1 of 6

​

​

УЧИТЕЛЬ БІОЛОГІЇ ТА ГЕОГРАФІЇ ВИЩОЇ КАТЕГОРІЇ, УЧИТЕЛЬ-МЕТОДИСТ ПОПАСНЯНСЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ І – ІІІ СТ. № 24.

ЗАКІНЧИЛА ВОРОШИЛОВГРАДСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ІНСТИТУТ ІМ. Т. ШЕВЧЕНКА, 1986 Р

СПЕЦІАЛЬНІСТЬ ЗА ДИПЛОМОМ : “УЧИТЕЛЬ БІОЛОГІЇ ТА ГЕОГРАФІЇ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ”.

СТАЖ РОБОТИ ВЧИТЕЛЕМ 40 РОКІВ

З 2000 РОКУ КЕРІВНИК РАЙОННОГО М/О ВЧИТЕЛІВ БІОЛОГІЇ

ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО: “ ИДУЩИЙ ПРАВ. НА ПИК ВЗОШЕДШИЙ ПРАВ. И ДАЖЕ ПРАВ СОРВАВШИЙСЯ С ВЕРШИНЫ. НЕ ПРАВ ЛИШЬ ТОТ, КТО ЗНАЯ О ВЕРШИНАХ, СТОИТ И МЕДЛИТ У ПОДНОЖЬЯ ГОР”.

ЖИТТЄВЕ КРЕДО: “ЩОБ УНИКАТИ ПОМИЛОК, ТРЕБА НАБИРАТИСЯ ДОСВІДУ. ЩОБ НАБИРАТИСЯ ДОСВІДУ, ТРЕБА РОБИТИ ПОМИЛКИ ”.

Ступак Світлана Анатоліївна

2 of 6

ПЕДАГОГІЧНІ СХОДИНКИ ВЧИТЕЛЯ

До методики викладання:

  • Для того, щоб навчити дітей, потрібно викликати у них інтерес до предмета.

​

  • Усі знання повинні мати практичне спрямування.

​

  • Учні найкраще запам’ятовують яскраві образи

​

  • Найкращі приклади з життя

До педагогічних правил:

  • Вимагати від дітей тільки те, що знаєш і робиш сама.

​

  • Пам'ятати, не помиляється тільки той, хто нічого не робить.

​

  • Бути чесною і об'єктивною завжди!

​

  • Постійно самовдосконалюватися.

​

  • Любити й поважати дітей.

3 of 6

Тема над якою працюю:

“Розвиток пізнавальної активності на уроках біології та географії з використанням інтерактивних технологій”.

Розвиваюче навчання (Л. Занков, Д. Ельконін,

В. Давидов

Технологія навчання

(старша ланка)

Великоблокове вивчення (П. Ерднієв)

Особистий досвід

Схемні та знакові моделі

(В. Шаталов)

Технологія навчання

(середня ланка)

Особистий досвід

Активізація розумової діяльності (С. Шевченко)

Активні форми навчання (Є. Невєдомська)

Створення та застосування опорних схем (Р. Никифорова)

Навчальні ігри на уроках біології (А. Кузнецова)

Розробка та використання тестових завдань (Г. Камінова)

Новітні технології (В. Успенська)

Розвиток логічного мислення (Л. Анастасова )

Методи:

  • Лекція
  • Проблемний виклад
  • Евристична бесіда
  • Мозковий штурм
  • Корекційне тестування

Методи:

  • Створення проблемної ситуації
  • Вивчення матеріалу блоками
  • Термінологічна робота
  • Нетрадиційні форми перевірки знань
  • Ігри на уроках
  • Тренінгові заняття
  • Опрацювання друкованих матеріалів
  • Використання комп'ютера на уроках

4 of 6

РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ РОБОТИ

Кількість призерів міських олімпіад:

2016-2017р. 4 учня

2017-2018р. 4 учня

2018-2019р. 3 учня

2019-2020р. 4 учня

2020-2021р. 3 учня

​

Кількість призерів обласних олімпіад:

2016-2017р. 2 учня Буштець К. 3 місце

2017-2018р. 3 учня Буштець К. 2 місце

2018-2019р. 2 учня Буштець К. 4 місце

Богомолова А. 7 місце

За період з 2016-2021р. 450 учнів школи прийняли участь в інтерактивному конкурсі “Колосок” із них 75 % стали призерами

УСПІШНІСТЬ ЗНО

Впровадження досвіду демонструє ріст рівня досягнення учнів

5 of 6

​

​

На шляху до самовдосконалення

Грамоти за сумлінну працю та підготовку переможців І, ІІ, ІІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з біології за 2016-2020р

Почесні грамоти обласного управління освіти 2016; 2018.

Сертифікат учасника науково- практичного семінару м. Київ національної академії педагогічних наук України 2019р

Диплом учасника науково-методичного семінару “Біологічна освіта в сучасній Новій українській школі. 2017р”

Диплом переможця І етапу конкурсу “Центральна нервова система . Головний мозок.” 2017-2018р

Подяка за належну організацію міжнародного природничого інтерактивного конкурсу “Колосок”

2016-2020р

6 of 6

Натуральні об'єкти завжди викликають цікавість

Яскрава наочність – важливий елемент уроку

Метод проектів

Лабораторні та практичні дослідження