MODALIDAD EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜE

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Sistema de Consulta Ciudadana - PROMER II.

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Entre los compromisos asumidos en el marco de la implementación del PROMER II, se acordó la creación de un mecanismo que permita establecer un canal de comunicación entre el proyecto y la ciudadanía a través del registro de consultas y sugerencias por medio de una encuesta de satisfacción sobre algunas acciones vinculadas a la Educación Intercultural Bilingüe.
Tenga a bien responder las siguientes preguntas.

1. Indicar el perfil que corresponda:

Docente/ Tutor

Directivo

Supervisor

Miembro de comunidad indígena

Otros:

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2. ¿Conoce la Línea de Proyectos Pedagógicos Institucionales (PPI)?

Sí

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3. ¿La escuela en la que trabaja/ supervisa/ asiste implementa un PPI?

Sí

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4. Valore la relación entre la temática del proyecto y la enseñanza de contenidos curriculares.

Muy buena

Buena

Regular

Mala

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5. Evalúe el nivel de participación de la comunidad a lo largo del proyecto.

Muy Alto

Alto

Medio

Bajo

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6. ¿Cómo califica el resultado de la implementación de este proyecto?

Excelente

Muy bueno

Bueno

Regular

Malo

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Especifique brevemente la principal razón de su evaluación.

7. ¿Cuenta la institución con estudiantes que se declaren (ellos o su familia) pertenecientes a un pueblo/ comunidad indígena, que se declaren descendientes de indígenas, que participen de agrupaciones/ organizaciones indígenas y/ o hablen alguna lengua indígena?

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8. Indique a qué pueblo o pueblos originarios pertenecen los estudiantes que asisten a la institución educativa: (Puede consignar más de una)

1. Atacama

2. Chane

3. Charrua

4. Comechingon

5. Diaguita (Calchaqui/kakano)

6. Guarani (Ava o Tupi)

7. Guaycuru

8. Huarpe

9. Iogys

10. Iyojwaja (Chorote)

11. Kolla (Qolla)

12. Lule

13. Mapuce (Mapuche)

14. Mbya Guarani

15. Mooqoit (Mocovi)

16. Nivackle (Chulupi)

17. Ocloya

18. Omaguaca

19. Pilaga

20. Qom (Toba)

21. Quechua

22. Rankulche (Ranquel)

23. Sanaviron

24. Selk'nam (Ona)

25. Tapiy (Tapiete)

26. Tastil

27. Tehuelche (Aoniken/GününAküna)

28. Tilian

29. Tonocote

30. Vilela

31. Wichi

32. Chicha (Chibcha)

33. Toara

34. Fiscara

35. No sabe cuál

Otros:

9. Indique si los estudiantes hablan alguna de las siguientes lenguas indígenas: (Puede consignar más de una)

1. Ava Guarani

2. Aymara

3. Chane

4. Guarani correntino

5. Iyojwaja (Chorote)

6. Mapudungun (Mapuche)

7. Mbya Guarani

8. Mocovi

9. Nivackle (Chulupi)

10. Pilaga

11. Qomlek (Qom)

12. Quechua

13. Quichua santiagueño

14. Wichi

15. Yopará (Guaraní paraguayo)

16. Variedades regionales tanto de estas lenguas como del castellano.

17. Kakan

18. Chedungun

19. Allentiac

20. Milcayac

21. SI, PERO NO SABE CUAL

Otros:

10. ¿En su escuela existen los siguientes perfiles? (Puede consignar más de una)

Pareja pedagógica con figura del auxiliar indígena

Docentes con formación específica en EIB

Docentes que se reconozcan como indígenas

11. Consigne el material didáctico y pedagógico específico para la modalidad de Educación Intercultural Bilingüe y/o de lengua indígena y/o de cultura indígena existente en la escuela. (Puede consignar más de un material y más de un tipo de edición)

Audiovisual

Libros/ cartillas/ revistas/ otros

Juegos

Láminas

Mapas

Digital

12. ¿La institución cuenta con materias o espacios extracurriculares vinculados al trabajo con lengua y/ o cultura indígena?

Sí

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