Avaliação Institucional Questionário de Avaliação pelos Coordenadores da Graduação
Caro Coordenador,

A FACULDADE, com o objetivo de qualificar ainda melhores os seus cursos, desenvolve um programa de Avaliação Institucional. Você, enquanto coordenador, é um profissional muito importante no processo ensino-aprendizagem e na administração do seu curso, portanto, é de grande valia sua reflexão sobre os diversos aspectos pertinentes ao desenvolvimento de nossos educandos e da nossa Instituição. Por isso, é fundamental que você expresse criteriosamente sua opinião, avaliando o Curso, sua organização, a infra-estrutura de apoio, os serviços terceirizados de nossa IES e o corpo docente, para que possamos melhorar cada vez mais.
Sua resposta é fundamental para o seu Curso e para a Instituição.

Estamos certos de que podemos contar com sua colaboração!

Comissão Própria de Avaliação

Você estará respondendo a um questionário, nele, você deverá marcar as questões fechadas, isto é, aquelas de múltipla escolha (de 5 até 0). Qualquer comentário ou sugestão poderá ser redigido nos espaços próprios para isso.

Responda a cada uma das questões, de acordo com as opções abaixo:

5 - ÓTIMO
4 - BOM
3 - REGULAR
2 - FRACO
1 - RUIM
0 - NÃO SEI OU NÃO TENHO CONDIÇÕES
AUTO-AVALIAÇÃO DO COORDENADOR
01. Quanto a sua liderança no Curso que coordena.
02. Quanto aos incentivos motivacionais em relação aos professores e aos alunos do Curso.
03. Quanto às funções legais do Curso, como você percebe seu desempenho.
04. Quanto à divulgação do Curso.
05. Quanto à sua atualização com os anseios e desejos do mercado em relação ao seu Curso.
06. Quanto à busca de fontes alternativas de recursos para o seu Curso.
07. Quanto à sua responsabilidade pelo reconhecimento de seu Curso por parte do MEC.
08. Quanto à responsabilidade pelo vínculo da regionalidade, no currículo, do seu Curso.
09. Quanto à supervisão das instalações físicas, laboratórios e equipamentos usados pelo Curso.
11. Quanto ao estímulo e controle da freqüência docente.
12. Quanto à responsabilidade pela indicação da contratação e demissão de docentes.
13. Quanto ao processo decisório, em nível acadêmico e administrativo de seu Curso.
14. Quanto à elaboração e execução do Projeto Pedagógico do Curso em associação com o seu colegiado.
15. Quanto à responsabilidade pelo desenvolvimento das atividades acadêmicas, planejando-as com seu colegiado.
16. Quanto à responsabilidade pela qualidade e pela regularidade das avaliações pedagógicas desenvolvidas pelos professores, em suas disciplinas.
17. Quanto ao acompanhamento da vida acadêmica dos alunos e o desempenho acadêmico dos professores.
18. Quanto ao desenvolvimento das atividades extra-curriculares em seu Curso.
19. Quanto aos estímulos à iniciação científica, à pesquisa e extensão por parte de professores e alunos.
20. Quanto à responsabilidade e acompanhamento pelos estágios supervisionados e não-supervisionados.
21. Quanto à sua capacidade de lidar com diferenças individuais.
22. Quanto à sua capacidade de trabalhar, tolerando eventuais limitações ou insucesso do professor/aluno.
23. Quanto à sua capacidade de uso do poder gerencial de forma não reguladora.
24. Quanto ao tratamento acadêmico e interpessoal dispensado a especialistas/mestres/doutores.
25. Quanto à sua capacidade de promover as relações humanas entre professores, entre alunos e entre alunos e professores.
AVALIAÇÃO DO CURSO
26. Quanto à satisfação dos alunos, atribua um conceito ao seu curso. *
27. Quanto à base teórica oferecida pelo curso. *
28. Quanto ao sistema de avaliação do curso. *
29. Quanto ao empenho da Direção Geral para a melhoria das condições do seu curso. *
30. Atribua um conceito geral ao seu curso. *
ATUAÇÃO DOS PROFESSORES NO SEU CURSO
31. Quanto ao desenvolvimento e domínio do conteúdo. *
32. Quanto à metodologia utilizada na construção dos conteúdos. *
33. Quanto aos incentivos para que os alunos participem, discutam e manifestem seu ponto de vista. *
34. Quanto ao uso de procedimentos e materiais didáticos adequados à condução das aulas. *
35. Quanto à interação professor-aluno na construção do conhecimento. *
36. Quanto ao estabelecimento da relação entre teoria e prática, respeitadas as especificidades da disciplina. *
37. Quanto à construção de uma postura ética em relação à prática da futura profissão. *
38. Quanto à clareza no estabelecimento dos critérios da avaliação da aprendizagem. *
39. Quanto ao trabalho (análises e comentários) desenvolvido com os alunos em relação aos resultados das avaliações aplicadas. *
40. Quanto à pontualidade do professor no início e no término das aulas. *
AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
41. Quanto à satisfação de seus interesses profissionais e/ou pessoais em relação à IES. *
42. Quanto aos critérios de admissão e de progressão na carreira. *
43. Quanto às condições de trabalho (regime de trabalho, dedicação, valor hora/aula etc) em relação à IES *
44. Quanto aos incentivos e/ou estímulos profissionais em relação à capacitação e à produção didático-pedagógica em relação à IES. *
45. Quanto à quantidade de alunos por turma nos cursos. *
46. Quanto ao empenho da Direção Geral para a melhoria das condições da IES. *
47. Atribua um conceito geral à IES. *
AVALIAÇÃO DOS SETORES ADMINISTRATIVOS / INFRA-ESTRUTURA
48. Quanto à adequação da estrutura física da biblioteca (iluminação, acústica, refrigeração, mobiliário etc). *
49. Quanto à qualidade e atualização do acervo da biblioteca. *
50. Quanto à quantidade do acervo da biblioteca. *
51. Quanto ao atendimento da biblioteca *
52. Quanto ao espaço físico disponível para estudos e leitura na biblioteca. *
53. Quanto à adequação da estrutura física da secretaria (iluminação, mobiliário, acesso etc). *
54. Quanto ao atendimento da secretaria. *
55. Quanto ao prazo de entrega dos serviços solicitados à secretaria. *
56. Quanto ao atendimento da secretaria na sala de professores. *
57. Quanto ao prazo de entrega dos serviços solicitados à secretaria na sala de professores. *
58. Quanto à ventilação/refrigeração da sala de aula. *
59. Quanto à acústica da sala de aula. *
60. Quanto à iluminação da sala de aula. *
61. Quanto ao mobiliário da sala de aula. *
62. Quanto à qualidade dos recursos audiovisuais (data-show, vídeo, retroprojetor etc). *
63. Quanto à quantidade dos recursos audiovisuais (data-show, vídeo, retroprojetor etc). *
64. Quanto à adequação e qualidade do auditório. *
65. Quanto aos serviços de limpeza e manutenção. *
66. Quanto à segurança – acidentes de trabalho, incêndio entre outros – do campus em geral. *
67. Quanto à segurança – patrimonial, furto entre outros – do campus em geral. *
68. Quanto à infra-estrutura do campus em geral. *
As cinco próximas questões só deverão ser marcadas se o Curso ora avaliado tiver uso de laboratório(s).INFRA-ESTRUTURA DOS LABORATÓRIOS
69. Quanto à adequação do espaço físico do(s) laboratório(s) às aulas práticas.
70. Quanto à qualidade dos equipamentos e materiais do(s) laboratório(s).
71. Quanto à quantidade dos equipamentos e materiais do(s) laboratório(s).
72. Quanto à atualização dos equipamentos.
73. Quanto ao atendimento do pessoal de apoio do(s) laboratório(s).
AVALIAÇÃO DOS SETORES TERCEIRIZADOS
74. Quanto ao espaço físico e localização da reprografia (xérox). *
75. Quanto ao atendimento da reprografia (xérox). *
76. Quanto ao espaço físico e localização da Cantina. *
77. Quanto à qualidade dos produtos servidos na Cantina. *
78. Quanto à higiene dos serviços prestados na Cantina *
79. Quanto ao atendimento da Cantina. *
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