Професійна
майстерня
вчителя математики
Хлопик Ірини Ярославівни
Педагогічне кредо:
"Справжній педагог повинен любити те, чому навчає і любити тих, кого навчає".
Візитна картка
Дата народження:11.11.1987р.
Освіта: вища, Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка
Спеціальність: вчитель математики
Місце роботи: Ліцей № 16 імені Юрія Дрогобича
.
Посада: вчитель математики
Стаж роботи: 2 р.
Категорія: спеціаліст
Рік атестації: 2022/2023
Курси підвищення кваліфікації: пройдені в повному обсязі.
Мета досвіду:
1. Підвищення рівня навчання здобувачів освіти.
2.Створення атмосфери співробітництва, взаємодії вчителя та учня.
3.Формування пізнавальних умінь і навичок.
4.Формування потреби в самопізнанні , самореалізації.
5.Виховання свідомого громадянина-патріота.
Математика – це велична споруда, створена уявленнями людини для пізнання Всесвіту.
Ле Карбузьє
Актуальність теми і обґрунтування:
Сучасні педагогічні технології – реалізація сучасних концепцій освіти й виховання.
1
2
3
4
5
забезпечує умови для розвитку креативної особистості дитини;
сприяє формуванню та розвитку інноваційної особистості, яка спроможна повноцінно реалізуватися в житті;
-робить можливим оригінальний підхід до побудови структури уроку;
-сприяє позитивній мотивації учнів до пізнавальної діяльності, потребі в самопізнанні, самореалізації та самовдосконаленні;
-стимулює до самостійного пошуку нової інформації
Застосування
комп'ютерних технологій
Використання мультемедійних технологій в навчальному процесі
Використання мультемедійних технологій в навчальному процесі
Метод проектів
Неможливо уявити собі сучасну успішну людину, яка б не володіла комп’ютером. Школа має готувати майбутнє покоління відповідно до вимог часу.
Застосування комп’ютерних технологій не лише допомагає уникнути в процесі навчання буденності, допомагає унаочнити нові поняття, підтримує інтерес до навчання, але й завжди носить творчий характер як для вчителя, так і для учнів.
Педагогічний принцип
Навчальний процес — це ритм.
І вчитель має працювати як годинник: хвилина, година, місяць, семестр.
Формування ключових компетентностей
на уроках математики
Шляхи формування
компетентності учнів
Вміння �бачити та сформулювати проблему
Вміння діяти в нестандартних ситуаціях
Активізація творчих здібностей
учнів
Вміння знаходити нові рішення
Працюю,впроваджуючи
Інноваційні технології
1
Інтерактивні методи навчання
2
Психолого-педагогічні прийоми
3
Нестандартні уроки
4
Модель «Обдарованість»
Психофізичні властивості:
Світоглядні цінності:
Природні потреби в розумовій праці:
Творчість учителя –
запорука успіху учнів
Навчальна
діяльність
Виховна робота
Сучасні технології
Високий рівень знань учнів,
бажання вчитися
Методична робота
педагогічного досвіду;
творчі звіти);
Вважаю, що
Формування навички толерантного
спілкування, вміння аргументувати свою
точку зору, знаходити альтернативне
рішення проблеми;
У навчально-виховній діяльності задіяні
всі учні
ІННОВАЦІЙНІ
ТЕХНОЛОГІЇ
МАЮТЬ
ПЕРЕВАГИ:
Кожна дитина
має можливість
пропонувати свою думку
Створюється
“ситуація успіху”
Опановується багато
повчального для
здобувачів освіти
Учні вчаться
працювати у команді
Формується доброзичливе
ставлення до опонента
Шляхи формування активності здобувачів освіти
Інтерактивне навчання
Особистісно - орієнтоване навчання
Інформаційно-комунікативне навчання
Розвиток творчої особистості
Результативність використання інноваційних технологій
Емоційний стан дитини
Активність під час
навчального процесу
Кожен для себе почерпнув
необхідне
Активність
під час виховних заходів
Мотивація до начання
Користуюся такими заповідями:
Завдання:
Правила педагогічної майстерності
Ніколи не зупинятися на досягнутому
Ділитися з колегами своїм досвідом
Займатися самоосвітою: вчити і вчитися самій
Намагатися бути прикладом для дітей у всьому
Педагогічна діяльність
У своїй роботі використовую такі активні форми роботи:
інтегровані (міжпредметні) уроки;
уроки-дискусії (урок-діалог, урок-диспут);
урок запитань і відповідей, урок-практикум, урок - прес-конференція;
уроки-дослідження (урок-знайомство, урок - панорама ідей, урок-пошук, урок "Що? Де? Коли?");
уроки-звіти (урок-аукціон, урок-ерудит, урок - огляд знань, урок-презентація;
уроки-змагання (урок - брейнг-ринг, урок-вікторина, урок - мозкова атака, урок-турнір);
уроки-мандрівки (урок-екскурс, урок-марафон, урок-подорож).
Доповіді,
конференції
Участь у семінарах, нарадах, методичних об'єднаннях дає можливість не лише познайомитися з роботою своїх колег, підвищити свій досвід, а й поділитися власними доробками з іншими.
Ігрові завдання – шлях до підвищення пізнавальної діяльності, мотивації учнів до вивчення навчального предмету
Використання математичних ігор:
кросворд, вікторина, аукціон, інтелектуальний конкурс, математична загадка, «Сходи», «Перехрестя», ребус, «Ти – редактор», «Зайвина», «Спіймай помилку», «Вірю – не вірю», «Визбирувач», «Сортування», «Найрозумніший», «Навчальна дуель», «Останнє слово – за тобою», «Хто швидше», «Математична естафета» та інші.
Завжди дотримуюся такого гасла:
«У щасливій школі- щасливі діти».
На першому місці-діти, любов до них.
Усе роблю для того, щоб учні стали особистостями неординарними, самостійними, творчими, фізично здоровими і духовно багатими, а я буду далі впроваджувати в свою роботу те, що творить вільну особистість.
Основні напрямки виховної роботи
Взаєморозуміння
Творчий підхід
Співпраця вчитель-батьки
Формування учнівського колективу
Толерантність
Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задоволенням беруть участь у позакласних виховних заходах, проявляючи зацікавленість та активність при цьому.
Рецепт педагогічної молодості
Систематично вживайте:
бальзам мудрості,
коктейль творчості,
каву бадьорості,
відвар пунктуальності,
настій терпимості,
екстракт людяності.
Виконуй все це ретельно і будеш вічно молодим, Учителю!
Педагогічні стежини
Досягнення учнів
НАГОРОДИ
ФОТОЛОКАЦІЇ