VALUTAZIONE LIVELLO INCLUSIVITA' NELLA SCUOLA - PERSONALE SEGRETERIA
Sign in to Google to save your progress. Learn more
Sono un assistente amministrativo
Clear selection
Sono un assistente amministrativo
Clear selection
Ho  una visione chiara del mio contratto di lavoro (competenze, diritti, doveri)
Clear selection
IN QUESTO ISTITUTO
Percepisco che l’inclusione di tutti gli alunni è una mission fondamentale che orienta e definisce l’offerta formativa
Clear selection
Il Dirigente Scolastico si preoccupa di sostenere il più possibile l’inclusione di tutti gli alunni, in particolare  degli alunni con disabilità
Clear selection
Docenti, genitori e  collaboratori scolastici  sanno  a chi riferirsi in caso di problemi con alunni con disabilità  o con altri disturbi specifici certificati
Clear selection
Quando vengono assegnati gli incarichi di supporto per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali, viene chiesto il parere  anche al personale di segreteria
Clear selection
Vengono utilizzati strumenti per la rilevazione delle competenze dei collaboratori scolastici e del personale di segreteria  (es.: curriculum, formazione specifica, altre competenze...) in funzione dell’attribuzione di determinati incarichi
Clear selection
Vengono organizzate, all’occorrenza,  incontri con  i collaboratori scolastici per avere informazioni e per condividere con i docenti le linee di intervento per gli allievi disabili che necessitano dell'assistenza di base
Clear selection
In caso di comunicazioni difficili con famiglie, operatori e altri soggetti coinvolti nel processo di inclusione, in particolare degli alunni con disabilità,  il DS è disposto a fornire tutto il supporto necessario
Clear selection
L' accesso a spazi, attrezzature e materiali è garantito equamente a tutti gli alunni
Clear selection
Tra il  personale di segreteria qualcuno è  designato ad occuparsi del settore alunni con Bisogni Educativi Speciali e all’accoglienza/guida dei genitori in caso di consegna di certificazioni di vario tipo (disabilità, disturbi evolutivi specifici, relazioni…)
Clear selection
L' atteggiamento del personale di segreteria nei confronti di genitori e alunni è importante per una buona accoglienza e influisce sui processi di inclusione in atto nella scuola
Clear selection
Il personale di segreteria che si occupa del settore alunni con Bisogni Educativi Speciali ha ricevuto formazione/informazioni adeguate per svolgere al meglio il proprio compito
Clear selection
La percentuale delle risorse utilizzate per favorire il processo di inclusione è adeguata alle richieste
Clear selection
Esistono documenti della scuola (procedure, azioni documentate, strumenti…) per il monitoraggio e la valutazione dell’utilizzo delle risorse per favorire l’inclusione (umane, finanziarie, materiali) rispetto agli obiettivi raggiunti e/o criteri di verifica del rapporto costi/benefici
Clear selection
GRAZIE PER LA COLLABORAZIONE
Submit
Clear form
This content is neither created nor endorsed by Google. - Terms of Service - Privacy Policy

Does this form look suspicious? Report

Google Forms