الثالثة

تعيين تلميذ(ة) للإجابة

توجيهات و شرح التعليمات

عرض فيديو

المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات

عمل في ثنائيات

نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.

الأستاذ(ة)

الوسائط

هيكلة حصص الأسبوع التربوي السادس

• نشاط اعتيادي 20د
• معجم: مراجعة وتوليف 35د
• فهم المسموع.

اليوم 1 -

• نشاط اعتيادي 10د
• قراءة 45د
• إنتاج كتابي 30د

• نشاط اعتيادي 10د
• قراءة 40د
• ظواهر لغوية 20د
• إملاء 15 د

• تمرير فرض اللغة العربية الكتابي

• التصحيح ومسك النتائج

هيكلة حصة اليوم

- 02معجم

• معجم مجالي

- 03فهم المسموع

• طلاقة

- 01 النشاط الاعتيادي

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

فهم النص المسموع.

قراءة فقرة بطلاقة وفهم معانيها؛

مرحبا بكم. سننطلق في حصة اللغة العربية.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

افتتاح الحصة

• تدبير السلوك
• طلاقة

أنشطة اعتيادية

قبل أن نبدأ حصة اليوم نتذكر شروط الحصول على نجمة التميز.

دونَ أَنْ أَقِفَ، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.

أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً لِلدَّرْسِ.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

أُشارِكُ دونَ ٱلْخَوْفِ مِنَ ٱلْخَطَأِ.

أَكْتُبُ بِخَطٍّ مَقْروءٍ.

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

ستتدربون في هذه الحصة على قراءة فقرة بدقة وسرعة. بداية، نتذكر أخطاء يجب تجنبها.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أَخْطاءٌ أَتَجَنَّبُها خِلالَ ٱلْقِراءَةِ

سأقرأ. تابعوا جيدا. سأطرح عليكم سؤالين في النهاية. وأنتم تجيبون شفهيا.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

خِلالَ فَتْرَةِ ٱلِاسْتِراحَةِ، اِجْتَمَعَ ٱلْأَطْفالُ يَتَحَدَّثونَ. قالَ سَعيدٌ وَعَيْناهُ تَلْمَعانِ: «عِنْدَما أُساعِدُ غَيْري، أَشْعُرُ بِفَرَحٍ كَبيرٍ يَمْلَأُ قَلْبي.» وَقالَتْ مَرْيَمُ بِٱبْتِسامَةٍ: «أَمّا أَنا فَعِنْدما أَهْتَمُّ بِٱلنَّباتاتِ في حَديقَةِ ٱلْمَنْزِلِ، أَشْعُرُ بِٱلسُّكونِ وَٱلطُّمَأْنينَةِ.» قالَ عُمَرُ بِحَماسَةٍ: «عِنْدَما أُمارِسُ ٱلرِّياضَةَ، أَشْعُرُ بِٱلنَّشاطِ وَٱلقُوَّةِ.»

فَجْأَةً سَمِعوا صَوْتاً يَهْتِفُ: « حانَ وَقْتُ ٱلدُّخولِ، لَقَدْ ٱنْتَهَتِ ٱلْفُسْحَةُ.»

الآن سنمر لتحدي الطلاقة. سأسحب 5أسماء.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ

أنادي على التلميذ الأول: .......................... (تناقش الأخطاء بعد كل قراءة وتوضح كيفية تجاوزها).

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

خِلالَ فَتْرَةِ ٱلِاسْتِراحَةِ، اِجْتَمَعَ ٱلْأَطْفالُ يَتَحَدَّثونَ. قالَ سَعيدٌ وَعَيْناهُ تَلْمَعانِ: «عِنْدَما أُساعِدُ غَيْري، أَشْعُرُ بِفَرَحٍ كَبيرٍ يَمْلَأُ قَلْبي.» وَقالَتْ مَرْيَمُ بِٱبْتِسامَةٍ: «أَمّا أَنا فَعِنْدما أَهْتَمُّ بِٱلنَّباتاتِ في حَديقَةِ ٱلْمَنْزِلِ، أَشْعُرُ بِٱلسُّكونِ وَٱلطُّمَأْنينَةِ.» قالَ عُمَرُ بِحَماسَةٍ: «عِنْدَما أُمارِسُ ٱلرِّياضَةَ، أَشْعُرُ بِٱلنَّشاطِ وَٱلقُوَّةِ.»

فَجْأَةً سَمِعوا صَوْتاً يَهْتِفُ: « حانَ وَقْتُ ٱلدُّخولِ، لَقَدْ ٱنْتَهَتِ ٱلْفُسْحَةُ.»

أبطال الطلاقة هم ...........................................................................

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ

من يقرأ السؤال الأول؟ من يجيب شفهيا ؟ ما العبارة الدالة على الجواب؟ (دقيقة للتفكير)

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

مَتى تَشْعُرُ مَرْيَمُ بِٱلرّاحَةِ وَٱلْهُدوءِ؟

خِلالَ ٱلِاسْتِراحَةِ، اِجْتَمَعَ ٱلْأَطْفالُ يَتَحَدَّثونَ. قالَ سَعيدٌ وَعَيْناهُ تَلْمَعانِ: «عِنْدَما أُساعِدُ غَيْري، أَشْعُرُ بِفَرَحٍ كَبيرٍ يَمْلَأُ قَلْبي.» وَقالَتْ مَرْيَمُ بِٱبْتِسامَةٍ: «أَمّا أَنا فَعِنْدما أَهْتَمُّ بِٱلنَّباتاتِ في حَديقَةِ ٱلْمَنْزِلِ، أَشْعُرُ بِٱلسُّكونِ وَٱلطُّمَأْنينَةِ.» قالَ عُمَرُ بِحَماسَةٍ: «عِنْدَما أُمارِسُ ٱلرِّياضَةَ، أَشْعُرُ بِٱلنَّشاطِ وَٱلقُوَّةِ.»

فَجْأَةً سَمِعوا صَوْتاً يَهْتِفُ: « حانَ وَقْتُ ٱلدُّخولِ، لَقَدْ ٱنْتَهَتِ ٱلْفُسْحَةُ.»

من يقرأ الجواب؟ من يقرأ العبارات الدالة على الجواب في النص؟

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

تَشْعُرُ مَرْيَمُ بِٱلرّاحَةِ وَٱلْهُدوءِ عِنْدَما تَعْتَني بِٱلنَّباتاتِ في حَديقَةِ ٱلْمَنْزِلِ.

خِلالَ ٱلِاسْتِراحَةِ، اِجْتَمَعَ ٱلْأَطْفالُ يَتَحَدَّثونَ. قالَ سَعيدٌ وَعَيْناهُ تَلْمَعانِ: «عِنْدَما أُساعِدُ غَيْري، أَشْعُرُ بِفَرَحٍ كَبيرٍ يَمْلَأُ قَلْبي.» وَقالَتْ مَرْيَمُ بِٱبْتِسامَةٍ: «أَمّا أَنا فَعِنْدما أَهْتَمُّ بِٱلنَّباتاتِ في حَديقَةِ ٱلْمَنْزِلِ، أَشْعُرُ بِٱلسُّكونِ وَٱلطُّمَأْنينَةِ.» قالَ عُمَرُ بِحَماسَةٍ: «عِنْدَما أُمارِسُ ٱلرِّياضَةَ، أَشْعُرُ بِٱلنَّشاطِ وَٱلقُوَّةِ.»

فَجْأَةً سَمِعوا صَوْتاً يَهْتِفُ: « حانَ وَقْتُ ٱلدُّخولِ، لَقَدْ ٱنْتَهَتِ ٱلْفُسْحَةُ.»

من يقرأ السؤال؟ من يجيب ؟ ما العبارة الدالة على الجواب؟ (دقيقة للتفكير)

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

أَيْنَ ٱجْتَمَعَ ٱلْأَطْفالُ؟

خِلالَ ٱلِاسْتِراحَةِ، اِجْتَمَعَ ٱلْأَطْفالُ يَتَحَدَّثونَ. قالَ سَعيدٌ وَعَيْناهُ تَلْمَعانِ: «عِنْدَما أُساعِدُ غَيْري، أَشْعُرُ بِفَرَحٍ كَبيرٍ يَمْلَأُ قَلْبي.» وَقالَتْ مَرْيَمُ بِٱبْتِسامَةٍ: «أَمّا أَنا فَعِنْدما أَهْتَمُّ بِٱلنَّباتاتِ في حَديقَةِ ٱلْمَنْزِلِ، أَشْعُرُ بِٱلسُّكونِ وَٱلطُّمَأْنينَةِ.» قالَ عُمَرُ بِحَماسَةٍ: «عِنْدَما أُمارِسُ ٱلرِّياضَةَ، أَشْعُرُ بِٱلنَّشاطِ وَٱلقُوَّةِ.»

فَجْأَةً سَمِعوا صَوْتاً يَهْتِفُ: « حانَ وَقْتُ ٱلدُّخولِ، لَقَدْ ٱنْتَهَتِ ٱلْفُسْحَةُ.»

من يقرأ العبارات في النص؟ ماذا نستنتج بخصوص المكان الذي اجتمع فيه الأولاد؟

خِلالَ ٱلِاسْتِراحَةِ، اِجْتَمَعَ ٱلْأَطْفالُ يَتَحَدَّثونَ. قالَ سَعيدٌ وَعَيْناهُ تَلْمَعانِ: «عِنْدَما أُساعِدُ غَيْري، أَشْعُرُ بِفَرَحٍ كَبيرٍ يَمْلَأُ قَلْبي.» وَقالَتْ مَرْيَمُ بِٱبْتِسامَةٍ: «أَمّا أَنا فَعِنْدما أَهْتَمُّ بِٱلنَّباتاتِ في حَديقَةِ ٱلْمَنْزِلِ، أَشْعُرُ بِٱلسُّكونِ وَٱلطُّمَأْنينَةِ.» قالَ عُمَرُ بِحَماسَةٍ: «عِنْدَما أُمارِسُ ٱلرِّياضَةَ، أَشْعُرُ بِٱلنَّشاطِ وَٱلقُوَّةِ.»

فَجْأَةً سَمِعوا صَوْتاً يَهْتِفُ: « حانَ وَقْتُ ٱلدُّخولِ، لَقَدْ ٱنْتَهَتِ ٱلْفُسْحَةُ.»

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

اِجْتَمَعَ ٱلْأَطْفالُ في ........................

من يقرأ الجواب؟ ماذا نستنتج بخصوص المكان الذي اجتمع فيه الأولاد؟

خِلالَ ٱلِاسْتِراحَةِ، اِجْتَمَعَ ٱلْأَطْفالُ يَتَحَدَّثونَ. قالَ سَعيدٌ وَعَيْناهُ تَلْمَعانِ: «عِنْدَما أُساعِدُ غَيْري، أَشْعُرُ بِفَرَحٍ كَبيرٍ يَمْلَأُ قَلْبي.» وَقالَتْ مَرْيَمُ بِٱبْتِسامَةٍ: «أَمّا أَنا فَعِنْدما أَهْتَمُّ بِٱلنَّباتاتِ في حَديقَةِ ٱلْمَنْزِلِ، أَشْعُرُ بِٱلسُّكونِ وَٱلطُّمَأْنينَةِ.» قالَ عُمَرُ بِحَماسَةٍ: «عِنْدَما أُمارِسُ ٱلرِّياضَةَ، أَشْعُرُ بِٱلنَّشاطِ وَٱلقُوَّةِ.»

فَجْأَةً سَمِعوا صَوْتاً يَهْتِفُ: « حانَ وَقْتُ ٱلدُّخولِ، لَقَدْ ٱنْتَهَتِ ٱلْفُسْحَةُ.»

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

اِجْتَمَعَ ٱلْأَطْفالُ في ساحَةِ ٱلْمَدْرَسَةِ.

معجم

• مفردات مرتبطة بالمجال

معجم

هذه مفردات تعلمنا معانيها خلال الأسابيع الماضية. سأعين من يقرأ؟ (دقيقتان)

اختــتام الحــصة

افتتاح الحصة

هَوِيَ

فهم المسموع

نمر لتحدي الشرح. من يختار مفردة ويشرحها؟ (4 دقائق)

اختــتام الحــصة

افتتاح الحصة

هَوِيَ

فهم المسموع

من يركّب جملا موظفا كلمات من بين الكلمات أمامكم؟ (4 دقائق)

اختــتام الحــصة

افتتاح الحصة

هَوِيَ

فهم المسموع

على دفاتر القسم، أنجزوا التمرينين التاليين. (6 دقائق)

اختــتام الحــصة

1- أُرَكِّبُ كُلَّ كَلِمَةٍ في جُمْلَةٍ:

مَشاعِرُ: ...................................................................

أَبْدَعَ: ......................................................................

هَوِيَ: .....................................................................

غَمَرَ: ......................................................................

حُبورٌ: ...................................................................

2- أُنْشِئُ خَريطَةَ ٱلْكَلِمَتَيْنِ: اِعْتَلى – أُنْسٌ.

افتتاح الحصة

فهم المسموع

انتهى الوقت. نصحح التمرين 1. من يقرأ الجمل التي ركبها؟ آخر؟ هل أنتم متفقون؟

اختــتام الحــصة

افتتاح الحصة

1- أُرَكِّبُ كُلَّ كَلِمَةٍ في جُمْلَةٍ:

مَشاعِرُ: ..................................................................

أَبْدَعَ: .....................................................................

هَوِيَ: ....................................................................

غَمَرَ: .....................................................................

حُبورٌ: ...................................................................

فهم المسموع

هذه جمل أخرى. من يقرؤها؟

اختــتام الحــصة

افتتاح الحصة

1- أُرَكِّبُ كُلَّ كَلِمَةٍ في جُمْلَةٍ:

مَشاعِرُ: أَثارَتِ ٱلْمَسْرَحِيَّةُ بِداخِلي مَشاعِرَ ٱلْحُزْنِ.

أَبْدَعَ: أَبْدَعَ ٱلشّاعِرُ قَصيدَةً رائِعَةً.

هَوِيَ: أَنا أَهْوى مُطالَعَةَ ٱلْقِصَصِ ٱلْخَيالِيَّةِ.

غَمَرَ: تَغْمُرُ ٱلْفَرْحَةُ ٱلأَطْفالَ صَبيحَةَ ٱلْعيدِ.

حُبورٌ: تُطارِدُ ٱلْفَتاةُ ٱلْفراشاتِ في حُبورٍ.

فهم المسموع

نصحح التمرين الثاني على السبورة. نبدأ بالكلمة "اعتلى". ما نوعها؟ ...

اختــتام الحــصة

- خريطة ٱلْكَلِمَةِ (اِعْتَلى):

افتتاح الحصة

- خريطة ٱلْكَلِمَةِ (أُنْسٌ):

انتبهوا للتصحيح.

اختــتام الحــصة

- خريطة ٱلْكَلِمَةِ (اِعْتَلى):

افتتاح الحصة

- خريطة ٱلْكَلِمَةِ (أُنْسٌ):

الآن من يذكرنا بإستراتيجية مفاتيح السياق؟ ومتى نوظفها؟

اختــتام الحــصة

افتتاح الحصة

إِسْتراتيجِيَّةُ مَفاتيحِ ٱلسِّياقِ

من يقرأ؟

اختــتام الحــصة

افتتاح الحصة

تُساعِدُني إِسْتِراتيجِيَّةُ مَفاتيحِ ٱلسِّياقِ عَلى تَحْديدِ مَعْنى كَلِمَةٍ صَعْبَةٍ ٱنْطِلاقاً مِنَ ٱلْكَلِماتِ ٱلْمُحيطَةِ بِها في ٱلْجُمْلَةِ.

كيف نحدد معنى كلمة باستعمال إستراتيجية مفاتيح السياق؟

اختــتام الحــصة

افتتاح الحصة

كَيْفَ أَسْتَعْمِلُ إِسْتراتيجِيَّةَ مَفاتيحِ ٱلسِّياقِ؟

من يقرأ؟

اختــتام الحــصة

افتتاح الحصة

الآن على دفاتركم، أنجزوا التمرين التالي.

اختــتام الحــصة

افتتاح الحصة

1. أُحيطُ ٱلْكَلِمَةَ ٱلْمُناسِبَةَ لِمَعْنى كُلِّ كَلِمَةٍ تَحْتَها خَطٌّ حَسَبَ ٱلسِّياق.

• ظَنَّتِ ٱلنَّعْجَةُ أَنَّ ٱلْقُبَّعَةَ مَخْلوقٌ غَريبٌ فَهَرَبَتْ في فَزَعٍ.

فَرَحٍ – خَوْفٍ – هُدوءٍ.

​

• تَرْوي زَيْنَبُ أَزْهارَ حَديقَتِها بِماءِ ٱلنَّهْرِ.

تَقُصُّ – تَجْمَعُ – تَسْقي.

انتهى الوقت. من يقرأ الجملة الأولى؟ ما الكلمة المراد تحديد معناها؟ ماذا سنفعل؟ ...

اختــتام الحــصة

افتتاح الحصة

1. أُحيطُ ٱلْكَلِمَةَ ٱلْمُناسِبَةَ لِمَعْنى كُلِّ كَلِمَةٍ تَحْتَها خَطٌّ حَسَبَ ٱلسِّياق.

• ظَنَّتِ ٱلنَّعْجَةُ أَنَّ ٱلْقُبَّعَةَ مَخْلوقٌ غَريبٌ فَهَرَبَتْ في فَزَعٍ.

فَرَحٍ – خَوْفٍ – هُدوءٍ.

​

• تَرْوي زَيْنَبُ أَزْهارَ حَديقَتِها بِماءِ ٱلنَّهْرِ.

تَقُصُّ – تَجْمَعُ – تَسْقي.

انتبهوا للتصحيح.

اختــتام الحــصة

افتتاح الحصة

1. أُحيطُ ٱلْكَلِمَةَ ٱلْمُناسِبَةَ لِمَعْنى كُلِّ كَلِمَةٍ تَحْتَها خَطٌّ حَسَبَ ٱلسِّياق.

• ظَنَّتِ ٱلنَّعْجَةُ أَنَّ ٱلْقُبَّعَةَ مَخْلوقٌ غَريبٌ فَهَرَبَتْ في فَزَعٍ.

فَرَحٍ – خَوْفٍ – هُدوءٍ.

​

• تَرْوي زَيْنَبُ أَزْهارَ حَديقَتِها بِماءِ ٱلنَّهْرِ.

تَقُصُّ – تَجْمَعُ – تَسْقي.

فهم المسموع

فهم المسموع

الآن ستستمعون لنص وتجيبون عن أسئلة كتابيا. استمعوا جيدا سأقرأ عليكم النص.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

نَصُّ سَماعِيٌّ

فهم المسموع

يسمع الأستاذ النص مرتين. (يفصل الحاسوب عن شاشة العرض)

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

كانَ رَسولُ اللَّهِ مُحَمَّدٌ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ رَحيماً بِٱلنّاسِ جَميعاً، صَغيرِهِمْ وَكَبيرِهِمْ، وَغَنِيِّهِمْ وَفَقيرِهِمْ. فَكانَ يُحْسِنُ إِلى ٱلضُّعَفاءِ، وَيَعْطِفُ عَلى ٱلْفُقَراءِ، وَيُواسي ٱلْمَحْزونينَ. كَما كانَ رَحيماً حَتّى بِٱلْحَيَوانِ فَدَعا إِلى ٱلرِّفْقِ بِهِ.

ذاتَ يَوْمٍ، كانَ عَلَيْهِ ٱلصَّلاةُ وَٱلسَّلامُ يَخْطُبُ في ٱلنّاسِ، فَدَخَلَ حَفيداهُ ٱلْحَسَنُ وَٱلْحُسَيْنُ وَكانا يَلْبَسانِ قَميصَيْنِ أَحْمَرَيْنِ، يَمْشِيانِ وَيَتَعَثَّرانِ ثُمَّ يَقُومانِ. فَلَمّا رَآهُما لَمْ يَسْتَطِعِ ٱلصَّبْرَ فَنَزَلَ، فَحَمَلَهُما وَصَعِدَ بِهِما إِلى ٱلْمِنْبَرِ ثُمَّ أَكْمَلَ خُطْبَتَهُ.

وَبِهذِهِ ٱلرَّحْمَةِ ٱلْعَظيمَةِ، أَحَبَّهُ ٱلنّاسُ وَٱقْتَدَوْا بِأَخْلاقِهِ. فَتَعَلَّمَ ٱلْمُسْلِمونَ مِنْهُ أَنَّ ٱلرَّحْمَةَ خُلُقٌ جَميلٌ يُقَرِّبُ ٱلنّاسَ بَعْضَهُمْ مِنْ بَعْضٍ، وَيَجْعَلُ ٱلْمُجْتَمَعَ أَكْثَرَ تَماسُكاً وَمَحَبَّةً وَتَعاوُناً.

فهم المسموع

الآن أجيبوا عن التمرين أمامكم على دفاتر القسم.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

1. أُكْمِلُ بِٱلْعِبارَةِ ٱلْمُناسِبَةِ حَسْبَ ٱلنَّصِّ.

أ. كانَ الرَّسولُ ﷺ رَحيماً:

بِٱلنّاسِ وَٱلْحَيوانِ. – بِٱلنّاسِ فَقَطْ.– بِٱلصِّغارِ فَقَطْ. – بِٱلْمُؤْمِنينَ فقَطْ.

2. لِماذا أَحَبَّ ٱلناسُ ٱلرَّسولَ ﷺ وَٱقْتَدَوْا بِهِ؟

............................................................................................................................

ب. عِنْدَما رَأى الرَّسولُ ﷺ الْحَسَنَ وَالْحُسَيْنَ :

نَزَلَ فَحَمَلَهُما وَأَنْهى ٱلْخُطْبَةَ. - نَزَلَ فَحَمَلَهُما وَأَكْمَلَ ٱلْخُطْبَةَ.– غَضِبَ فَطَرَدَهُما خارِجاً.

فهم المسموع

الآن أجيبوا عن التمرين أمامكم على دفاتر القسم.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

2. أَنْقُلُ ٱلْمُلَخَّصَ ٱلْمُناسِبَ لِلنَّصِّ ٱلَّذي ٱسْتَمَعْتُ إِلَيْهِ.

يَتَحَدَّثُ ٱلنَّصُّ عَنْ خُطْبَةٍ أَلْقَاها رَسولُ اللَّهِ ﷺ أَمامَ ٱلنّاسِ وَعَنِ ٱللِّباسِ ٱلَّذي كانَ يَلْبَسُهُ ٱلحَسَنُ وَٱلحُسَيْنُ عِنْدَما كانا صَغيرَيْنِ.

يَتَحَدَّثُ ٱلنَّصُّ عَنْ رَحْمَةِ رَسولِ اللَّهِ ﷺ بِٱلنّاسِ وَٱلحَيَوانِ، وَمِنْ مَواقِفِهِ أَنَّهُ حَمَلَ حَفيدَيْهِ أَثْناءَ ٱلخُطْبَةِ، فَتَعَلَّمَ ٱلنّاسُ مِنْهُ خُلُقَ ٱلرَّحْمَةِ.

اَلتَّمْرين 2: أَضَعُ عَلامَةً (×) تَحْتَ ٱلْمُلَخَّصِ ٱلْمُناسِبِ لِلنَّصِّ "مُتْعَةُ ٱلْقِراءَةِ" ٱلَّذي ٱسْتَمَعْتُ إِلَيْهِ.

يَتَحَدَّثُ ٱلنَّصُّ عَنْ خُطْبَةٍ كانَ يُلْقيها رَسولُ اللَّهِ ﷺ أَمامَ النّاسِ حَوْلَ ثَوابِ ٱلرِّفْقِ بِٱلْحَيوانِ. إِلّا أَنَّهُ لَمْ يُكْمِلِ ٱلْخُطْبَةِ بِسَبَبِ دُخولِ ٱلْحَسَنِ وَٱلْحُسَيْنِ.

فهم المسموع

نصحح. من يقرأ السؤال؟ ما العبارة الصحيحة؟ هل تتفقون؟ ...

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

1. أُكْمِلُ بِٱلْعِبارَةِ ٱلْمُناسِبَةِ حَسْبَ ٱلنَّصِّ.

أ. كانَ الرَّسولُ ﷺ رَحيماً:

بِٱلنّاسِ وَٱلْحَيوانِ. – بِٱلنّاسِ فَقَطْ.– بِٱلصِّغارِ فَقَطْ. – بِٱلْمُؤْمِنينَ فقَطْ.

2. لِماذا أَحَبَّ ٱلناسُ ٱلرَّسولَ ﷺ وَٱقْتَدَوْا بِهِ؟

............................................................................................................................

ب. عِنْدَما رَأى الرَّسولُ ﷺ الْحَسَنَ وَالْحُسَيْنَ :

نَزَلَ فَحَمَلَهُما وَأَنْهى ٱلْخُطْبَةَ. - نَزَلَ فَحَمَلَهُما وَأَكْمَلَ ٱلْخُطْبَةَ.– غَضِبَ فَطَرَدَهُما خارِجاً.

فهم المسموع

انتبهوا للتصحيح.

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

1. أُكْمِلُ بِٱلْعِبارَةِ ٱلْمُناسِبَةِ حَسْبَ ٱلنَّصِّ.

أ. كانَ الرَّسولُ ﷺ رَحيماً:

بِٱلنّاسِ وَٱلْحَيوانِ.

ب. عِنْدَما رَأى الرَّسولُ ﷺ الْحَسَنَ وَالْحُسَيْنَ

- نَزَلَ فَحَمَلَهُما وَأَكْمَلَ ٱلْخُطْبَةًَ.

2. أَحَبَّ ٱلناسُ ٱلرَّسولَ ﷺ وَٱقْتَدَوْا بِهِ لِرَحْمَتِهِ وَحُسْنِ تَعامُلِهِ مَعَ الجَميعِ.

فهم المسموع

ما الملخص المناسب للنص؟ لماذا؟ - صححوا

افتتاح الحصة

اختــتام الحــصة

2. أَنْقُلُ ٱلْمُلَخَّصَ ٱلْمُناسِبَ لِلنَّصِّ ٱلَّذي ٱسْتَمَعْتُ إِلَيْهِ.

يَتَحَدَّثُ ٱلنَّصُّ عَنْ خُطْبَةٍ أَلْقَاها رَسولُ اللَّهِ ﷺ أَمامَ ٱلنّاسِ وَعَنِ ٱللِّباسِ ٱلَّذي كانَ يَلْبَسُهُ ٱلحَسَنُ وَٱلحُسَيْنُ عِنْدَما كانا صَغيرَيْنِ.

يَتَحَدَّثُ ٱلنَّصُّ عَنْ رَحْمَةِ رَسولِ اللَّهِ ﷺ بِٱلنّاسِ وَٱلحَيَوانِ، وَمِنْ مَواقِفِهِ أَنَّهُ حَمَلَ حَفيدَيْهِ أَثْناءَ ٱلخُطْبَةِ، فَتَعَلَّمَ ٱلنّاسُ مِنْهُ خُلُقَ ٱلرَّحْمَةِ.

اَلتَّمْرين 2: أَضَعُ عَلامَةً (×) تَحْتَ ٱلْمُلَخَّصِ ٱلْمُناسِبِ لِلنَّصِّ "مُتْعَةُ ٱلْقِراءَةِ" ٱلَّذي ٱسْتَمَعْتُ إِلَيْهِ.

يَتَحَدَّثُ ٱلنَّصُّ عَنْ خُطْبَةٍ كانَ يُلْقيها رَسولُ اللَّهِ ﷺ أَمامَ النّاسِ حَوْلَ ثَوابِ ٱلرِّفْقِ بِٱلْحَيوانِ. إِلّا أَنَّهُ لَمْ يُكْمِلِ ٱلْخُطْبَةِ بِسَبَبِ دُخولِ ٱلْحَسَنِ وَٱلْحُسَيْنِ.

اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

الواجب المنزلي

اختتام الحصة

الواجب المنزلي

1. أُراجِعُ دُروسي وَأَسْتَعِدُّ لِفُروضِ ٱلْمُراقَبَةِ ٱلْمُسْتَمِرَّةِ

إِمْلاءٌ: الهمزة المتوسطة والهمزة المتطرفة (صفحات: 17 و41)

ظواهر لغوية: الفعل الماضي ص 16 -28 –

النواسخ الفعلية 40 و52 .

المعجم: مفردات المرحلة الثالثة ص 10 وَ 34

– مفاتيح السياق ص 46 – خريطة الكلمة ص 22.

إنتاج كتابي: التعبير عن المشاعر ص 18 وَ 30 و42.

قراءة: إستراتيجية الكلمات المفاتيح.

رائزا الطلاقة والتحدث

يمرران لمن كان متغيبا أو في حالة عدم تغطية جميع المتعلمين خلال الأسبوع الخامس.

• تقويم التحدث: PO1-PO2
• تقويم الطلاقة: LF

فصل الحاسوب عن شاشة العرض

-المشاركة في حوار بتوظيف الأفعال الكلامية المدرسة (PO1)؛�-أخذ الكلمة لإنتاج نصوص شفهية بغرض السرد انطلاقا من مشاهد (PO2)؛

PO تقويم الكفاية:

إنتاج نصوص شفهية وفق أغراض تواصلية

موجهات تمرير رائز التحدث

1. يتم تمرير رائزي التحدث والطلاقة في جلسة واحدة وبشكل فردي: تلميذ تلو الآخر؛
2. يعرض الممرر الوضعية PO1 على التلميذ: يقرأ عليه الوضعية ويمنحه مهلة للتفكير قبل تقديم الإجابة؛
4. يمر إلى الوضعية PO2: يَمْنَحُ اَلْممرر لِلْمُتَعَلِّمِ 15 ثانية لِمُلاحَظَةِ الصّوَرِ جَيِّدًا، ثم يقرأ عليه السؤال الأول يطالبه بالإجابة بجمل تامة، ثم السؤال الثاني ويطلب منه الإجابة وهكذا حتى يكمل الأسئلة.
5. يُحَفِّزُ الممرر المُتَعَلِّمَ عَلى الِاسْتِرْسالِ إِذا تَوَقَّفَ، دونَ أَنْ يوَجِّهَهُ إِلى الإِجابَةِ بِأسئلة مِثْلَ: وَماذا حَدَثَ بَعْدُ؟ وَكَيْفَ حَدَثَ ذلِكَ؟
6. يسجل الأستاذ درجة تحكم التلميذ في الكفاية مباشرة بعد الإجابة على شبكة التفريغ.

وضعية التحدث 1

PO1 أشارك في حوار بتوظيف الأفعال الكلامية

معايير تقويم التحدث

يفصل الحاسوب عن جهاز العرض

1. قَرَّرَتْ أُسْرَتُكَ أنْ تُرافِقَك للتجَوُّلِ في حَديقَةٍ لِلْأَلْعابِ. فَأَخَذَ يَسْأَلُك زميلك وَأَنْت تُجيبُ/ين. اِسْتَعِد(ي) سألعبُ دورَ زَميلِك.
1. ما شُعورُك عِنْدَما عَلِمْت أَنَّك سَتَزورُ(ينَ) الْحَديقَةَ؟
2. .........................................................................
3. لِماذا انْتابَك هذا الشُّعورُ؟

.............................................................................

التحدث والطلاقة

PO1

وضعية التحدث 1

PO2 أُنْتِجُ نُصوصاً شَفَهِيَّةً بِغَرَضِ ٱلسَّرْدِ أَوِ ٱلْوَصْفِ

معايير تقويم التحدث

التحدث والطلاقة

1. ما عُنْوانُ ٱلْحِكايَةِ ٱلَّتي تُذَكِّرُك بِها ٱلصُّوَرُ؟
2. مَنْ هِيَ شَخْصِيّاتُ هذِهِ ٱلْحِكايَةِ؟
3. لِماذا أُعْجِبَ عِمادٌ بِصَديقِهِ إِبْراهيمَ؟
4. اِخْتَرْ مَشْهَداً واحِداً واسرد الحدث المناسب له في جُمَلٍ تامَّةٍ.

1. لاحِظْ جَيِّداً جَميعَ ٱلصُّوَرِ. سَأَسْأَلُكَ أَسْئِلَةً وَأَنْتَ تُجيبُ. عَلَيْكَ ٱلتَّحَدُّثُ بِجُمَلٍ تامَّةٍ بِٱللُّغَةِ ٱلْعَرَبِيَّةِ.

PO2

تقويم الطلاقة LF

موجهات تمرير رائز الطلاقة LF

1. يتم تمرير رائز التحدث والطلاقة في جلسة واحدة وبشكل فردي؛
2. يعرض الأستاذ الفقرة أمام المتعلم(ة) على الحاسوب (mode diaporama) أو طبعها على ورقة؛
3. يمنح المتعلم(ة) 30 ثانية للاطلاع على الفقرة قبل بدء القراءة؛
4. يشرح الأستاذ(ة) للمتعلم(ة) أن عليه قراءة الفقرة مع احترام ضوابط الطلاقة التي تعلمها في الأسابيع الماضية؛
5. إذا توقف المتعلم(ة) لأكثر من 5 ثوان أمام كلمة، يطلب منه الأستاذ(ة) الانتقال للكلمة الموالية؛ وتحتسب الكلمة خطأ؛
6. إذا تدارك المتعلم(ة) (دون أي مساعدة) وصحح القراءة، لا يحتسب الخطأ؛
7. الحرص على خلق بيئة آمنة لتمرير الرائز؛
8. يسجل الأستاذ(ة) النتيجة بالاحتكام لسلم التنقيط مباشرة على شبكة التفريغ.
9. توضيح: يتوقف الرائز بمجرد استيفاء التلميذ 90 ثانية المخصصة له.

​

معايير ومؤشرات تقويم الطلاقة

توضيح: -إذا استدرك التلميذ وصحح بنفسه كلمة قرأها بشكل خاطئ لا يحتسب الخطأ.

- تعثر في جملة يعني قرأها قراءة متقطعة أو تهجى كلماتها.

هذه هي الفقرة التي ستقرؤها. معك 30 ثانية لملاحظتها. بعدها ستبدأ القراءة.

التحدث والطلاقة

تَجَمَّعَ ٱلْأَطْفالُ في ساحَةِ ٱلْمَدْرَسَةِ يَتَحَدَّثونَ عَنْ هِواياتِهِمْ. قالَ سامي وَهُوَ يَبْتَسِمُ: «عِنْدَما أُغَنّي، أَشْعُرُ أَنَّ صَوْتي يُعَبِّرُ عَمّا في قَلْبي.» وقالَتْ سَلْمى بِهُدوءٍ: «أَمّا أَنا، فَعِنْدَما أَصْنَعُ حَلَوِيّاتٍ لَذيذَةً فَأَشْعُرُ بِٱلْخِفَّةِ وَٱلسَّعادَةِ.» وَقالَ عُمَرُ بِفَخْرٍ: «عِنْدَما أَصْنَعُ أَشْكالاً مِنَ ٱلطّينِ، أَشْعُرُ بِٱلْإِبْداعِ وَٱلثِّقَةِ.»

قالَتْ سَلْمى في ٱلنِّهايَةِ: اِخْتَلَفَتْ هِواياتُنا، وَلَكِنَّها جَمَعَتْ قُلوبَنا عَلى ٱلْفَرَحِ وَٱلتَّعْبيرِ ٱلْجَميلِ.

أبطال الحصة هم ...........................................................................

إلى اللقاء في الحصة المقبلة

نشاط اعتيادي

اختــتام الحــصة