2 of 10

المهارات التدريسية اللازمة للمعلم

أولا: مهارات التخطيط والتنفيذ والتقويم
التخطيط.
التقويم.
التنفيذ.
ثانيا: مهارة التمهيد أو التهيئة الذهنية
تهيئة أذهان الطلاب لتقبل الدرس بالإثارة والتشويق، حيث يقوم المعلم بجذب انتباه الطلاب نحو الدرس عن طريق:
طرح فكرة لها علاقة بالدرس.
طرح بعض الأسئلة المثيرة.
عرض الوسائل التعليمية المشوقة.
طرح أمثلة من البيئة المحيطة بالطلاب.

3 of 10

المهارات التدريسية اللازمة للمعلم

المهارات التدريسية اللازمة للمعلم

رابعا: مهارة استخدام المؤثرات الصوتية والحسية
تعني عدم الثبات على شيء واحد من شانه أن يساعد على التفكير وإثارة الحماس والتنويع بالمؤثرات مهارة هامة في إيصال المعلومة، فاستخدام المعلم في كل لحظة من لحظات الدرس مؤثر بعينة هو بمثابة زيادة في التركيز والتحصيل الدراسي لدى الطلاب، ومن تلك المؤثرات:
رفع وخفض الصوت.
التحرك في غرفة الصف.
استخدام تعبيرات لفظية.
الصمت ويقصد به الصمت الذي يتخلل عرض المعلم لموضوع معين.
- ومن الممارسات التي تبعث وتجلب الملل في نفوس الطلاب :
الصوت الرتيب .
الوقوف الثابت .

تشير العديد من الدراسات التي بحثت في ميدان تأثير الوسيلة التعليمية ودورها في المواقف التعليمية ، ويمكن توضيح ذلك على النحو التالي
أولاً: الدور النفسي :
تساهم في تنمية دافعية المتعلم نحو التعلم وتزيد من رغبته في ذلك .
تساهم في شد انتباه المتعلم ، بما تشمل من عناصر إثارة .
لها دورها المباشر في تعزيز التعلم .
تؤثر في الميول والاتجاهات ، بتعديلها وتنميتها وبناء ميول جديدة .
تشعر المتعلم بشيء من المتعة خلال الموقف التعليمي .
تعزز عنصر الثقة .
تخفف من التأثير السلبي للفروق الفردية .

ثانيا: الدور التعليمي

تساهم في تحقيق الأهداف التعليمية .
تيسر إدراك المعلومات بتحويلها من المستوى المجرد إلى المحسوس .
تحافظ على بقاء أثر التعلم .
ترفع من مستوى كفاءة المعلم .
لها دورها في رفع مستوى الكفاءة في العملية التعليمية .
تعزز دور عناصر الموقف التعليمي ، فلا تؤدي الطريقة دورها إلا باستخدام الوسيلة المناسبة .

ثالثا : الدور التربوي

تربط الحياة في المدرسة بالحياة خارجها .
تساعد المتعلم ليساهم مساهمة فعالة في الموقف التعليمي ، ويقوم باستجابات ناشطة ، أما بالقيام بتجربة عملية أو أداء حركة ما أو تحديد موقع على خارطة وغيرها .
يبدو المعلم في الموقف الذي تستخدم فيه الوسائل أكثر حيوية وتفاعلاً .
تساهم في تعديل سلوك الأفراد .
تساهم في تعزيز بعض القيم مثل الاحترام والتعاون وتحمل المسئولية .

التحديات المالية التي تواجه استخدام التكنلوجيا في التعليم

1- التحديات المالية:
إن قلة الموارد المادية مع كثرة النفقات التعليمية، يجعل العملية التعليمية تعتمد على ما تساهم به المؤسسات الخارجة من الوسائل التعليمية ، وهذا المصدر وحده غير كافٍ ، ومن انعكاسات هذا الجانب :
عدم القدرة على توفير الوسائل والأجهزة والمواد التعليمية .
عدم القدرة على إنتاج الوسائل التي يمكن إنتاجها محلياً .
عدم توفير المباني والمنشآت والإدارات التي تخص الوسائل التعليمية .
لا تساعد في توفير المتخصصين والفنيين العاملين في ميدان الوسائل التعليم
2- التحديات الفنية:
وتؤثر هذه التحديات في الجوانب التالية :
انخفاض مستوى مهارة المعلم في استخدام الوسائل التعليمية .
التركيز على الشكلية في استخدام الوسائل .
عدم توفر الكفاءات الفنية .
قلة الدورات التدريبية المتخصصة .

3- التحديات التربوية: وتشمل الجوانب التالية :
سيادة النظرة التقليدية على الحديثة للموقف التعليمي وهي نظرة تساهم في عدم التقدم بالتعليم ، فالاعتماد على الإلقاء وإيجابية المعلم وسلبية المتعلم ، وعدم التركيز على الأنشطة في تحقيق الأهداف ، منح المعلم شعوراً بأن استخدام الوسائل يشكل عبئاً ثقيلاً يخرجه عن سياق ما تعود عليه .
التركيز على الكم : فالمُعلم يُسأل دائماً عن حجم المادة التي أنجزها عبر مراحل الزمن ، فلو أن معلماً أنهى المقرر لمطلوب دون استخدام وسائل وآخر قطع شوطاً أقل بقليل مع استخدام الوسائل ، فلا ينظر إلى الفرق النوعي ، بل نجد الأول يشكر والثاني يلام .
إن درجة الاهتمام باستخدام الوسائل على مستوى الروافد التعليمية لا زالت دون الحد الأدنى المطلوب