Анкета для классных руководителей образовательных организаций
Мониторинг участия родителей в работе органов общественно-государственного управления образованием, независимой оценке качества образования, включающий в себя анализ потребностей родительской общественности в информационной и консультационной поддержке по вопросам общественного участия в управлении образованием
Часть 1. Участие родителей в работе органов общественно-государственного управления образованием
1. По Вашему мнению, есть ли у современных родителей желание влиять на организацию школьной жизни, принимать участие в управлении школой?
2. Могут ли, на Ваш взгляд, родители в настоящее время влиять на организацию школьной жизни, реально участвовать в управлении школой?
3. На Ваш взгляд, должны ли родители участвовать в управлении школой?
4. Оцените степень готовности родителей вашего класса к следующим формам активности по отношению к школе:
Полностью готовы к участию
Готовы в средней степени
Не готовы, хотя считают это нужным
Не готовы и не считают нужным
Участие в управлении школой (в Управляющем совете школы, иных коллегиальных органах управления образованием, взаимодействие с администрацией)
Содействие администрации, участие в обсуждении способов решения значимых вопросов школьной жизни (работа в совете родителей, родительском комитете)
Участие в контроле качества условий обучения (состояние зданий, помещений, оборудования)
Участие в контроле качества питания
Участие в оценке качества работы администрации, педагогов
Участие в экспертизе (контроле) за тем, как нововведения, реформы влияют на жизнь школы, качество образования, благополучие детей
Участие в оценке качества образования (выражение мнения об удовлетворенности результатами обучения и воспитания ребенка в школе)
5. В каких коллегиальных органах общественно-государственного управления (ОГУ) образованием участвуют родители вашего класса?
6. Удовлетворены ли Вы работой родителей в коллегиальных органах ОГУ образованием в вашей образовательной организации?
7. Как бы Вы охарактеризовали работу родителей как членов коллегиальных органов ОГУ школой?
8. В чем Вы видите наибольший эффект от работы коллегиального органа ОГУ образованием и участия родителей в их работе? (Отметьте не более 3-х вариантов).
9. Как бы Вы охарактеризовали результаты деятельности коллегиального органа ОГУ образованием с участием родителей? (Отметьте не более 5 вариантов).
10. Что, на Ваш взгляд, необходимо для повышения эффективности работы родителей в коллегиальных органах ОГУ образованием? (Отметьте не более 3-х вариантов)
11. Можете ли вы назвать негативные последствия участия родителей в коллегиальных органах ОГУ образованием? Если да, то какие именно?
Your answer
12. Как бы Вы охарактеризовали отношения между членами коллегиальных органов ОГУ образованием (родителями) и администрацией?
13. Кому, на Ваш взгляд, коллегиальные органы ОГУ школой и его деятельность в настоящее время полезны, в первую очередь?
Часть 2. Участие родителей в независимой оценке качества образования
14. Считаете ли Вы, что родители должны участвовать в независимой оценке качества образования?
15. Заинтересованы ли Вы, как классный руководитель, в том, чтобы родители принимали участие в оценке качества образования?
16. Имеется ли в вашем классе опыт участия родителей в перечисленных ниже процедурах участи общественности в оценке качества образования (НОКОД)? (Отметьте все подходящие пункты)
17. Если есть опыт участия родителей в НОКОД - то с какими затруднениями они столкнулись при проведении независимой оценки качества образования? Отметьте вариант ответа по каждому из предложенных видов затруднений.
в высокой степени
в средней степени
в низкой степени
затруднение отсутствовало
Дефицит навыков в области проведения независимой оценки качества образования
Недостаток знаний законодательства, нормативных правовых актов
Дефицит времени для участия
Сложность, бюрократизированность процедуры
Затруднения в оформлении результатов проведенной независимой оценки качества образования
Затруднения в использовании результатов независимой оценки качества образования
18. Согласны ли Вы с тем, что для осуществления независимой оценки качества образования родители должны пройти предварительную подготовку?
19. Необходимо ли проведение специальных мероприятий (вебинаров, круглых столов, конференций, консультаций) для повышения уровня готовности родителей к проведению независимой оценки качества образования?
Часть 3. Анализ потребностей родительской общественности в информационной и консультационной поддержке по вопросам общественного участия в управлении образованием
20. По Вашему мнению, испытывают ли родители недостаток информации (знаний) о школе и управлении ею, который мешает им более эффективно участвовать в управлении?
21. По Вашему мнению, какой уровень информированности (знаний) родителей по следующим аспектам деятельности школы (которые являются предметом внимания со стороны органов ОГУ образованием)?
Имеют достаточно информации (знаний)
Имеют отдельные представления
Не имеют никакой информации, практически ничего не знают
нормативные правовые основы деятельности школы
права участников образовательных отношений - обучающихся, родителей, педагогических работников
организация финансирования школы, оплаты труда учителей
организация образовательного процесса (образовательная программа, учебный план, образовательные технологии)
организация функционирования школы (права и обязанности участников образовательного процесса, режим занятий, правила внутреннего распорядка и т.п.)
требования к условиям обучения (санитарно-гигиенические, требования безопасность и т.п.)
качество образования (требования к качеству, процедуры оценки качества, образования. качества работы учителей, рейтингование школы)
Иное (что именно)
Your answer
22. Как Вы считаете, испытывают ли родители недостаток информации (знаний) о задачах, функциях и порядке организации работы ОГУ, который мешает им более эффективно участвовать в его работе?
23. Как Вы считаете, в каких формах (форматах) родители были бы заинтересованы получать информацию? (отметьте не более 3-х вариантов ответа)
24. Как Вы считаете, в каких формах (форматах) общения с другими активными родителями, участниками ОГУ они были бы заинтересованы? (отметьте не более 3-х вариантов ответа)
25. Как Вы оцениваете потребность (заинтересованность) родителей в обучении (подготовке) по вопросам организации работы коллегиальных органов ОГУ образованием?
26. По Вашему мнению, какие методы информационной и консультационной поддержки членов коллегиальных органов ОГУ школой в наибольшей степени соответствует возможностям и потребностям родителей? (Отметьте не более 3-х вариантов ответа).
27. Знаете ли Вы о специализированном Интернет-портале консультационной и информационной поддержки членов коллегиальных органов ОГУ школой, участвующих в управлении образованием www.gouo.ru ?
28. Что, на Ваш взгляд, должно присутствовать на специализированном Интернет-портале (сайте) консультационной и информационной поддержки членов коллегиальных органов ОГУ образованием, участвующих в управлении образованием? Отметьте, пожалуйста, не более 6 тем, которые, на Ваш взгляд, наиболее актуальны.
29. Знаете ли Вы о специализированной странице в социальной сети Фэйсбук, посвященной информационной и консультационной поддержке по вопросам участия общественности в управлении образованием «Советы для Советов» https://www.facebook.com/gouo.ru/ ?
Общие данные
30. Ваш возраст
31. Ваш пол
32. Вы классный руководитель класса какой ступени обучения:
33. Являетесь ли членом коллегиального органа управления образованием в вашей образовательной организации?
34. Регион, в котором Вы проживаете
Submit
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Additional Terms