2018年自閉症大學生親師合作與專業成長工作坊報名表
在大專校院以前的學習階段,學生在校有固定的班級、班導師,也有資源教室老師能給予自閉症學生相關的服務和支持,且學生每天皆有聯絡簿做為親師溝通的管道之一、每學期並定期召開IEP會議讓家長能了解孩子的在校適應與學習狀況,因此,親師間的溝通管道較為順暢。然而,到了大專校院,資源教室的角色定位與過往大不相同,在大專校院的學習階段,家長及輔導人員缺乏溝通及交流的平台,導致彼此間常有摩擦和誤解。
因此,本會將透過「自閉症大學生親師合作與專業成長工作坊」,提供雙方一個溝通與交流的平台,藉由這樣的平台分享自己的教養、輔導經驗和立場,讓彼此了解對方的限制和對相關議題與事件所採取的策略,進而能夠建立更加良好的互動關係。期盼藉由工作坊中各項主題的分享和說明,提升家長及輔導人員的專業知能,進而對於相關服務資源有更佳的掌握度,並且能夠發展更多元的輔導及教養方式。
除此之外,由於家長在陪伴和協助孩子的同時往往也承受相當多的壓力和挫折,又因為自閉症者獨特的特質,讓親朋好友的經驗談變得無所依循,在這樣的狀況下,若能由具有類似經驗、已經走過這段歷程的其他自閉症家長給予更多情緒上的支持、經驗的交流與資訊的交換,將能更有效地陪伴家長度過這段徬徨無助的階段。因此,本會也在今年度針對有此需求的家長辦理個別支持服務,藉由已走過這段歷程的自閉症家長一對一的經驗交流,盼能更為完整地提供家長支持與協助,在陪伴孩子的路上能走得更順遂。
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孩子就讀學校/服務學校 *
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孩子就讀系級(輔導人員免填) *
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是否參與一對一家長支持服務 *
1.目的:透過其他自閉症家長的支持與陪伴,在為期半年的服務過程中,給予家長更多的教養經驗參考、相關資訊連結以及情緒支持與陪伴等服務,以舒緩照顧壓力負荷。 2.服務形式及說明: (1)由孩子年齡相仿之自閉症家長透過面對面陪伴、電話、臉書或line等通訊軟體進行互動。 (2)預計自2018年7月開始,每月進行至少一次面對面個別陪伴,每次約1-2小時。 (3)形式包括以下內容,由家長們討論選擇: A.情緒支持:經驗分享與交流、聊天、共同活動的陪伴,協助家長抒發情緒及生活壓力。 B.學業/就業資源分享:提供過往協助孩子面對課業、尋找工作、處理職場人際關係…等相關經驗或使用過的資源分享。 C.親職討論:可相互分享與討論親子互動的經驗或正向成功方法。 D.休閒娛樂:一起進行日常休閒娛樂活動,例如逛街吃飯、看電影…等。 3.定期培力團體:於5月、8月及11月分別辦理一場次的成員培力團體,了解互動狀況並給予所需之協助,同時透過團體協助成員進行自我探索與了解、社會資源認識以及自我照顧與壓力紓解之方法。
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