Рейтинг курсов Открытой Школы Добровольческой Деятельности
Уважаемые коллеги!
В настоящее время у СПб ОО «Благотворительное общество «Невский Ангел» и группы его партнеров по реализации стратегической программы «Вектор добровольчества» сложились необходимые предпосылки для совершенствования совместной деятельности и внедрения принципиально новой методологии осуществления информационно-методической поддержки в области добровольческой деятельности, разработки и проведения курсов дистанционного обучения в этой области.
В качестве базового подхода к совершенствованию программ информационно-методической поддержки СО НКО и других целевых групп, в целях создания единого инновационного образовательного пространства дополнительного образования в области добровольческой деятельности, используется кластерный подход и создается «Открытая он-лайн Школа добровольческой деятельности» /Открытая Школа Добровольчества/
Стратегической целью формирования кластера является расширение возможностей для удовлетворения профессиональных потребностей специалистов и организаторов добровольческой деятельности, а также разнообразных потребностей и интересов добровольцев, содействие развитию мотивационного потенциала личности и раннему профессиональному самоопределению учащихся и студентов. На начало 2018 года в Школе 7 тематических направлений и 33 дистанционных курса. Одним из новшеств Школы будет то, что слушатели смогут сами выбирать тематику и самостоятельно конструировать процесс своего обучения.
В ходе этой работы для нас важно определить рейтинг востребованности направлений обучения и курсов. С этой целью мы проводим опрос. Просим Вас принять участие и высказать свое мнение. Это не займет много времени.
Отметьте важность тематики для Вас баллами – от 1 до 5.
Направление 1. Организация добровольческой деятельности в СО НКО и государственных/муниципальных учреждениях социальной сферы.
Основы добровольчества (волонтерства) в современной России и в странах мира. *
4 модуля: 1.1.1. Добровольчество (волонтерство) в России – смыслы, история, реальность и перспективы.1.1.2. Добровольчество (волонтерство) в странах мира.1.1.3. Актуальные правовые механизмы регулирования и поддержки добровольческой (волонтерской) деятельности в РФ и регионах РФ.Итоговый оценочный модуль.
Формирование системы мотивации к добровольческой (волонтерской) деятельности. *
4 модуля : 1.2.1. НКО и добровольцы (волонтеры).1.2.2. Нефинансовые методы мотивирования и формирование системы.1.2.3. Практическое использование и применение нефинансовых методов мотивирования организаторами добровольческой (волонтерской) деятельности.1.2.4. Итоговый оценочный модуль.
Основы менеджмента добровольческих программ и проектов в НКО. *
4 модуля: 1.3.1. Методы привлечения добровольцев для работы в СО НКО.1.3.2. Методы организации работы добровольцев в СО НКО — подготовка.1.3.3. Методы организации работы добровольцев в СО НКО — сопровождение.1.3.4. Итоговый оценочный модуль.
Общие методы управления человеческими ресурсами и разрешение конфликтов. *
5 модулей: 1.4.1. Основные подходы, стили и принципы управления людьми.1.4.2. Эффективная команда, основанная на принципах.1.4.3. Основные причины конфликтов и основы профилактики.1.4.4. Полезные инструменты для практического использования лидерами и организаторами добровольческой (волонтерской) деятельности.1.4.5. Итоговый оценочный модуль.
PR-поддержка добровольческой (волонтерской) деятельности. *
4 модуля: 1.5.1. Внутренняя и внешняя информация и реклама добровольческой (волонтерской) деятельности.1.5.2. Взаимодействие с общественностью и СМИ.1.5.3. Написание ключевых посланий для привлечения добровольцев.1.5.4. Итоговый оценочный модуль.
Основы привлечения и организации добровольческой (волонтерской) деятельности в государственных и муниципальных учреждениях. *
9 модулей: 1.6.1. Цели, задачи и формы добровольного труда, задачи организации добровольного труда в государственных учреждениях.1.6.2. Разработка благотворительной добровольческой программы.1.6.3. Привлечение добровольцев в учреждение и организация их работы, механизмы регулирования взаимоотношений между учреждением и добровольцами.1.6.4. Привлечение СО НКО к взаимодействию в области добровольческой деятельности, механизмы регулирования взаимоотношений между учреждением и СО НКО.1.6.5. Методы организация работы добровольцев в учреждении.1.6.6. Экономические основы организации добровольного труда и добровольческой деятельности в учреждении.1.6.7. Подходы к оценке социальной и экономической эффективности добровольческой деятельности в учреждении.1.6.8. Практикум: «Региональная документация, определяющая основания и основные механизмы организации и использования добровольного труда в государственных учреждениях социального обслуживания населения».1.6.9. Итоговый оценочный модуль.
Создание и управление деятельностью Добровольческих (волонтерских) центров. *
5 модулей: 1.8.1. Теоретические основы создания добровольческого (волонтерского) центра. Правовые основы.1.8.2. Практические методы организации деятельности добровольческого (волонтерского) центра.1.8.3. Практические шаги по созданию местных и региональных добровольческих центров. 1.8.4. Оценка эффективности добровольческого (волонтерского) центра.1.8.5. Итоговый оценочный модуль.
Направление 2. Специализация кадрового потенциала СО НКО – персонал и добровольцы».
Социальный работник, специалист по социальной работе, социальный педагог. *
3 модуля: 2.1.1. Описание профессии, круг компетенций, оценка потребностей.2.1.2. Методы поиска и набора специалистов с учётом возможности привлечения добровольцев, критерии, требования.2.1.3. Организация рабочего пространства и сопровождение специалиста.
Менеджер социальной программы, менеджер по развитию. *
3 модуля: 2.2.1. Описание профессии, круг компетенций, оценка потребностей.2.2.2. Методы поиска и набора специалистов с учётом возможности привлечения добровольцев, критерии, требования.2.2.3. Организация рабочего пространства и сопровождение специалиста.
Специалист по связям с общественностью. *
3 модуля: 2.3.1. Описание профессии, круг компетенций, оценка потребностей.2.3.2. Методы поиска и набора специалистов с учётом возможности привлечения добровольцев, критерии, требования.2.3.3. Организация рабочего пространства и сопровождение специалиста.
Методист, тренер, игротехник и другие специальности. *
4 модуля: 2.4.1. Описание профессий, круг компетенций, оценка потребностей.2.4.2. Методы поиска и набора специалистов с учётом возможности привлечения добровольцев, критерии, требования.2.4.3. Организация рабочего пространства и сопровождение специалистов.2.4.4. Другие специальности для добровольцев.
Направление 3. Основы социального проектирования в СО НКО.
Основы разработки и реализации социальных добровольческих программ и проектов. *
4 модуля: 3.1.1. Основы разработки и реализации социальных добровольческих программ и проектов.3.1.2. Принципы и приоритеты разработки социальных программ.3.1.3. Теоретические основы и практические аспекты социального проектирования.3.1.4. Источники финансирования и правила написания заявок на финансовую поддержку проекта.3.1.5. Итоговый оценочный модуль.
Инициирование социального добровольческого проекта в местном сообществе. *
3 модуля: 3.2.1. Проблема и целевая аудитория. Исследование конкурентной среды. Предварительная оценка идеи.3.2.2. От идеи – к воплощению: целевая модель проекта, механизмы реализации, ожидаемые результаты, определение источников ресурсов проекта.3.2.3. Человеческие ресурсы и поддержка проекта: участники и сочувствующие.3.2.4. Иные ресурсы проекта, их источники и партнеры проекта. Представление проекта общественности.3.2.5. Итоговый оценочный модуль.
Организация проектной деятельности, методы реализации социального проекта с участием добровольцев. *
5 модулей: 3.3.1. Формирование смешанной команды проекта.3.3.2. Планирование социального проекта с участием добровольцев (волонтеров).3.3.3. Установление партнерского сотрудничества.3.3.4. Оценка эффективности проекта.3.3.5. Итоговый оценочный модуль.
Направление 4. Основы социальной работы с социальной группой «Дети» - что должны знать и уметь добровольцы.
Дети с инвалидностью и больные тяжелыми заболеваниями. *
3 модуля: 4.1.1. Характеристика детей с инвалидностью и детей, больных тяжёлыми заболеваниями – особенности и потребности.4.1.2. Методы социальной работы с детьми, имеющими инвалидность, услуги и требования к организации обслуживания.4.1.3. Государственная и общественно-социальная работа с инвалидами.
Дети, оставшиеся без попечения родителей. *
5 модулей: 4.2.1. Дети, оставшиеся без попечения родителей, как особая социальная категория граждан.4.2.2. Обзор типовых и индивидуальных потребностей детей, оставшихся без попечения родителей.4.2.3. Виды добровольческой помощи детям, оставшимся без попечения родителей.4.2.4. Технологии социальной работы и социальной педагогики с детьми, оставшимися без попечения родителей.4.2.5. Обзор государственной и общественной поддержки детей, оставшихся без попечения родителей в РФ.
Дети безнадзорные и из семей социального риска. *
5 модулей 4.3.1. Безнадзорные дети как особая социальная категория граждан.4.3.2. Особенности личности и потребности безнадзорных детей.4.3.3. НКО в работе с беспризорными детьми.4.3.4. Технологии социальной работы и социальной педагогики с безнадзорными детьми.4.3.5. Обзор государственной и общественной поддержки безнадзорных детей и детей из семей группы риска.
Направление 5. Основы социальной работы с целевой группой «Люди старшего поколения» – что должны знать и уметь добровольцы.
Старение населения в современном мире и особенности России. *
3 модуля: 5.1.1. О возрасте и долголетии. Особенности демографии и старения в 21 веке.5.1.2. От медицинского к социокультурному подходу к старению. 5.1.3. Влияние демографического старения на социально-экономическую ситуацию в России.
История, реальность, перспективы и современные правовые условия оказания добровольческой помощи людям старшего поколения в современной России. *
5 модулей: 5.2.1. Введение. Определение понятий. Почему современное социальное государство нуждается в добровольческой активности населения.5.2.2. Правовые основы и история добровольческой деятельности.5.2.3. Добровольческая деятельность в некоторых странах Европы (например, Германии и Великобритании).5.2.4. Почему именно пожилые могут заниматься добровольческой деятельностью и вместе с тем, являются ее приоритетом (субъекты и объекты). Интересы пожилых людей и добровольческая активность.5.2.5. Заключение. Социально-демографические причины необходимости развития добровольческой помощи и услуг пожилым.
Практика добровольческой деятельности в сфере работы с людьми старшего поколения в РФ. *
3 модуля: 5.3.1. Практика добровольческой деятельности в сфере работы с людьми старшего поколения в РФ.5.3.2. Формы организаций и виды услуг, предоставляемых добровольцами людям старшего поколения.5.3.3. Добровольческие ресурсы.
Помощь и услуги людям старшего поколения.Что должны знать добровольцы, оказывающие помощь пожилым и старым людям. *
8 модулей: 5.4.1. Психологические и физиологические особенности пожилых людей 5.4.2. Организация взаимодействия добровольца с подопечными с учетом их персональных и возрастных особенностей, психофизиологического состояния и хронических заболеваний 5.4.3. Бытовые условия и уход за больными пожилого возраста 5.4.4. Основы медицинской помощи больным пожилого и старческого возраста 5.4.5. Умирание и смерть в домашних условиях 5.4.6. Насилие в семье 5.4.7. Права граждан пожилого возраста на медицинскую и социальную помощь и реализация этих прав 5.4.8. Итоговый оценочный модуль.
Особенности работы с глухими и слабослышащими людьми старшего поколения *
3 модуля: 5.5.1. Введение. Классификация нарушений слуха.5.5.2. Специфика нарушений слуха у людей старшего возраста и возможности слухопротезирования.5.5.3. Особенности помощи людям старшего возраста с нарушением слуха.
Особенности работы со слепыми и слабовидящими людьми старшего поколения. *
3 модуля: 5.6.1. Введение. Значение зрения в жизни человека и последствия его нарушения. Классификация лиц с нарушениями зрения.5.6.2. Особенности восприятия лиц с нарушениями зрения.5.6.3. Тифлотехнические средства.
Основы менеджмента добровольческих программ и проектов, направленных на повышение качества жизни людей старшего возраста. *
5 модулей: 5.7.1. Привлечение добровольцев для работы с людьми старшего поколения.5.7.2. Подготовка и обучение добровольцев для работы с людьми старшего поколения.5.7.3. Сопровождение деятельности добровольцев в целях повышения качества жизни людей старшего поколения.5.7.4. Компенсация расходов в благотворительной организации, включая добровольцев.5.7.5. Итоговый оценочный модуль.
Направление 6. Социализация людей старшего поколения – что должны знать и уметь добровольцы.
Особенности и возможности для активной жизни в пожилом возрасте. *
3 модуля: 6.1.1. Понятие социализации.6.1.2. Социализация людей старшего возраста.6.1.3. Особенности людей пожилого возраста, способствующие социализации.
Вызовы третьего возраста и задачи образовательных практик. *
4 модуля: 6.2.1. Третий возраст: характеристики, условия, показатели. 6.2.2. Вызовы третьего возраста.6.2.3. Мотивы включения пожилых людей в образовательные программы.6.2.4. Советы организаторам образовательных программ для граждан третьего возраста.
Особенности обучения людей старшего возраста с применением IT-технологий. *
4 модуля: 6.3.1. Использование в обучении пожилых людей IT-технологий. 6.3.2. Специфика восприятия информации пожилыми людьми и дистанционное обучение.6.3.3. Способы оптимизации размещения информации в интернет-ресурсах, нацеленных на обучение пожилых людей.6.3.4. Заключение и советы организаторам.
Молодой преподаватель и «пожилой» студент: возможности и проблемы. *
4 модуля: 6.4..1. Суть концепции «обучение в течение всей жизни» (LLL).6.4.2. Обучающиеся третьего возраста как перспективная целевая аудитория образовательных программ современности.6.4.3. Основные элементы подготовки молодых преподавателей.6.4.4. Рекомендации для организации и проведения обучения пожилых людей молодыми преподавателями.
Люди старшего поколения и добровольчество – теория и практика. *
2 модуля: 6.5.1. Как сделать работу добровольцев старшего возраста полезной для них самих, целевых групп и общества в целом – теоретические и этические основы.6.5.2. Как сделать работу добровольцев старшего возраста полезной для них самих, целевых групп и общества в целом – практические инструменты.
Теория и практика создания социально-консультативных интернет-ресурсов для людей старшего поколения. *
3 модуля: 6.6.1. Теоретические основы и общие принципы создания социально-консультативных интернет-ресурсов.6.6.2. Практические инструменты создания социально-консультативных интернет-ресурсов для людей старшего поколения.6.6.3. Практические рекомендации по созданию порталов для людей старшего возраста на примере сайтов «Все года» и «Университет третьего возраста ИТМО», другие успешные примеры.
Направление 7. Оценка эффективности добровольческой деятельности.
Добровольчество как социокультурное явление и объект оценки эффективности. *
3 модуля: 7.1.1. Понятие добровольчества (волонтерства) в российской и зарубежной науке.7.1.2. Добровольчество в истории России: сферы приложения волонтерского труда.7.1.3. Добровольчество как объект многоуровневой оценки эффективности.
Оценка эффективности волонтерской деятельности на макроуровне. *
3 модуля: 7.2.1. Измерение ресурсов труда добровольцев на макроуровне в России.7.2.2. Стоимостная оценка добровольческой деятельности на макроуровне 7.2.3. Итоговый оценочный модуль.
Оценка волонтерской деятельности на уровне организации. *
5 модулей: 1. Актуальность оценки волонтерской деятельности. Добровольчество как объект оценки. Концептуальные основы оценки добровольческого труда.2. Методы оценки волонтерского труда с приведением к денежным эквивалентам.3. Методы оценки волонтерского руда без приведения к денежным эквивалентам.4. Два базовых похода к оценке – основа многообразия современных методов.5. Итоговый оценочный модуль.Прикладные вопросы оценки эффективности волонтерской деятельности.
Submit
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Additional Terms