מערך לשיעור מבוא בנושא�הכרת הרגשות
השתלמות מורה מובילה
מציגות: נאורס והילה
הרציונל
מטרות כלליות
מטרות השיעור
פתיחה
אני תמיד נשאר אני
מילים ולחן: דתיה בן דור
לפעמים אני עצוב
ולפעמים - שמח.
לפעמים אני זוכר
ולפעמים - שוכח.
לפעמים אני שבע
לפעמים - רעב,
לפעמים אני כועס
ולפעמים - אוהב.
אבל
אני תמיד נשאר אני
תמיד נשאר אני
תמיד נשאר
אני!
השמעת השיר�
אילו שמות של רגשות שמענו בשיר?
איך אתם מרגישים היום?
כדי שלתלמיד תהיה היכולת לומר איך הוא מרגיש היום, נרצה להציע לו את המילים השונות המתארות רגשות שונים. ביחוד לאור קשיי השפה של התלמידים והפערים התרבותיים הרבים.
נציג את הפוסטר הבא, נצביע על הפרצופים השונים ונשאל: מה מרגישה הדמות שבתמונה?
בשלב זה נבחן את אוצר המילים של התלמידים, ואת מידת ההבנה של הבעות הפנים המתוארות.
רגשות נעימים ולא-נעימים
שלב א'�נחלק לתלמידים את הדף הבא ונבקש מהם לצייר ציור או לצבוע בצבע כלשהו את המראה הימנית בדף ולתאר רגש טוב / נעים / חיובי.�נבקש מהתלמידים לתת שם לרגש שהם ציירו.
שלב ב'�נבקש מהתלמידים לצייר ציור או לצבוע בצבע המתארים רגש או תחושה לא-נעימה/שלילית בתוך המראה השמאלית.�נבקש מהתלמידים לתת שם לרגש שהם ציירו.
לשבת כמו צפרדע
לאחר שציירנו את הרגשות השונים ונתנו להם שם, ננסה להבין מה אנחנו מרגישים עכשיו בעזרת קטעי שמע מתוך הספר "לשבת כמו צפרדע" (מיינדפולנס לילדים).
https://bleknet.net/bug/frog/frog1.mp3
https://bleknet.net/bug/frog/frog2.mp3
נפקח עיניים ונשאל את התלמידים מה הם מרגישים עכשיו (נעים / לא נעים).
האם היה רגע ביום הזה, שבו הרגשנו אחרת?
לסיכום