้อยกรอง คำคล้องจอง กลอนเปล่า

5. ขนาด/รูปแบบ/สีของตัวอักษร มีความเหมาะสมสำหรับเด็กระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 - 6 6. ภาพประกอบ มีความสอดคล้องกับเนื้อเรื่อง ขยายรายละเอียดให้เข้าใจเนื้อเรื่อง�ที่นำเสนอ และเสริมให้หนังสือมีความสวยงาม และน่าอ่าน ไม่อนุญาตให้จัดทำเป็นภาพสามมิติ (Pop Up)

7. ชนิดของสีที่ใช้ในการวาดภาพประกอบ ใช้สีไม้ ถ้าต้องการเน้นภาพใช้ปากกาตัดเส้นได้

8. เขียนกรอบแสดงเรื่องราวของหนังสือ (Story Board) บอกขั้นตอนการจัดวาง�เนื้อเรื่อง ภาพประกอบ และรูปเล่มของหนังสือ ตั้งแต่ปกหน้าจนถึงปกหลังไว้ในแต่ละกรอบอย่างชัดเจน

9. ทำรูปเล่ม ให้มีความสวยงามตลอดทั้งเล่ม สามารถเข้าเล่มแบบเย็บอก (มุงหลังคา) หรือสันหนังสือ�ทากาว หรือเทปเยื่อกาวสองหน้า ห้ามใช้สเปรย์ แล็กเกอร์เคลือบเงาหนังสือ แต่อนุญาตให้ใช้สติ๊กเกอร์ใสได้

​

รูปแบบของหนังสือเล่มเล็ก

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3

1. ชนิดกระดาษ เนื้อในและปกของหนังสือใช้กระดาษวาดเขียน 100 ปอนด์ ปกหนังสือ�ทำเป็นปกอ่อนหรือปกแข็งก็ได้ และตัดกระดาษให้เรียบร้อยโดยไม่ขีดเขียนใด ๆ

2. รูปเล่มของหนังสือ ขนาด A4 พับครึ่ง หรือ 14.8 x 21 เซนติเมตรลักษณะแนวตั้ง มีองค์ประกอบเรียงลำดับ ดังนี้

ส่วนหน้า ประกอบด้วย ปกหน้า (บอกชื่อหนังสือและคณะผู้จัดทำ) หน้าปกใน (บอกชื่อหนังสือและ�คณะผู้จัดทำ) และหน้าคำนำ (บอกถึงวัตถุประสงค์และแรงบันดาลใจ ที่มาของเรื่องหรือการนำเสนอเนื้อหา �และคำขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดทำหนังสือ)

ส่วนเนื้อหา ประกอบด้วย เนื้อเรื่อง และภาพประกอบ พร้อมทั้งกำหนดเลขหน้าให้ชัดเจน

ส่วนท้าย ประกอบด้วย หน้าคณะผู้จัดทำ (บอกชื่อหนังสือ ชื่อผู้จัดทำ ชื่อโรงเรียน อำเภอ จังหวัด �และชื่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา) และปกหลังของหนังสือ

​

รูปแบบของหนังสือเล่มเล็ก

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3

3. ความหนาของเนื้อเรื่องและภาพประกอบ จำนวน 12 หน้า (ไม่รวมปก)

4. เนื้อเรื่องของหนังสือ ต้องเป็นเรื่องที่แต่งขึ้นเอง มีความสอดคล้องกับหัวเรื่องที่กำหนด และมีแนวคิด�เชิงสร้างสรรค์ เขียนในรูปแบบร้อยแก้ว และ หรือร้อยกรอง คำคล้องจอง กลอนเปล่า

5. ขนาด/รูปแบบ/สีของตัวอักษร มีความเหมาะสมสำหรับเด็กระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3

6. ภาพประกอบ มีความสอดคล้องกับเนื้อเรื่อง ขยายรายละเอียดให้เข้าใจเนื้อเรื่องที่นำเสนอ และเสริม�ให้หนังสือมีความสวยงาม และน่าอ่าน ไม่อนุญาตให้จัดทำเป็นภาพสามมิติ (Pop Up)

7. ชนิดของสีที่ใช้ในการวาดภาพประกอบ ใช้สีไม้ระบายน้ำ ถ้าต้องการเน้นภาพประกอบใช้ปากกาตัดเส้นได้

8. เขียนกรอบแสดงเรื่องราวของหนังสือ (Story Board) บอกขั้นตอนการจัดวาง�เนื้อเรื่อง ภาพประกอบ และรูปเล่มของหนังสือ ตั้งแต่ปกหน้าจนถึงปกหลังไว้ในแต่ละกรอบอย่างชัดเจน

9. ทำรูปเล่ม ให้มีความสวยงามตลอดทั้งเล่ม สามารถเข้าเล่มแบบเย็บอก (มุงหลังคา) หรือสันหนังสือ�ทากาว หรือเทปเยื่อกาวสองหน้า ห้ามใช้สเปรย์ แล็กเกอร์เคลือบเงาหนังสือ แต่อนุญาตให้ใช้สติ๊กเกอร์ใสได้

​

รูปแบบของหนังสือเล่มเล็ก

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6

1. ชนิดกระดาษ เนื้อในและปกของหนังสือใช้กระดาษวาดเขียน 100 ปอนด์ ปกหนังสือทำเป็นปกอ่อนหรือปกแข็งก็ได้ และตัดกระดาษให้เรียบร้อยโดยไม่ขีดเขียนใด ๆ

2. รูปเล่มของหนังสือ ขนาด A4 พับครึ่ง หรือ 14.8 x 21 เซนติเมตรลักษณะแนวตั้ง มีองค์ประกอบเรียงลำดับ ดังนี้

ส่วนหน้า ประกอบด้วย ปกหน้า (บอกชื่อหนังสือและคณะผู้จัดทำ) หน้าปกใน (บอกชื่อหนังสือและคณะผู้จัดทำ) และหน้าคำนำ (บอกถึงวัตถุประสงค์และแรงบันดาลใจ ที่มาของเรื่องหรือการนำเสนอเนื้อหา และคำขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดทำหนังสือ)

ส่วนเนื้อหา ประกอบด้วย เนื้อเรื่อง และภาพประกอบ พร้อมทั้งกำหนดเลขหน้าให้ชัดเจน

ส่วนท้าย ประกอบด้วย หน้าคณะผู้จัดทำ (บอกชื่อหนังสือ ชื่อผู้จัดทำ ชื่อโรงเรียน อำเภอ จังหวัด และชื่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา) และปกหลังของหนังสือ

รูปแบบของหนังสือเล่มเล็ก

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6

3. ความหนาของเนื้อเรื่องและภาพประกอบ จำนวน 16 หน้า (ไม่รวมปก)

4. เนื้อเรื่องของหนังสือ ต้องเป็นเรื่องที่แต่งขึ้นเอง มีความสอดคล้องกับหัวเรื่องที่กำหนดและมีแนวคิด�เชิงสร้างสรรค์ เขียนในรูปแบบร้อยแก้ว และ หรือร้อยกรอง คำคล้องจอง กลอนเปล่า

5. ขนาด/รูปแบบ/สีของตัวอักษร มีความเหมาะสมสำหรับเด็กระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6

6. ภาพประกอบ มีความสอดคล้องกับเนื้อเรื่อง ขยายรายละเอียดให้เข้าใจเนื้อเรื่อง�ที่นำเสนอ และเสริมให้หนังสือมีความสวยงาม และน่าอ่าน ไม่อนุญาตให้จัดทำเป็นภาพสามมิติ (Pop Up)

7. ชนิดของสีที่ใช้ในการวาดภาพประกอบ ใช้สีไม้ระบายน้ำ ถ้าต้องการเน้นภาพประกอบใช้ปากกาตัดเส้นได้

8. เขียนกรอบแสดงเรื่องราวของหนังสือ (Story Board) บอกขั้นตอนการจัดวาง�เนื้อเรื่อง ภาพประกอบ และรูปเล่มของหนังสือ ตั้งแต่ปกหน้าจนถึงปกหลังไว้ในแต่ละกรอบอย่างชัดเจน

9. ทำรูปเล่ม ให้มีความสวยงามตลอดทั้งเล่ม สามารถเข้าเล่มแบบเย็บอก (มุงหลังคา) หรือสันหนังสือ�ทากาว หรือเทปเยื่อกาวสองหน้า ห้ามใช้สเปรย์ แล็กเกอร์เคลือบเงาหนังสือ แต่อนุญาตให้ใช้สติ๊กเกอร์ใสได้

รูปแบบของหนังสือเล่มเล็ก

เกณฑ์การแข่งขัน

⮚ ผลงานที่ส่งเข้าแข่งขันจะไม่ส่งคืนถือเป็นลิขสิทธิ์ของ สพฐ

⮚ เวลาที่ใช้ในการแข่งขัน จำนวน 6 ชั่วโมง

⮚ วัสดุอุปกรณ์ในการแข่งขัน ผู้แข่งขันเป็นผู้จัดเตรียมมาเอง� ให้พร้อม

เกณฑ์การตัดสิน

1. ทีมที่เป็นตัวแทนของ สพท. เข้าแข่งขันในระดับภาค และหรือระดับชาติ �ทุกกิจกรรมต้องได้คะแนนระดับเหรียญทอง อันดับที่ 1 (คะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไป)

2. ในกรณีที่แข่งขันระดับ มีผู้ชนะลำดับสูงสุดได้คะแนนเท่ากัน ให้พิจารณาลำดับที่ตามลำดับข้อของเกณฑ์การให้คะแนน เช่น มีผู้ที่ได้คะแนน ข้อที่ 1 เท่ากัน�ให้ดูคะแนนข้อที่ 2 ทีมใดได้คะแนน ข้อที่ 2 มากกว่าถือเป็นผู้ชนะ แต่ถ้าข้อที่ 2 เท่ากันให้ดูคะแนนในข้อถัดไป กรณีคะแนนเท่ากันทุกข้อให้ประธาน กรรมการตัดสินเป็นผู้ชี้ขาด และถือเป็นยุติจะอุทธรณ์มิได้

เกณฑ์การให้คะแนน

1. เนื้อหาสาระ 30 คะแนน

2. ภาพประกอบ 20 คะแนน

3. ความคิดสร้างสรรค์ 10 คะแนน

4. การใช้สำนวนภาษา 10 คะแนน

5. การเขียนกรอบแสดงเรื่องราว

ของหนังสือ (Story Board) 10 คะแนน

6. การทำรูปเล่ม 10 คะแนน

7. การตั้งชื่อเรื่อง 5 คะแนน

8. ผลงานหนังสือเล่มเล็ก 5 คะแนน

รายละเอียดการให้คะแนน

เกณฑ์คุณภาพผลงาน

⮚ ผลงานที่มีคุณภาพดีเยี่ยม ได้คะแนน ตั้งแต่ 91 – 100 คะแนน

⮚ ผลงานที่มีคุณภาพดีมาก ได้คะแนน ตั้งแต่ 81 – 90 คะแนน

⮚ ผลงานที่มีคุณภาพดี ได้คะแนน ตั้งแต่ 71 – 80 คะแนน

⮚ ผลงานที่มีคุณภาพพอใช้ ได้คะแนน ตั้งแต่ 61 – 70 คะแนน

⮚ ผลงานที่มีคุณภาพควรพัฒนาเพิ่มเติม ได้คะแนน น้อยกว่า 61 คะแนน

รายละเอียดการให้คะแนน

1. รางวัลชนะเลิศ

2. รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1

3. รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2

4. ชมเชย (2 รางวัล)

**หมายเหตุ** ผลการตัดสินของคณะกรรมการถือเป็นที่สิ้นสุด

ตัวอย่างหนังสือเล่มเล็กที่ได้รับรางวัล ช่วงชั้นที่ 1

ตัวอย่างหนังสือเล่มเล็กที่ได้รับรางวัล ช่วงชั้นที่ 2

ตัวอย่างหนังสือเล่มเล็กที่ได้รับรางวัล ช่วงชั้นที่ 3

ตัวอย่างหนังสือเล่มเล็กที่ได้รับรางวัล ช่วงชั้นที่ 4